MATERI PEMBELAJARAN  RPP kelompok 3 Historiografi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Halaman 2 dari 9 Tanggal Terbit 5 Januari 2015 modern. 3.8.7 Menelaah persamaan historiograf tradisional, kolonial dan modern. 3.8.8 Menyimpulkan persamaan dan perbedaan historiografi tradisional, kolonial dan modern 4.8 Menyajikan hasil mengklasifkasi ciri-ciri historiograf tradisional, kolonial dan modern.

4.8.1 Menampilkan laporan sederhana hasil mengklasifkasi tentang

historiograf dan ciri-ciri pembeda historiograf tradisional, kolonial dan modern berikut contohnya.

4.8.2 Mengkategorikan berbagai informasi yang sudah dikumpulkan

mengenai historiograf tradisional, kolonial dan modern.

D. MATERI PEMBELAJARAN 

Historiograf  Historiograf tradisional  Historiograf kolonial  Historiograf modern E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN PERTEMUAN I a Pendahuluan 15 menit 1. Siswa diminta berdoa, sebagai wujud syukur menjadi orang Indonesia. 2. Siswa diperiksa kehadirannya. 3. Pemusatan perhatian dan pemotivasian dengan menceritakan tentang buku-buku sejarah yang ada selama ini. 4. Menunjukkan contoh-contoh buku atau gambar-gambar yang terkait dengan historiograf, kemudian dapat bertanya kepada siswa, “siapa yang sudah pernah melihat buku-bukugambar ini, atau mungkin ada yang sudah tahu apa isi dari buku ini?” 5. Siswa diberitahu tentang tujuan yang diharapkan atau garis besar materi yang akan dipelajari serta alternatif kegiatan pembelajaran. 6. Apersepsi: meminta tanggapan siswa mengenai materi sebelumnya materi sebelum historiograf adalah penelitian sejarah dan mengkaitkan dengan materi yang akan dibahas.

b Kegiatan Inti 100 menit

1. Menyiapkan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan oleh siswa. 2. Membagi siswa dalam kelompok 5-6 siswakelompok serta mendistribusikan alat dan bahan kepada masing-masing kelompok 3. Membimbing kelompok untuk melakukan p e ng a m a t an melalui membaca buku teks serta sumber belajar lain tentang historiografi, historiograf tradisional, kolonial, dan modern. mengamati FORMULIR Kode Dok. WK1PRPFO- 007 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Status Revisi Halaman 3 dari 9 Tanggal Terbit 5 Januari 2015 4. Membimbing kelompok untuk b e r d is k u si untuk mendapatkan klarifkasi dan pendalaman mengenai pengertian historiograf, historiograf tradisional, kolonial dan modern 5. Membimbing kelompok untuk me rum usk an pe rtanyaan, misalnya, bandingkan historiograf tradisional sama dengan historiograf kolonial dan modern? menanya 6. Membimbing kelompok untuk me ngu m pu l k an d ata dan menemukan persamaan antara historiograf tradisional, kolonial dan modern kemudian merumuskan ja w a b an s e me n tara menalar 7. Membimbing kelompok untuk dapat me ng a n alis i s i n f o r m a si yang didapat dengan mengelompokkannya ke dalam historiografi tradisional, kolonial dan modern. mencoba 8. Memberi kesempatan kepada kelompok untuk me ng k o m un i k asi k an hasil pengamatan dalam bentuk tulisan termasuk mengkombinasikannya dengan gambar yang ada. 9. Memberi kesempatan kepada kelompok untuk m e ng k a t e g o ri k an hasil pengamatan dalam kertas karton yang tersedia. 10. Memberi kesempatan kepada siswa untuk m e m p r e s e n tas i k an hasilnya dan ditanggapi oleh kelompok lain serta menemukan simpulan bersama mengenai pengertian dan persamaan historiograf tradisional, kolonial dan modern. 11. Memberikan kesempatan siswa untuk membaca dan membuat glosarium dalam buku catatan mereka mengenai kata-kata penting. Catatan: sambil melakukan pembimbingan, guru melakukan penilaian sikap dengan dipandu instrumen lembar penilaian sikap

