Penilaian Kompetensi Sikap Penilaian Kompetensi Pengetahuan
2. Guru menjelaskan ruang lingkup tentang materi yang akan dibahas.
3. Guru menjelaskan relevansi materi dengan kehidupan sehari-hari
E. Elaborasi
Mengamati 1. Guru menampilkan beberapa gambar terkait dengan
Pancasila, baik symbol dan beberapa perilaku yang terkait dengan pengimplementasian nilai-nilaiPancasila
2. Siswa mengamati dan mencatat penjelasan guru dan maknaapa yang terkandung di dalam gambar tersebut.
Menanya Guru maupun Siswa mengadakan Tanya jawab terkait
materi. a.
Mengapa Pancasila dijadikan sebagai idiologi Negara atau pandangan hidup?
b. Penyimpangan-penyimpangan terhadap nilai-nilai
Pancasila? c.
Kelebihan dan kekurangan idiologi Pancasila dengan idiologi barat
Mengeksplorasi 1. Guru meminta siswa menjelaskan secara lisan
mengapa Indonesia menganut idiologi Pancasila 2. Guru Membagikan lembar tugas kepada masing-
masing kelompok. 3. Guru meminta siswa untuk berdiskusi apa saja
contoh sikap dan perilaku yang sesuai dengan Tuntutan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan Bermasyarakat
4. Guru melakukan pendampingan pada masing-masing kelompok dalam mengerjakan tugas dan memfasilitasi,
jika ada kelompok yang mengalami kesulitan. 5. Kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok
masing-masing dan kelompok lain mengkritisi. 6. Siswa mengumpulkan hasil kerja kelompoknya
kepada guru untuk dinilai. Mengasosiasi
Siswa bersama guru merumuskan kesimpulan dari berbagai materi tersebut.
Mengomunikasikan Setiap
kelompok membuat
laporan umtuk
dipresentasikan terkait materi materi keberagaman dan solusinya
F. Konfirmasi
1. Guru Menyampaikan ringkasan atau kesimpulan dari materi yang telah dipelajari hari ini
2. Guru mengadakan evaluasi terhadap seberapa pemahaman siswa dengan menanyai materi yang baru
diajarkan kepada beberapa siswa
3 Penutup
1. Guru menyuruh siswa untuk mempelajari materi selanjutnya di rumah.
2. Guru menutup pembelajaran dengan doa dan mengucapkan salam.
5 Menit
Penilaian