KTI BAGI GURU BK [Compatibility Mode]

Oleh
Universitas Pendidikan Indonesia

Disajikan dalam Diklat Profesi Guru BK
di P4TK IPA Jln. Diponegoro – Bandung
Desember 2008

1) Pendidikan
2) Proses belajar mengajar

3) Pengembangan profesi
4) Penunjang dan pengabdian
pada masyarakat

• Utama
• ≥ 80 %

•≤ 20 %

Bukan untuk memperbanyak guru BK
golongan IVa ke atas, apalagi untuk

meningkatkan ketidakjujuran !
tetapi untuk memperbanyak guru BK
yang
sebagai penghargaan bagi guru BK
profesional, di antaranya diberi
tunjangan profesi dan kenaikan

pangkat -- golongannya

!
'
+
-

"
"
"
"
"

(

%

##
)

%
(

$ %&
*
%
#

*

, $%
%

%
.

(

%
•bab 2

•4

CONTOH KTI yang tidak sesuai dengan tujuan
kegiatan pengembangan profesi guru BK

$
!

"

"

#

%

&
&

!
$%

"#

#

/

%

• Masalah terlalu luas
Membangun

Karakter Bangsa • Tidak ada kaitan nyata
dengan
permasalahan
melalui Kegiatan
BK di kelas/
Bimbingan
sekolahnya
Kelompok
• Hanya berupa “kliping”
Mendeskripsikan
upaya membangun
karakter bangsa

pendapat
• Disarankan membuat
KTI baru tentang
permasalahan nyata di
kelas/sekolahnya

'

"

0 (
#

%
# #
%

%
1

)

Studi korelasi antara
pendapat siswa
tentang kondisi
ekonomi orangtuanya
dengan nilai prestasi

belajar (yang diambil
via kuesioner)

•Masalah sangat
umum, sudah jelas
jawabannya
•Kurang terkait
dengan usaha
peningkatan mutu
BK
•Tidak ada tindakan

nyata guru BK
• Disarankan membuat
KTI baru tentang
permasalahan nyata
sesuai tugas guru BK

'
(

2"

2
$

%
) 1 (

)

%
2

"

%

%

$

%
%
1

3

)

• Studi korelasi antara
pendapat siswa tentang
kegiatannya di
perpustakaan dengan nilai
prestasi belajar Bahasa
Indonesia, di SMP X

2

%
(

24
(
$

#
(

%

%

%
%

#
•Suatu Tinjauan
tentang
Bimbingan dan
Konseling di

SMA
• Uraian tentang
berbagai konsep
dalam
pelaksanaan
Bimbingan dan
Konseling

(

"

)

•Masalah terlalu luas
•Tidak ada tindakan
nyata BK di kelasnya
•Berupa kumpulan
pendapat beberapa
pakar
•Disarankan membuat
KTI baru tentang
permasalahan nyata
di kelasnya

#

)
• Tidak berkaitan dengan
tugas guru BK dalam
pembelajaran

2
#
$

#
$
%
%

)

&
• Studi deskriptif
berdasar hasil angket
yang diisi oleh guru
yang menanggapi
kegiatan komunikasi
kepala sekolah dan
“kinerja”nya

• Tidak ada kegiatan
nyata yang dilakukan
guru BK tentang
permasalahan BK di
kelasnya
• Disarankan membuat KTI
baru tentang
permasalahan nyata di
kelasnya
• (KTI tersebut relevan bila
ditulis oleh kepala sekolah)

$
5

6
(
!
$#% &

'
(
!
)
# & *
)
* &
'
$
%

"
$
#

"
#$
+
"
, (
- $ &

%

)

&5 5

7(

(
$ #/

/

%
%(

)$
%

$

(

Mengikuti kaidah keilmuan, Metoda
ilmiah, Benar ilmiah, dan Tampilan keilmuan

#

%

sesuai dengan keahlian, tanggung
jawab, tempat, waktu dan lingkup tugas
penulisnya
•bab 2

•12

" 8 "
0
(

$

!

