Materi Pembelajaran Perilaku Siswa

 Fungsi Idiologi  Macam- macam Ideologi  Pentingnya Ideologi bagi suatu bangsa dan negara  Proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara Materi Remidi Rumusan pancasila menurut tokoh-tokoh perumusan Pancasila Materi Pengayaan Macam-macam ideologi

F. Model Pembelajaran

 Pendekatan Saintik  Strategi Pembelajaran Cooperative Learning

G. Kegiatan Pembelajaran

Tahap Kegiatan Aktivitas SiswaGuru A. Pendahuluan 10 menit 1. Guru membuka pelajaran denga salam dan doa 2. Guru melakukan pengecekan siswa yang tidak masuk hari ini 3. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila 4. Guru melakukan penjajagan dengan mengajukan pertanyaan yang Mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari, dengan melihat gambar garuda pancasila, Skema 5. Guru mengkaitkan materi pelajaran dengan lingkungan sekitar 6. Guru menyampaikan pokok pembahasan dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai, penilaian, remidi dan pengayaan B. Inti 60 menit EKSPLORASI Mengamati Peserta didik mengamati skema, gambar garuda Pancasila, dari berbagai sumber dan mencatat berbagai hal mengenai asal usul pancasila, tata cara pembentukan Dasar negara Pancasila dan Ideologi Pancasila Tahap Kegiatan Aktivitas SiswaGuru Menanya a. Peserta didik membuat pertanyaan dari hal – hal yang belum diketahuinya dari hasil mengamati peraturan perundangan dan mencoba memberikan jawaban sementara b. pada saat yang sama guru mengarahkan pada permasalahan – permasalahan kepancapaian kompetensi dasar Mengumpulkan informasi Siswa dibagi dalam 8 kelompok, 3-4 siswa dalam setiap kelompok dan menerima lembar tugas - Peserta didik melalui kelompok mengerjakan lembar informasi yang telah disediakan. Kelompok 1 :  Pengertian Ideologi Kelompok 2  Pentingnya Ideologi bagi suatu negara Kelompok 3  Proses perumusan pancasla sebagai dasar negara Kelompok 4  Rumusan pancasila menurut tokoh-tokoh perumus Pancasila ELABORASI Mengasosiasi Mengolah informasi - kelompok mendiskusikan tugas dari guru melalui berbagai sumber, buku, internet, pengamatan lingkungan dan mencatat hasilnya. Mengkomunikasikan 1. Setiap anggota kelompok memiliki tanggung jawab dan kesempatan yang sama untuk melaporkan hasil diskusinya 2. Guru memanggil salah satu kelompok untuk melaporkan hasil diskusinya di depan kelas 3. Kelompok lain dapat memberi masukan merespon dari hasil diskusinya. Konfirmasi