c Kegiatan Penutup 20 menit

1. Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini, serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur menjadi orang Indonesia. 2. Guru bersama siswa melakukan penilaian bersama, terhadap hasil kinerja kelompok yang dianggap baik, nantinya penilaian tersebut digabungkan dan diberikan penghargaan kepada kelompok yang terbaik penghargaan dapat berbentuk pujian atau dibuat piagam sederhana yang dapat ditempelkan di dinding kelas atau penghargaan lain yang relevan. PERTEMUAN II a. Pendahuluan 15 menit 1. Siswa diminta berdoa, sebagai wujud syukur menjadi orang Indonesia. 2. Siswa diperiksa kehadirannya. 3. Pemusatan perhatian dan pemotivasian dengan menceritakan hasil diskusi dari pertemuan berikutnya. 4. Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang pengertian historiografi, historiograf tradisional, kolonial dan modern. 5. Siswa diberitahu tentang tujuan yang diharapkan atau garis besar materi yang akan dipelajari serta alternatif kegiatan pembelajaran. 6. Apersepsi: meminta tanggapan siswa mengenai materi sebelumnya dan FORMULIR Kode Dok. WK1PRPFO- 007 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Status Revisi Halaman 4 dari 9 Tanggal Terbit 5 Januari 2015 mengkaitkan dengan materi yang akan dibahas.

b. Kegiatan Inti 100 menit

1. Menyiapkan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan oleh siswa. 2. Siswa kembali duduk dengan kelompok, namun kelompoknya tidak sama dengan pertemuan sebelumnya 5-6 siswakelompok 3. Membimbing kelompok untuk melakukan pe ngam atan melalui membaca buku teks serta sumber belajar lain tentang historiografi, historiograf tradisional, kolonial, dan modern. 4. Membimbing kelompok untuk b e r d is k u si untuk mendapatkan klarifkasi dan pendalaman mengenai perbedaan historiograf tradisional, kolonial dan modern 5. Membimbing kelompok untuk m e r u m u s k an p e r ta n y aan, apakah perbedaan antara historiograf tradisional dengan historiograf kolonial dan modern? 6. Membimbing kelompok untuk m e ngu m pu l k an d ata dan menemukan perbedaan antara historiograf tradisional, kolonial dan modern kemudian m e r u m u s k an ja w a b an s e me n tara 7. Membimbing kelompok untuk dapat me ng a n alis i s informasi yang didapat dengan mengelompokkannya ke dalam historiografi tradisional, kolonial dan modern. 8. Memberi kesempatan kepada kelompok untuk me ng k o m un i k asi k an hasil pengamatan dalam bentuk tulisan termasuk mengkombinasikannya dengan gambar yang ada. 9. Memberi kesempatan kepada kelompok untuk m e ng k a t e g o ri k an hasil pengamatan dalam kertas karton yang tersedia. 10. Memberi kesempatan kepada siswa untuk m e m p r e s e n tas i k an hasilnya dan ditanggapi oleh kelompok lain serta menemukan simpulan bersama mengenai perbedaan historiograf tradisional, kolonial dan modern. 11. Memberikan kesempatan siswa untuk membaca dan membuat glosarium dalam buku catatan mereka mengenai kata-kata penting. Catatan: sambil melakukan pembimbingan, guru melakukan penilaian sikap dengan dipandu instrumen lembar penilaian sikap

