65
LAMPIRAN-LAMPIRAN
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1
Kegiatan Deskripsi
Alokasi waktu
Pendahuluan
Guru memberi salam, berdoa bersama, kemudian •
bertegur sapa dengan peserta didik; Bagaimana kabar
kalian hari ini? sudah siapkah belajar?Siapa saja yang idak bisa hadir dalam pembelajaran hari ini?
Guru melakukan pengkondisian KBM; mengecek •
kebersihan kelas minimal di sekitar meja dan kursi tempat duduk peserta didik.
Guru memberikan informasi tentang materi •
pembelajaran yang akan dilaksanakan carita wayang
Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, •
tujuan, manfaat, dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Apersepsi •
membimbing peserta didik dalam kesatuan persepsi untuk mengideniikasi kaidah-kaidah carita
wayang dan Moivasi menumbuhkan kepercayaan diri peserta didik agar mereka terampil menganalisis
teks carita wayang serta mengemukakan temuan,
pandangan, dan pertanyaan-pertanyaan yang ingin diajukan.
15 menit
Ini
Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok •
belajar sesuai kebutuhan KBM. Guru memberikan contoh naskah teks
• carita wayang
kepada seiap peserta didik. Peserta didik membaca dan mengamai contoh teks
• carita wayang
. Peserta didik mengamai dan memahami ciri-ciri carita
• wayang.
Peserta didik menganalisis unsur-unsur carita wayang •
sebagai prosa. Peserta didik menganalisis perkembangan pagelaran
• wayang dalam sastra Sunda.
Guru memonitor kegiatan kelompok peserta didik •
selama mulimedia berlangsung.
60 menit
66
KURIKULUM TINGKAT DAERAH MULOK MATA PELAJARAN BAHASA SUNDA
BERBASIS KURIKULUM 2013 REVISI 2017 JENJANG SMASMKMAMAK
Seiap peserta didik mencermai mengamai dan •
menganalisis naskah yang dibacanya dan melakukan catatan kecil hasil penemuan analisis teks yang akan
didiskusikan antar kelompok nani.
Secara individu, hasil temuan peserta didik berupa •
ideniikasi-ideniikasi tentang analisis isi, kaidah- kaidah, struktur, jenis, tema dan sistemaika carita
wayang berdasarkan naskah dan tayangan media yang dicermainya.
Antarpeserta didik dalam kelompok saling •
mengkonirmasi dan bertanya tentang analisa isi, jenis dan tema teks carita wayang masing-masing untuk
dibahas jika ada perbedaan temuan. Dari berbagai pertanyaan dan penyataan yang muncul,
• kelompok melakukan klasiikasi kaidah-kaidah carpon
dan mendeinisikan dasar temuannya. Kelompok mengkonirmasi hasil temuan sementara
• dan menanyakanberkonsultasi kepada guru tentang
sistemaika dan kaidah-kaidah penulisan yang benar. Beberapa indikator pertanyaan peserta didik di
• antaranya tentang ciri-ciri dan unsur-unsur
carita wayang.
Peserta didik mencoba merumuskan struktur teks •
carita wayang yang dikajinya, dan membahasnya seraya bertukar temuan bersama anggota kelompok.
Menguraikan sistemaika teks carita wayang dari •
naskah yang dikajinya, dengan bertukar informasi atau melakukan konirmasi dengan kelompok lain.
Peserta didik mencoba menyimpulkan atau •
melegiimasi atas temuan kajian naskah yang dibahasnya.
Penutup
Bersama peserta didik menyimpulkan karakterisik •
teorikal carpon konsep, isi, jenis, tema, struktur, sistemaika dan kaidah-kaidah.
Melaksanakan tes untuk evaluasi pemahaman •
contoh tes ada pada poin penilaian. Mengakhiri KBM dengan doa dan salam.
•
20 menit
Kategori