%
(
%

%
(

9

3$

5

)

3

:

"

0

%

:

3

$#
%
(

#
(

% )

#

'
#
+

(

-

$
% *

$#$

(

(

(
$ % )

3

%
%

( %

(

#

%

#
;
<

4 % %

(
$

*

#
)

(
(

#

/

(
%(

#
(

1. Mempermasalahkan pengetahuan
keilmuan
2. Kebenarannya = kebenaran ilmiah
3. Isi sajian mencerminkan penerapan
metode ilmiah
4. Tampilan fisik sesuai dengan tata
cara penulisan karya ilmiah

(

)

"
"
$#%

3
3

%/
)
$

3
$
$

/

%

(

% %
"

3$ #

)

(
3 %

%

%
38
%

0

%

%
%

%
(

%

=

#

%

%

,

)

% #

(
,

$

( " %#

%

#

%
#

$
$#

(0
(

%
/

.
$

%
3$

%
,
3$ #
$

$

)
=$ #
%
#(
%

4

*
.

%

%

%

%
%/
3$ #
:

(

,

:

0

3

)

%
(
#

0
" ,

%
(

Angka
kredit

1

12,5

2

6,0

3

6,0

4

4,0

5

2,0

6

2,5

*"

*

$

5

0

(
)

%
"

%
%

%

)

/

%

)

%

&

$
"
,

8
% )

3
"

%

%

(5

#

(5

%

(4
$

*

,

(

$
$

(

% $
%

$

.

$

3

(

0

%
)

&
)
*
+

&

)

%

0

)

No

Macam Publikasi

1
2

Berupa buku diedarkan tingkat
nasional
Berupa buku yang tidak diedarkan
tetapi disimpan di perpustakaan

3

Dimuat dalam jurnal/majalah ilmiah

4

Naskah ilmiah disimpan di
perpustakaan

8
7
4
3,5

'

#$

(

$
)
.

!

& ( * !- ! ! &
$

$

&

*& & / $ # * $ ) * $
$ )
) -) #* $
! / (
!
*&
*
- )
( 0 $
& *&
*
# * $ $) $ ) $ 1
!
0(
0
)

(

#$
$ %

(

$#$
(

#

(
% !

+
9

,

4

$

!

%

-

,
&
&
.
.

"
&
/
'

#0

%
$

*

( %

%
$

(

#
%

%

3(
*%#$

#
,

,
(

$
$
% % $
>
(
5

(
$
%7
#
4 $ %
)
3
$
(
%
$
%
$
)
( (

( ( %
%

( 3(
,# %# 3 #

%#$
(
# $ %
4
%
3
)

3 %
%

$

)

#

(

(
(

$
(

3
)
% # 7%

% )

(
3

)

%
$# #
( (3

.!
'

!

+
'

"
/

&
-

,)!

/

"

1
2

3
!

,
No

Macam publikasi

1

Buku pelajaran atau modul yang disyahkan oleh
Direktorat Sarana Pendidikan Ditjen Dikdasmen dan
isi buku pelajaran atau modul tersebut sesuai
dengan kurikulum yang berlaku

5

2

Buku pelajaran atau modul yang disyahkan oleh
Kepala Kantor Wilayah Depertemen Pendidikan dan
Kebudayaan dan isi buku pelajaran atau modul
tersebut sesuai dengan kurikulum yang berlaku,
serta digunakan di seluruh sekolah pada propinsi
yang bersangkutan

3

Angka
Kredit

;
&

!
-

*
!

*

'

<

&
4
'

&
*./

"
2

%
%=
3

( %

$#

$

%

$

# "

!

"

3

+

3

3!

2

%
!

!
52

2
6

$

52

"

30 "
1
2

5
"

5
2 3

2 3!
/ 2!3

7

7!
7

7

7

7

)
!

)
1
"

#

"

2 3

(

"

"
2!3

#(
2 3

7
!

&
)
#)
%)
$)
0)