ANALISIS PERAN GURU DALAM MENUMBUHKAN SIKAP PEDULI LINGKUNGAN PADA SEKOLAH ADIWIYATA DI SDN PURWANTORO 1 MALANG
i
ANALISIS PERAN GURU DALAM MENUMBUHKAN SIKAP PEDULI LINGKUNGAN PADA SEKOLAH ADIWIYATA
DI SDN PURWANTORO 1 MALANG
SKRIPSI
Oleh:
NUR AFIFATUL ILMIAH NIM. : 201110430311073
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
MEI 2016
(2)
i
ANALISIS PERAN GURU DALAM MENUMBUHKAN SIKAP PEDULI LINGKUNGAN PADA SEKOLAH ADIWIYATA
DI SDN PURWANTORO 1 MALANG
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapat gelar sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
OLEH:
NUR AFIFATUL ILMIAH NIM. : 201110430311073
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
MEI 2016
(3)
ii
LEMBAR PERSETUJUAN
ANALISIS PERAN GURU DALAM MENUMBUHKAN SIKAP PEDULI LINGKUNGAN PADA SEKOLAH ADIWIYATA
DI SDN PURWANTORO 1 MALANG
OLEH:
NUR AFIFATUL ILMIAH NIM.201110430311073
Telah Memenuhi persyaratan untuk dipertahankan Di depan dewan penguji dan disetujui
Di Malang, 14 April 2016
(4)
iii
LEMBAR PENGESAHAN
ANALISIS PERAN GURU DALAM MENUMBUHKAN SIKAP PEDULI LINGKUNGAN PADA SEKOLAH ADIWIYATA
DI SDN PURWANTORO 1 MALANG
Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Malang Dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Mengesahkan:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Malang, 27 April 2016
Dekan FKIP,
Dr. Poncojari Wahyono, M. Kes
Dewan Penguji :
1. Dr. Ichsan Ansory AM, M.Pd
2. Maharani Putri K, M.Pd
3. Dr. Yuni Pantiwati, M.M., M.Pd
(5)
iv
LEMBAR PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Nur Afifatul Ilmiah
Tempat/ tanggal lahir : Mojokerto, 28 Januari 1993
NIM : 201110430311073
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:
1. Skripsi dengan judul “Analisis Peran Guru dalam Menumbuhkan Sikap Peduli Lingkungan pada Sekolah Adiwiyata di SDN Purwantoro 1 Malang ” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperolah gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau secara keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat
unsur-unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku.
3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Malang, 16 April 2016 Yang menyatakan,
Nur Afifatul Ilmiah NIM. 201110430311073
(6)
v
MOTTO
“All the imposible is possible for those who believe!”
Semua yang tidak mungkin adalah mungkin bagi orang yang percaya! (Nur Afifatul Ilmiah)
(7)
vi
PERSEMBAHAN
Yang utama dari segalanya…
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat, Nikmat, dan Karunia-Nya dan Rossulullah SAW yang memberikan kekuatan, kemudahan, dan membekaliku dengan ilmu untuk menyelesaikan skripsi yang sederhana ini.
Kupersembahkan sebuah karya sederhana ini untuk orang-orang terkasih dalam hidupku:
1. Kedua orang tuaku, kakakku tercinta beserta istri, yang selalu mendoakan, menyayangi, menyemangati, serta membesarkan hati untuk segera menyelesaikan pendidikanku. Terimakasih atas semua kasih sayang, cinta, kesabaran, motivasi dan segala bentuk dukungannya, baik secara materil maupun spiritual.
2. Sahabat seperjuangan Tutik, Jumi, Gepeng, Pandu, Desi, Shelvi, Ipung terimahkasih banyak atas dukungan dan motivasi kalian selama ini yang tak henti-hentinya menyemangatiku untuk mnyelesaikan skripsiku ini. 3. Teman-teman kos Brina, Epik, Zahro, Ayu, Firda, dan kakak Ana
terimahkasih karena selalu memberi semangat dan motivasi yang tiada henti-hentinya.
(8)
vii
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah, penulis panjatkan kepada Allah SWT karena berkat rahmat, hidayah dan inayah-Nya penulis bisa menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Analisis Peran Guru dalam menumbuhkan Sikap Peduli Lingkungan pada Sekolah Adiwiyata di SDN Purwantoro 1 Malang”. Tidak lupa sholawat serta salam selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabi Muhammad SAW.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat terselesaikan berkat bimbingan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terimaksih banyak kepada yang terhormat:
1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberikan ijin untuk penyusunan skripsi ini.
2. Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
3. Dr. Yuni Pantiwati, M.M., M.Pd. selaku pembimbing I yang dengan sabar memberikan bimbingan dan masukan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. 4. Bayu Hendro Wicaksono, S.Pd., M.Ed., Ph.D. selaku dosen pembimbing II
yang dengan sabar memberikan masukan, bimbingan dan arahan untuk menyelesaikan skripsi ini.
5. Nanik Sulistyowati, S.Pd selaku Kepala SDN Purwantoro 1 Malang atas kesempatan untuk melakukan penelitian.
6. Rizki Juni Sulistyawati, S.Pd selaku guru kelas III-A SDN Purwantoro 1 Malang yang memberikan bantuan dan bimbingan dalam penelitian, dan semua pihak yang membantu yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu.
Semoga amal kebaikan dari semua pihak mendapat pahala yang berlipat ganda dari ALLAH SWT dan semoga karya ilmiah ini memberikan manfaat bagi yang membacanya. Aamiin.
(9)
viii DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
LEMBAR PERSETUJUAN ... ii
LEMBAR PENGESAHAN ... iii
LEMBAR PERNYATAAN ... iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
ABSTRAK ... vii
ABSTRACT ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang ... 1
B. Rumusan Masalah ... 4
C. Tujuan Penelitian ... 4
D. Manfaat Penelitian ... 5
E. Definisi Istilah ... 6
F. Batasan Masalah ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 7
A. Peran Guru ... 7
1. Guru sebagai pengelola dan pengarah pembelajaran ... 7
2. Mengembangkan potensi anak didik dengan mengintegrasikan Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) dalam proses pembelajaran ... 8
3. Menanamkan nilai-nilai kepedulian lingkungan dalam pembelajaran yang berlangsung ... 10
4. Mengembangkan kemampuan kognitif, afektif, dan psikomotor ... 11
(10)
ix
B. Pendidikan Lingkungan Hidup ... 13
1. Hakikat Pendidikan Lingkungan Hidup ... 14
2. Prinsip Pendidikan Lingkungan Hidup ... 14
3. Indikator Sikap Peduli Lingkungan ... 16
C. Devinisi Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 18
1. Tujuan Rancangan Proses Pembelajaran (RPP) ... 19
2. Landasan Pengembangan RPP ... 19
D. Pengertian Proses Belajar Mengajar (PBM) ... 19
E. Implementsi Pembelajaran Lingkungan Hidup ... 20
F. Adiwiyata ... 23
G. Sekolah Adiwiyata ... 24
H. Kajian Penelitian yang Relevan ... 27
I. Kerangka Berpikir ... 28
BAB III METODE PENELITIAN ... 29
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ... 29
B. Kehadiran dan Peran Peneliti di Lapangan ... 29
C. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 30
D. Subjek Penelitian ... 30
E. Data dan Sumber Data ... 30
F. Prosedur Penelitian ... 31
G. Teknik Pengumpulan Data ... 33
H. Teknik Analisis Data ... 34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 37
A. Gambaran Umum SDN Purwantoro 1 Malang ... 37
B. Paparan Data ... 38
1. Peran Guru Sebagai Pengelola dan Pengarah Pembelajaran dalam Menumbuhkan Sikap Peduli Lingkungan di Sekolah Adiwiyata SDN Purwantoro 1 Malang ... 38
2. Kendala dan Solusi yang Dihadapi Guru dalam Menumbuhkan Sikap Peduli Lingkungan di Sekolah Adiwiyata Kelas IIIA SDN Purwantoro 1 Malang ... 47
(11)
x
C. Pembahasan Peneliti ... 55
1. Peran Guru sebagai Pengelola dan Pengarah Pembelajaran dalam Menumbuhkan Sikap Peduli Lingkungan pada Sekolah Adiwiyata di SDN Purwantoro 1 Malang ... 55
2. Kendala dan Solusi yang Dihadapi Sekolah dan Guru dalam Menumbuhkan Sikap Peduli Lingkungan pada Sekolah Adiwiyata di SDN Purwantoro 1 Malang ... 61
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 63
A. Kesimpulan ... 63
B. Saran ... 64
DAFTAR PUSTAKA ... 65
(12)
