Analisis Materi Pembelajaran
pengetahuan.Kegiatan pengembangan materi pembelajaran dilakukan untuk menghasilkan ruang lingkup materi pembelajaran. Ruang lingkup
materi mata pelajaran disusun dengan tujuan untuk memberi pengalaman kongkret dan abstrak kepada peserta pelatihan.
Salah satu pembelajaran Simulasi dan Komunikasi Digitaldiarahkan untuk membentuk kemampuan peserta didik dalam menyajikan gagasan dan
pengetahuan kongkret dan abstrak, menyelesaikan permasalahan abstrak terkait, dan latihan berpikir rasional, kritis dan kreatif.Ruang
lingkup mata pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital meliputi:
a. Komunikasi dalam jaringan daring
online;
b. Kelas maya;
c. Presentasi video;
d. Presentasi video untuk
branding dan marketing;
e. Simulasi visual;
f. Aplikasi pengolah simulasi visual tahap produksi dan
pascaproduksi, dan
g. Buku digital.
1. Indikator Pencapaian Kompetensi
Indikator pencapaian kompetensi IPK dimaksudkan menjadi acuan penilaian mata pelajaran yang terdiri atas beberapa Kompetensi
Dasar KD.Indikator pencapaian kompetensi merupakan tolok ukur ketercapaian suatu KD.Indikator pencapaian kompetensi dirumuskan
dengan menggunakan kata kerja operasional yang dapatdiukur, yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
Dapat didefinisikan bahwa indikator pencapaian kompetensi adalah: a. kemampuan yang dapat diobservasi untuk disimpulkan sebagai
pemenuhan Kompetensi Dasar pada Kompetensi Inti 1 dan Kompetensi Inti 2, dan
b. kemampuan yang dapat diukur danatau diobservasi untuk disimpulkan sebagai pemenuhan Kompetensi Dasar pada
Kompetensi Inti 3 dan Kompetensi Inti 4. Untuk merumuskan IPK dapat digunakan rambu-rambu sebagai
berikut.
2017, Direktorat Pembinaan SMK
3
Analisis Materi Pembelajaran
a. Indikator merupakan penanda perilaku pengetahuan KD dari KI-3
dan perilaku keterampilan KD dari KI-4 yang dapat diukur dan atau diobservasi.
b. Perilaku sikap spiritual dari KI-1 dan sikap sosial dari KI-2 tidak
diturunkan ke dalam KD dan juga tidak memiliki indikator pencapaian kompetensi pada RPP, tetapi perilaku sikap spiritual
dan sikap sosial harus dikaitkan pada perumusan tujuan pembelajaran.
c. Rumusan Indikator Pencapaian Kompetensi menggunakan dimensi
