menyebabkan mahasiswa masih mengalami kesulitan dalam memahami materi, karena bahan pembelajaran ini memiliki kekurangan dalam visualisasi, sehingga
diperlukan bahan pembelajaran dalam bentuk audio visual. Bahan pembelajaran secara online menggunakan moodle merupakan
alternatif bahan pembelajaran yang dapat digunakan pada perkuliahan elektronika dasar 2 ini. Dalam moodle ini disediakan fasilitas-fasilitas yang dapat
memudahkan mahasiswa dalam memahami materi yaitu dengan adanya animasi- animasi. Menurut Cassandra scharber dalam Jounal of adolescent Adu lt
Literacy, 2009: 436, moodle mempunyai fasilitas kuis yang cukup fleksibel dalam menciptakan lingkungan belajar yang interaktif, hal ini ditunjukkan juga
dengan adanya fasilitas forum, chatting. Mahasiswa dapat mengakses secara langsung tugas-tugas yang diberikan oleh dosen setelah perkuliahan selesai
diberikan di kelas. Fasilitas-fasilitas yang terdapat di moodle antaralain assignment, chat, quis, dan lain sebagainya.
Berdasarkan uraian di atas, peneliti mencoba mengembangkan pembelajaran mandiri secara online menggunakan moodle, yang dapat digunakan
oleh mahasiswa dalam membantu pemahaman, dan digunakan oleh dosen sebagai
suplemen dalam kegiatan perkuliahan.
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang tersebut maka dapat dirumuskan masalah sebagai berikut:
1 Seberapa besar tingkat ketertarikan user terhadap bahan pembelajaran
elektronika dasar 2 secara online?
2 Apakah pembelajaran mandiri secara online menggunakan moodle dapat
membantu pemahaman konsep rangkaian logika pada mahasiswa jurusan
fisika FMIPA UNNES?
1.3 Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah: 1
Mengetahui tingkat ketertarikan user terhadap bahan pembelajaran elektronika
dasar 2 secara online.
2 Mengetahui pemahaman konsep rangkaian logika pada mahasiswa jurusan
fisika FMIPA UNNES setelah melaksanakan pembelajaran mandiri secara
online menggunakan moodle.
1.4 Manfaat Penelitian
1 Manfaat Teoritis
Manfaat teoritis dalam penelitian ini adalah memberikan sumbangan terhadap perkembangan teknologi pendidikan secara online sebagai alternatif sistem
pembelajaran yang sudah ada. 2
Manfaat Praktis Manfaat praktis yang diharapkan dari penelitian ini adalah tersedianya
suplemen yang mendukung proses pembelajaran di jurusan fisika FMIPA
UNNES dalam bentuk media online berbasis moodle.
1.5 Penegasan Istilah
Agar tidak terjadi salah penafsiran, berikut diberikan penjelasan tentang istilah-istilah yang digunakan dalam penelitian ini:
1 Media Pembelajaran
Media pembelajaran adalah alatwahana yang digunakan guru dalam proses pembelajaran untuk membantu penyampaian pesan pembelajaran Sugandi,
2004: 30. 2
Pembelajaran Mandiri Pembelajaran mandiri adalah usaha pengajar untuk memberikan kebebasan
kepada mahasiswapeserta didik untuk belajar sendiri dan tidak tergantung dengan orang lain.
3 Online
Suatu alat yang diasosiasikan dalam sebuah sistem yang lebih besar dikatakan online bila berada dalam kontrol langsung dari sistem tersebut dalam arti jika
ia tersedia saat akan digunakan oleh sistem on-demand, tanpa membutuhkan intervensi manusia, namun tidak bisa beroperasi secara mandiri di luar dari
sistem tersebut http:id.wikipedia.orgwikiDalam_jaringan. 4
Moodle Moodle adalah sebuah paket perangkat lunak yang dirancang untuk
pengelolaan pembelajaran yang dapat diakses melalui jaringan komputersecara online http:anonkuncoroyahoo.com.
5 Pengembangan Pembelajaran Mandiri secara Online Menggunakan Moodle
untuk Membantu Pemahaman Konsep Rangkaian Logika pada Mahasiswa Jurusan Fisika FMIPA UNNES
Maksud dari judul skripsi ini adalah pengembangan pembelajaran yang dilakukan oleh peneliti agar mahasiswa dapat belajar secara mandiri melalui
jaringan internet dengan menggunakan moodle sebagai suplemen pembelajaran yang dilakukan di dalam kelas khususnya pada materi gerbang
logika untuk mahasiswa fisika FMIPA UNNES.
1.6 Sistematika Penulisan Skripsi
