2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani
dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat
secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam
kelaslaboratorium maupun di luar kelaslaboratorium. 3.5. Memahami pola- pola Hukum Mendel.
4.5. Mengaitkan pola-pola Hukum Mendel dengan peristiwa yang ditemukan sehari-hari.
C. Indikator
1. Membedakan Hukum Mendel I dan Hukum Mendel II dengan tepat
berdasarkan kajian literatur baik secara individu maupun kelompok. 2.
Menganalisis dengan teliti pola-pola hukum Mendel berdasarkan kajian literatur dan contoh persilangan monohibrid dan dihibrid
baik secara individu maupun kelompok. 3.
Menguraikan penyimpangan semu Hukum Mendel dengan tepat berdasarkan kajian literatur baik secara individu maupun kelompok.
4. Menganalisis dengan teliti Hukum Mendel dan penyimpangan semu
hukum Mendel berdasarkan kajian literatur dan contoh persilangan
baik secara individu maupun kelompok. 5.
Melaksanakan percobaan dengan teliti Hukum Mendel melalui kancing genetika
berdasarkan kajian literatur baik secara individu maupun kelompok
6. Menyajikan data hasil percobaan tentang pola-pola hukum Mendel
dengan teliti, jujur, terbuka dan bertanggung jawab. 7.
Menganalisis hasil percobaan sederhana tentang pola- pola Hukum Mendel dengan teliti, tekun, jujur berdasarkan data dan fakta.
8. Mendeskripsikan dengan tepat pola-pola hukum Mendel yang ada
pada suatu keluarga berkaitan dengan peristiwa yang ditemukan
sehari-hari melalui observasi dan kajian literatur.
9. Menyimpulkan Hukum Mendel I dan Hukum Mendel II sebagai
karunia Tuhan untuk mengamati bioproses tentang terbentuknya variasi genetik saat pembentukan gamet pada waktu pembelahan
meiosis.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu membedakan Hukum Mendel I dan Hukum
Mendel II dengan tepat berdasarkan kajian literatur baik secara individu maupun kelompok.
2. Peserta didik mampu m
enganalisis dengan teliti pola-pola hukum Mendel berdasarkan kajian literatur baik secara individu maupun
kelompok. 3.
Peserta didik mampu menjelaskan penyimpangan semu Hukum Mendel dengan tepat berdasarkan kajian literatur baik secara individu maupun
kelompok. 4.
Peserta didik mampu m enganalisis dengan teliti Hukum Mendel dan
penyimpangan semu hukum Mendel berdasarkan kajian literatur baik secara individu maupun kelompok.
5. Peserta didik mampu m
elaksanakan percobaan dengan teliti Hukum Mendel dan
penyimpangan semu hukum Mendel berdasarkan kajian literatur baik secara individu maupun kelompok
6. Peserta didik mampu m
enyajikan data hasil percobaan tentang pola- pola hukum Mendel dengan teliti, jujur, terbuka dan bertanggung
jawab. 7.
Peserta didik mampu m enganalisis hasil percobaan sederhana
tentang pola- pola Hukum Mendel dengan teliti, tekun, jujur berdasarkan data dan fakta.
8. Peserta didik mampu m
endeskripsikan dengan tepat pola-pola hukum Mendel yang pada suatu keluarga berkaitan dengan
peristiwa yang ditemukan sehari-hari melalui observasi dan kajian
literatur. 9.
Peserta didik mampu m enyimpulkan pola- pola Hukum Mendel yang
merupakan salah satu temuan sebagai karunia Tuhan untuk mengamati bioproses
E. Materi Ajar
