Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti Mengamati
1. Peserta didik mengamati contoh persilangan pada tanaman melalui video yang ditayangkan oleh guru.
Menanya 1. Peserta didik membuat pertanyaan mengenai hal- hal yang berhubungan
dengan video yang diamati.
Mengumpulkan data 1. Guru membagi peserta didik dalam 3 kelompok.
2. Guru membagi LKPD kepada masing- masing kelompok diskusi. 3. Setiap peserta didik dalam masing- masing kelompok mendapatkan
nomor yang berbeda. 4. Peserta didik mengerjakan soal menggali informasi tentang
penyimpangan semu Hukum Mendel sesuai dengan nomor yang diperoleh berdasarkan kajian literatur.
5. Setiap kelompok melakukan kerja sama dalam mengumpulkan informasi tentang penyimpangan semu Hukum Mendel bersama dengan
anggota kelompok. 6. Peserta didik menuliskan jawaban informasi yang sudah diperoleh
berdasarkan kajian literatur.
Mengasosiasi 1. Setelah informasi didapat, peserta didik dalam kelompok masing-
masing mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan tiap anggota kelompok dapat mengerjakannya mengetahui jawabannya.
2. Peserta didik menghubungkan konsep penyimpangan semu hukum mendel berdasarkan jawaban yang diperoleh melalui diskusi kelompok
dan kajian literatur.
Mengkomunikasikan 1. Guru memanggil salah satu nomor peserta didik dan nomor yang
dipanggil mempresentasikan hasil kerja samanya. 2. Peserta didik yang lain memberikan tanggapan.
3. Guru melanjutkan dengan menunjuk peserta didik yang lain untuk mempresentasikan hasil kerja samanya.
4. Guru memberikan penguatan kepada peserta didik dalam diskusi kelompok pada materi yang belum dipahami.
3. Kegiatan Penutup
1. Bersama- sama peserta didik menyimpulkan hasil diskusi.
2. Guru memberikan evaluasi tertulis kepada peserta didik dengan dipandu oleh lembar penilaian kognitif.
3. Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik. 4. Mengakhiri pertemuan dengan berdoa dan mengucapkan salam
Pertemuan Ketiga 2 x 45 menit Penyimpangan Semu Hukum Mendel epistasis hipostasis,
komplementer 1. Kegiatan Awal
1. Salam, doa, sebagai implementasi nilai religious 2. Mengecek kehadiran siswa dan meminta siswa untuk menyiapkan
perlengkapan dan peralatan yang diperlukan, mislnya buku siswa. 3. Pengkondisian kelas, sebagai implementasi nilai disiplin.
Aperesepsi Guru mengulas kembali materi penyimpangan semu Hukum Mendel, dan
menanyakan kepada peserta didik “kemarin kita telah belajar tentang beberapa penyimpangan semu Hukum Mendel, dari yang kita telah pelajari
sebelumnya ada yang masih ingat?” Diharapkan peserta didik menjawab atavisme, polimeri dan kriptomeri. Kemudian guru melanjutkan dari ketiga
penyimpangan semu Hukum Mendel yang telah adik- adik sebutkan tadi masih ada penyimpangan semu Hukum Mendel yang lainya, untuk lebih
mengetahui macam penyimpangan semu Hukum mendel ini kita akan mempelajarinya pada hari ini.
Motivasi Kemarin kita telah belajar beberapa contoh penyimpangan semu Hukum
mendel, salah satu penyimpangan semu Hukum Mendel yaitu atavisme yaitu interaksi dari beberapa gen yang menyebabkan munculnya suatu sifat
yang berbeda dengan karakter induknya. Ada juga beberapa contoh lain penyimpangan semu Hukum Mendel, untuk mengetahui mengapa sampai
terjadi penyimpangan tersebut akan dipelajari pada hari ini. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
4. Kegiatan Inti Mengamati
1. Peserta didik membaca literatur yang berhubungan dengan materi penyimpangan semu Hukum Mendel.
Menanya 1. Peserta didik memberikan pertanyaan tentang materi didapat
sebelumnya dan menghubungkanya dengan materi yang akan dipelajari sekarang.
Mengumpulkan data 1. Guru membagi peserta didik dalam 2 kelompok asal.
2. Guru membagi LKPD kepada peserta didik di kelompok asal. 3. Masing- masing peserta didik di kelompok asal memperoleh tugas yang
berbeda. 4. Memberikan waktu kepada kelompok asal mendiskusikan LKPD dalam
kelompoknya. 5. Anggota dari kelompok yang memperoleh tugas yang sama bertemu
dalam kelompok ahli untuk mendiskusikan materi sesuai dengan tugasnya masing- masing.
6. Peserta didik dalam kelompok ahli akan melakukan kerja sama dalam mengumpulkan data sesuai dengan materi yang ditugaskan berdasarkan
kajian pustaka. 7. Peserta didik mengisi dan menuliskan mencatat informasi yang sudah
diperoleh di dalam lembar LKPD berdasarkan hasil kajian pustaka.
Mengasosiasi 1. Setelah selesai diskusi pada kelompok ahli, setiap anggota dari
kelompok ahli akan kembali ke kelompok asal dan menginformasikan materi yang diperolehnya ke anggota kelompoknya.
2. Setiap kelompok menyimpulkan materi yang telah di diskusikan. Mengkomunikasikan
1. Perwakilan anggota kelompok mempresentasikan hasil diskusi. 2. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik dari kelompok lain
untuk memberikan tanggapan terhadap hasil diskusi kelompok penyaji. 3. Guru memberikan penguatan tentang materi yang belum dipahami.
2. Kegiatan Penutup
Kategori