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Siklus analisis data penelitian kualitatif model interaktif ... 35
Gambar 4.1 Peneliti melakukan wawancara dengan guru kelas IIIA ... 39
Gambar 4.2 Buku penunjang pembelajaran dari Kementrian Negara Lingkungan Hidup.40 Gambar 4.3 Buku penunjang pembelajaran Pendidikan Lingkungan Hidup. ... 41
Gambar 4.4 Greenhouse SDN Purwantoro 1 Malang. ... 45
Gambar 4.5 Komposting aerob SDN Purwantoro 1 Malang ... 46
Gambar 4.6 Siswa diajarkan mencintai lingkungan dengan membersihkan daun-daun kering yang berserakan di halaman. ... 51
Gambar 4.7 Peserta didik ingin menjawab pertanyaan yang diajukan guru dengan mengacungkan tangan terlebih dahulu. ... 52
Gambar 4.8 Peserta didik mengerjakan latihan soal. ... 53
Gambar 4.9 Kondisi lingkungan di dalam kelas. ... 54
(13)
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Pengkodean ... 67
Lampiran 2 Lembar Hasil Wawancara ... 68
Lampiran 3 Lembar Hasil Wawancara ... 74
Lampiran 4 Hasil Observasi ... 88
Lampiran 5 Silabus ... 83
Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 85
Lampiran 7 Surat Keterangan ... 88
Lampiran 8 Biodata ... 89
(14)
xiii
DAFTAR PUSTAKA
Apip. 2013. Sistem Pendidikan Lingkungan Hidup. (Online), (http://apip0103.blogspot.co.id), diaksestanggal 28 Desember 2015.
B. Uno, Hamsah. 2007. Profesi Kependidikan. Jakarta: PT BumiAksara.
Bahrul, Rizka. 2013. Sistem Pendidikan Lingkungan Hidup. (Online) (http://rizkabahrul.blogspot.co.id), diaksestanggal 17 Desember 2015.
Dipublikasikan (Online),(http://hukum.unsrat.ac.id/uu/uu), diaksestanggal 5 Desember 2016. Dipublikasikan (Online),(http://www.gdrc.org/uem/ee/tbilisi.html), diaksestanggal
9 Desember 2016.
Dipublikasikan. 2012. Implementasi Pendidikan Lingkungan. (Online), (http://sdn-sindangsari-bogor-utara.blogspot.co.id), diaksestanggal 20 Januari 2016.
Gunawan, Imam. 2013. Metode Penelitian Kualitatif Teori & Praktik. Malang: PT Bumi Aksara.
Hamalik, Oemar. 2012. Poses Belajar Mengajar. Jakarta: PT BumiAksara.
Kementrian Negara LingkunganHidup. 2007. Panduan Adiwiyata: Sekolah Peduli Dan Berbudaya Lingkungan. Jakarta: Kementerian Lingkungan Hidup Dan Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan.
Kementrian Negara Lingkungan Hidup. 2009. Panduan Adiwiyata: Sekolah Peduli Dan BerbudayaLingkungan. Jakarta: Kementerian Lingkungan Hidup Dan Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan.
Media.2011. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005.(Online), (https://mediaa410080108.wordpress.com), diaksestanggal 5 Desember 2016.
Moleong, L. J. 2013. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya. Oneallstudents. 2012. Pengertian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. (Online),
(http://oneallstudents.blogspot.co.id), diaksestanggal 15 Januari 2016. Rahmadara, Vebry. 2015. Pendidikan Berbasis Lingkungan. (Online),
(http://vebyrahmadara.blogspot.co.id), diaksestanggal 22 Januari 2016. Rizki Juni Sulistyawati, tahun 2013 dengan judul “Penanaman Pendidikan Karakter
pada Muatan Lokal Berbasis Lingkungan Hidup di Kelas V Sekolah Adiwiyata SDN Purwantoro I Kecamatan Blimbing Kota Malang”.
(15)
xiv
Samani. Muclas dan Hariyanto. 2012. Konsepdan Model Pendidikan Karakter.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.
Sugiono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatifdan R & D. Bandung: CV ALFABETA.
Suryosubroto. 2002. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: RinekaCipta. Tim Penyusun Kamus Pusat Bahasa. 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia.