c. Kegiatan Penutup 20 menit

1. Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini, serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur menjadi orang Indonesia. 2. Guru bersama siswa melakukan penilaian bersama, terhadap hasil kinerja kelompok yang dianggap baik, nantinya penilaian tersebut digabungkan dan diberikan penghargaan kepada kelompok yang terbaik penghargaan dapat berbentuk pujian atau dibuat piagam sederhana yang dapat ditempelkan di dinding kelas atau penghargaan lain yang relevan. 3. Meminta siswa untuk mencari informasi tentang biograf pemimpin Indonesia dari berbagai sumber, sebagai bahan untuk pertemuan berikutnya. Tokoh-tokoh tersebut bisa diambil dari historiograf tradisional, kolonial maupun modern dengan menentukan satu atau dua nama untuk masing- masing historiograf a Pendahuluan 15 menit 1. Siswa diminta berdoa, sebagai wujud syukur menjadi orang Indonesia. 2. Siswa diperiksa kehadirannya diabsen 3. Pemusatan perhatian dan pemotivasian dengan menceritakan tokoh-tokoh pemimpin dari berbagai jaman berdasarkan historiograf yang ada. FORMULIR Kode Dok. WK1PRPFO- 007 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Status Revisi Halaman 5 dari 9 Tanggal Terbit 5 Januari 2015 PERTEMUAN III 4. Memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai tugas yang diminta pada pertemuan sebelumnya serta mengapa siswa memilih tokoh yang dimaksud. 5. Siswa diberitahu tentang tujuan yang diharap kan atau garis besar materi yang akan dipelajari serta alternatif kegiatan pembelajaran. 6. Apersepsi: meminta tanggapan siswa mengenai materi sebelumnya dan mengkaitkan dengan materi yang akan dibahas.

b. Kegiatan Inti 100 menit

1. Menyiapkan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan oleh siswa. 2. Siswa kembali duduk dengan kelompok, kelompok dibagi berdasarkan banyaknya tokoh pemimpin yang dikumpulkan oleh siswa 3. Membimbing kelompok untuk melakukan pe ngam atan melalui membaca informasi yang sudah dibawa oleh siswa ditambah dengan historiograf yang relevan. 4. Membimbing kelompok untuk be rdisk usi untuk mendapatkan klarifkasi dan pendalaman mengenai peranan tokoh dalam sejarah perkembangan Indonesia dan mengkaitkan dengan pengamalan ajaran agama serta peran tokoh tersebut dalam mengatasai masalah-masalah sosial yang timbul pada jamannya. 5. Membimbing kelompok untuk me rum usk an pe rtany aan, bagaimana peranan tokoh dalam sejarah perkembangan Indonesia? Apa kaitannya dengan pengamalan agama yang dianut? serta peran tokoh tersebut dalam mengatasai masalah-masalah sosial yang timbul pada jamannya?. 6. Membimbing kelompok untuk me ngu m pu l k an d ata dan menemukan peranan tokoh tersebut dan me r u m u s k an j a w a b an s e m e n ta r a 7. Membimbing kelompok untuk dapat me ng a n alis i s informasi yang didapat dengan mengelompokkannya ke dalam peranan tokoh dalam sejarah perkembangan Indonesia, pengamalan agama yang dianut dan peran tokoh terebut dalam mengatasi masalah-masalah sosial yang timbul di jamannya. 8. Memberi kesempatan kepada kelompok untuk me ng k o m un i k asi k an hasil pengamatan dalam bentuk tulisan termasuk mengkombinasikannya dengan gambar yang ada. 9. Memberi kesempatan kepada kelompok untuk m e ng k a t e g o ri k an hasil pengamatan dalam kertas karton yang tersedia. 10. Memberi kesempatan kepada siswa untuk m e m p r e s e n tas i k an hasilnya dan ditanggapi oleh kelompok lain serta menemukan simpulan bersama mengenai peranan tokoh-tokoh pemimpin di Indonesia 11. Memberikan kesempatan siswa untuk membaca dan membuat glosarium dalam buku catatan mereka mengenai kata-kata penting. Catatan: sambil melakukan pembimbingan, guru melakukan penilaian sikap dengan dipandu instrumen lembar penilaian sikap FORMULIR Kode Dok. WK1PRPFO- 007 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Status Revisi Halaman 6 dari 9 Tanggal Terbit 5 Januari 2015

c. Kegiatan Penutup 20 menit

1. Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini, serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur menjadi orang Indonesia dan dapat meneladani pengamalan agama masing-masing tokoh serta bagaimana implementasinya pada saat sekarang. 2. Guru bersama siswa melakukan penilaian bersama, terhadap hasil kinerja kelompok yang dianggap baik, nantinya penilaian tersebut digabungkan dan diberikan penghargaan kepada kelompok yang terbaik penghargaan dapat berbentuk pujian atau dibuat piagam sederhana yang dapat ditempelkan di dinding kelas atau penghargaan lain yang relevan.

F. PENILAIAN 1. Teknik dan Bentuk Instrumen