111 10.
Dengan bimbingan guru, siswa dapat memberi alasan yang berkaitan dengan nilai kebenaran suatu kesamaan dengan percaya diri.
11. Dengan penugasan guru, siswa dapat mengidentifikasi bahan-bahan yang
digunakan dalam membuat karya senirupa gambar ekspresif dengan cermat. 12.
Dengan penugasan guru, siswa dapat menggambar ekspresif aktivitas bermain di rumah dengan memanfaatkan beragam media di lingkungan sekitar dengan
mengolah garis, warna, bentuk, dan tekstur dengan cermat dan bertanggung jawab.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. PPKn
Keberagaman karakteristik anggota keluarga berdasarkan jenis kelamin dan kegemaran.
2. Bahasa Indonesia
Aktivitas bermain di lingkungan rumah. 3.
Matematika Suku dalam kesamaan penjumlahan ruas kanan 1 suku, ruas kiri 2 suku.
4. SBdP
Menggambar dan mengenal bahan, alat, serta teknik dalam membuat karya seni rupa ekspresif.
E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan saintifik 2.
Model Pembelajaran Cooperative Learning
3. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, ceramah, penugasan, diskusi kelompok, unjuk kerjapraktik.
F. LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan 1.
Siswa menjawab salam dari guru. 2.
Siswa dan guru melakukan doa syukur atas nikmat Tuhan yang telah memberi kesempatan untuk mencari
ilmu. 3.
Siswa memperhatikan saat guru mempresensi kehadiran siswa.
4. Sebelum memulai pembelajaran, siswa dan guru
10 menit
112 bertanya jawab tentang permainan yang pernah
dilakukan sebagai apersepsi. 5.
Siswa mendengarkan guru pada saat guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini,
a. mencari keberagaman karakteristik anggota
keluarga yang disebabkan karena jenis kelamin dan kegemaran yang berbeda,
b. menjelaskan aktivitas bermain yang ada di
lingkungan rumah, c.
menentukan suku yang belum diketahui, dan d.
menggambar dengan mengolah garis, warna, bentuk, dan tekstur.
Kegiatan Inti
1. Siswa membaca teks pada halaman 1 mengamati.
2. Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai
bacaan dan gambar pada halaman 1 untuk menjawab pertanyaan di bawahnya mengumpulkan informasi.
3. Siswa membaca teks dan mengamati gambar Tiur dan
Beni bermain rumah kartu pada halaman 2 mengamati.
4. Siswa membuat pertanyaan mengenai bermain di
lingkungan rumah sesuai dengan gambar menanya. 5.
Siswa menukarkan dan mendiskusikan jawaban pertanyaan yang dibuat dengan teman sebangku
mengumpulkan informasi. 6.
Siswa membaca teks percakapan pada halaman 3 mengamati.
7. Siswa dan guru mengidentifikasi berbagai aktivitas
bermain di lingkungan rumah berdasarkan gambar yang diamati mengumpulkan informasi.
8. Siswa melengkapi kalimat rumpang berdasarkan isi
percakapan yang dibaca menalar. 9.
Siswa diberikan LKS. 10.
Siswa mengisi pernyataan sesuai dengan kegemaran dirinya sendiri dan anggota keluarga yang lain
mengomunikasikan. 11.
Siswa diarahkan untuk menceritakan kembali teks 155 menit
113 percakapan antara Beni dan Tiur pada halaman 4
menalar. 12.
Kemudian siswa diminta menceritakan tentang dirinya dan kegemarannya mengomunikasikan.
13. Siswa mencari tahu kegiatan-kegiatan yang bisa
dilakukan di rumah mengumpulkan informasi. 14.
Siswa diminta menuliskan benda yang diperlukan untuk setiap kegiatan menalar.
15. Siswa diminta menulis tentang kegiatan bermain di
rumah mengomunikasikan. 16.
Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai kesamaan penjumlahan mengamati.
17. Siswa menjumlahkan kelereng pada gambar menalar.
18. Siswa membuat gambar ekspresif mencoba.
19. Siswa mengerjakan soal evaluasi.
Kegiatan Penutup
1. Siswa bersama dengan guru menyimpulkan
pembelajaran. 2.
Siswa mendapatkan tindak lanjut. 3.
Siswa bersama dengan guru mengakhiri pelajaran dengan berdoa.
4. Siswa menjawab salam dari guru.
10 menit
G. PENILAIAN
