Indikator Pencapaian Kompetensi Tujuan Pembelajaran ModelMetode Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menyiapkan instrumen secara tepat serta melakukan pengukuran dengan benar berkaitan dengan besaran pokok panjang. 2. Membaca nilai yang ditunjukkan alat ukur secara tepat, serta menuliskan hasil pengukuran sesuai dengan aturan penulisan angka penting. 3. Mampu mengkomunikasikan cara untuk mendapatkan hasil pengukuran melalui presentasi.

D. Tujuan Pembelajaran

Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran peserta didik dapat: 1. Melalui diskusi tentang pengukuran siswa dapat Mendeskripsikan pengukuran dalam fisika. 2. Melalui Melakukan pengukuran secara langsung terhadap besaran panjang. 3. Mengolah data yang telah dikumpulkan dari suatu pengukuran. 4. mengkomunikasikan cara untuk mendapatkan hasil pengukuran melalui presentasi.

E. Materi Matematika a. Materi Pokok:

1. Pengukuran panjang jangka sorong dan mikrometer skrup Jangka Sorong Jangka sorong dipakai untuk mengukur suatu benda dengan panjang yang kurang dari 1mm. Skala terkecil atau tingkat ketelitian pengukurannya sampai dengan 0,01 cm atau 0,1 mm. Umumnya, jangka sorong digunakan untuk mengukur panjang suatu benda, diameter bola, ebal uang logam, dan diameter bagian dalam tabung. Jangka sorong memiliki dua skala pembacaan, yaitu: a. Skala Utamatetap, yang terdapat pada rahang tetap jangka sorong. b. Skala Nonius, yaitu skala yang terdapat pada rahang sorong yang dapa bergeserdigerakan. Mikrometer Sekrup Mikrometer sekrup merupakan alat ukur panjang dengan ingkat ketelitian terkecil yaiu 0,01 mm atau 0,001 cm. Skala terkecil skala nonius pada mikrometer sekrup terdapat pada rahang geser, sedangkan skala utama terdapat pada rahang tetap. Mikrometer sekrup digunakan untuk mengukur diameter benda bundar dan plat yang sangat tipis.

b. Materi Prasyarat:

1. Memahami perbedaan besaran pokok dan turunan 2. Memahami kaidah-kaidah pengukuran dengan ketelitian dan ketepatan 3. Memahami aturan angka penting

F. ModelMetode Pembelajaran

1. Model pembelajaran : Guided Discovery penemuan terbimbing 2. Pendekatan pembelajaran : Pendekatan ilmiah scientific.

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Berdoa Meminta seorang peserta didik untuk memimpin doa bersama mengawali pembelajaran. 2. Mengecek kehadiran dan menanyakan kesehatan peserta didik 3. Meminta salah satu peserta didik untuk menyebutkan perbedaan besaran pokok dan turunan. 4. Memberikan penguatan terhadap jawaban peserta didik atau memberikan scaffolding untuk menyelesaikan masalah tersebut, apabila tidak ada peserta didik yang memberikan jawaban yang benar. 5. Guru memberikan gambaran tentang pentingnya memahami cara pengukuran dengan ketelitian dan ketepatan. 6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai yaitu: - Mendeskripsikan pengukuran dalam fisika. - Melakukan pengukuran secara langsung terhadap besaran panjang. - Mengolah data yang telah dikumpulkan dari suatu pengukuran. - mengkomunikasikan cara untuk mendapatkan hasil pengukuran melalui presentasi. 20 menit Inti Fase 1 : Stimulation pemberian rangsangan

1. guru memberikan suatu rangsangan dengan meminta peserta didik untuk

mengukur diameter dalam dari cincin, tebal buku sidu isi 38 lembar, tebal kertas dari cover buku fisika phibeta, kedalaman tutup bolpoin dan tebal buku paket fisika X. Mengamati 2. Mengamati beberapa alat ukur panjang yang ada di sekitarmistar milimeter, jangka sorong, mikrometer dan menemukan cara bagaimana alat tersebut bekerja digunakan 3. Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok 4. Guru membagikan LKS tentang pengukuran menggunakan jangka sorong dan mikrometer skrup untuk masing-masing kelompok Fase 2 : Problem statement Identifikasi masalah Menanya

5. Guru memberikan pertanyaan, -

Bagaimana cara mengukur benda-benda tersebut? 155 menit Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu - Apa Alat yang bisa digunakan untuk mengukur benda-benda tersebut? - Bagaimana cara pengukuran yang tepat dan teliti? - Apa fungsi dari jangka sorong dan mikrometer? - Bagaimana cara menggunakan alat-alat jangka sorong dan mikrometer? Fase 3 : Data Collection pengumpulan data Eksperimen Eksplorasi

6. Guru beserta peserta didik Mendiskusikan cara menggunakan alat ukur,

cara mebaca skala, dan cara menuliskan hasil pengukuran

7. Peserta didik dipersilahkan untuk mengambil alat dan bahan yang

dibutuhkan

8. Peserta didik melaksanakan eksperimen untuk mengukur diameter dalam

dari cincin, tebal buku sidu isi 38 lembar, tebal kertas dari cover buku fisika phibeta, kedalaman tutup bolpoin dan tebal buku paket fisika X. Fase 4 : data Processing pengolahan data Mengasosiasi

9. Seluruh peserta didik Mengolah data hasil pengukuran berulang yang

diperoleh dari hasil pengukuran dalam bentuk penyajian data, membuat grafik, menginterpretasi data dan grafik, dan menghitung kesalahan, serta menyimpulkan hasil interpretasi data. Fase 5 : Verification pembuktian Mengomunikasikan 10. Membuat laporan tertulis dan mempresentasikan hasil pengukuran 11. Setelah data dioleh, semua kelompok menyerahkan hasil pengukuran kepada guru.

12. Guru meminta perwakilan dari tiap kelompok untuk mempresentasikan

hasil pengukuran Fase 6 : Generalization menarik Kesimpulan 13. Peserta didik menyimpulkan hasil kegiatan yang telah dilaksanakan dengan dibantu oleh guru Penutup 1. Guru memberikan tugas pekerjaan rumah beberapa soal mengenai penerapan rumus yang diperoleh. 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan informasi awal tentang materi pelajaran pada pertemuan berikutnya. 10 menit

H. AlatMediaSumber Pembelajaran