Uji Normalitas Uji Homogenitas varians nilai prates dan postes

Rima Siti Halimatussadiyah, 2015 PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION PBI DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 76 – 85 3 B Baik 56 – 75 2 C Cukup 10 – 55 1 D Kurang Nurgiyantoro 2010, hlm. 254 menjelaskan bahwa PAK berusaha menafsirkan hasil tes yang diperoleh pesertadidik dengan membandingkannya dengan patokan ataukriteria yang telah ditetapkan. Nilai seorang peserta didik yang ditafsirkan dengan standar mutlak PAK sekaligus yang dibelajarkan atau yang tidak jarang diredusir menjadi penguasaan bahan ajar menunjukkan tingkat penguasaannya terhadap kompeten.

2. Uji Normalitas

Untuk mengetahui apakah data prates kelas eksperimen dan kelas kontrol berasal dari populasi yang berdistribusi normal atau tidak maka harus menggunakan uji normalitas. Dalam penelitian ini, uji normalitas dilakukan terhadap skor aawal dan akhir menulis teks eksplanasi, baik pada kelompok eksperimen maupun kelompok kotrol. Uji normalitas dilakukan menggunakan uji Liliefiros dengan  = 0,05 dan Df derajat bebas tidak diperlukan. H O : data prates berasal dari populasi yang berdistribusi normal. H 1 : data postes berasal dari populasi yang berdistribusi tidak normal. Uji Liliefors metode Liliefors menggunakan data dasar yang belum iolah dalam tabel distribusi frekuensi. Data ditansformasikan dalam nilai Z untuk dapat dihitung luasan kurva normal sebagai probabilitas komulatif normal. Probabilitas tersebut dicari bedanya dengn probabilitas kumulatif empiris. Beda terbesar dibanding dengan tabel Liliefors. Hidayat, 2013. Tabel 3.12 Tabel Liliefors No X i Fz Sz |Fz-Sz| 1 2 Rima Siti Halimatussadiyah, 2015 PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION PBI DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 3 Dst Keterangan: X i = Angka pada data Z = Transformasi dari angka ke notasi pada distribusi normal Fx = Probabilitas komulatif normal Sx = Probabilitas komulatif empiris Signifikansi uji, nilai |FX-SX| terbesar dibandingkan dengan nilai tabel Liiefors. Jika nilai |FX-SX| terbesar nilai tabel Liiefors, maka Ho diterima dan H 1 ditolak. Jika nilai |FX-SX| terbesar nilai tabel Liiefors, maka Ho ditolak dan H 1 diterima.

3. Uji Homogenitas varians nilai prates dan postes

Uji homogenitas dilakukan untuk mengetahui seragam atau tidaknya variansi sampel-sampel yang diambil dari populasi yang sama. Uji homogenitas dilakukan pada data prates dan pascates di kelas eksperimen dan kelas kontrol. Syarat agar varian dikatakan homogen apabila F hitung F tabel . F hitung = Varians didapatkan dari perhitungan menggunakan Microsof Excel dengan menggunakan rumus =VAR, sedangkan F tabel dihitung menggunakan Microsoft Excel dengan rumus =F.INV.

4. Uji Hipotesis

Dokumen yang terkait

Identifikasi miskonsepsi materi biologi kelas II semester 1 pada siswa SMP negeri di kecamatan Kencong tahun ajaran 2003/2004

2 6 94

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA (Studi eksperimen pada Materi Pokok Sistem Peredaran Darah kelas XI SMA Negeri 4 Metro tahun pelajaran 2011/2012)

1 12 60

HUBUNGAN SIKAP ILMIAH DENGAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DALAM MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI)

8 40 64

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS XI IPS SMA YP UNILA BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2013-2014

1 19 59

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DALAM TULISAN ARGUMENTATIF SISWA PADA MATERI POKOK PERAN MANUSIA DALAM PENGELOLAAN LINGKUNGAN (Studi Ekperimen pada Siswa Kelas VII SMP Satya Dharma

2 29 64

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) PADA MATA KULIAH FILSAFAT SAINS

2 2 8

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS ANEKDOT

0 1 14

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) PADA MATERI REDOKS TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMA

0 0 14

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI PROGRAM LINEAR KELAS XI MAN 3 PONTIANAK ARTIKEL PENELITIAN

0 0 13

PENERAPAN SUPERVISI AKADEMIK MODEL KLINIS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DI SMA NEGERI 3 KLUET UTARA KABUPATEN ACEH SELATAN

0 2 10