Jakarta: Balai Pustaka.
(16)
1 BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Program Adiwiyata adalah salah satu program Kementrian Negara Lingkungan Hidup dalam rangka mendorong terciptanya pengetahuan dan kesadaran warga sekolah dalam upaya pelestarian lingkungan hidup. Program ini diharapkan setiap warga sekolah ikut terlibat dalam kegiatan sekolah menuju lingkungan yang sehat serta menghindari dampak lingkungan yang negatif. Tujuan program Adiwiyata adalah menciptakan kondisi yang baik sekolah untuk menjadi tempat pembelajaran penyadaran warga sekolah, sehingga kemudian hari warga sekolah tersebut dapat turut bertanggung jawab dalam upaya-upaya penyelamatan lingkungan hidup dan pembangunan berkelanjutan. Kegiatan utama program Adiwiyata adalah mewujudkan kelembagaan sekolah yang peduli dan berbudaya lingkungan bagi sekolah dasar dan menengah.
Sekolah Adiwiyata dalam pengembangan sikap siswa mengacu pada integrasi Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) terhadap pembelajaran formal di sekolah. Menurut Kementrian Negara Lingkungan Hidup (2007), pendidikan lingkungan hidup adalah upaya mengubah perilaku dan sikap yang dilakukan oleh berbagai pihak atau elemen masyarakat yang bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan ketrampilan dan kesadaran masyarakat tentang nilai-nilai lingkungan dan isu permasalahan lingkugan yang pada akhirnya dapat menggerakkan masyarakat untuk berperan aktif dalam upaya pelestarian dan keselamatan lingkungan untuk kepentingan generasi sekarang dan yang akan datang.
(17)
2
Pendidikan lingkungan hidup juga mencakup praktek dalam pengambilan keputusan dan perumusan karakter diri tentang isu-isu mengenai kualitas lingkungan.
Berdasarkan hasil wawancara dan observasi di SDN Purwantoro 1 Malang yang dilakukan peneliti dengan guru kelas IIIA menunjukan bahwa guru bertindak sebagai fasilitator serta motivator dalam menumbuhkan sikap peduli lingkungan. Hal ini tercermin dalam kegiatan integrasi serta pembiasaan pendidikan lingkungan hidup baik pada kegiatan pembelajaran maupun non pembelajaran. Kegiatan integrasi yang dimaksud tercermin dalam menyisipkan sikap peduli lingkungan pada indikator pembelajaran. SDN Purwantoro 1 Malang menyediakan sarana dan prasarana penunjang dalam proses pembelajaran di dalam maupun di luar kelas.
Peserta didik di dalam kelas mengikuti pembelajaran dengan aktif dan antusias, dibuktikan dengan peserta didik melakukan tanya jawab. Sedangkan non pembelajaran tercermin dalam pembiasaan, dapat dilihat dari kegiatan Green and Clean yang dilaksanakan oleh seluruh peserta didik pada hari Jum’at. Saat kegiatan Green and Clean peserta didik lebih antusias karena peserta didik tidak merasa bosan saat melakukan kegiatan di luar kelas.
Contoh kegiatan Green and Clean adalah peserta didik dibagi menjadi beberapa kader yaitu perpustakaan, green house, kamar mandi, komposting, instalasi pengolahan air limbah (IPAL), unit kesehatan sekolah (UKS), penyiaran, dan koperasi. Masing-masing kader bertanggung jawab melakukan tugas yang telah diberikan dan dilaksanakan dengan baik, setelah selesai melakukan Green
(18)
3
and Clean peserta didik kembali ke dalam kelas masing-masing untuk melanjutkan proses pembelajaran selanjutnya. Program Adiwiyata di terapkan di sekolah dasar dapat menumbuhkan karakter peduli lingkungan pada diri peserta didik, sehingga peserta didik memiliki sikap lebih peduli lingkungan, menjaga lingkungan, melestarikan lingkungan, dan dapat bertanggung jawab terhadap lingkungan sekitar.
Berdasarkan paparan diatas, peneliti akan mengkaji kondisi nyata peranan guru dalam menumbuhkan sikap peduli lingkungan khususnya kelas IIIA SDN Purwantoro 1 Malang. Peneliti memilih melakukan kegiatan observasi di SDN Purwantoro 1 Malang karena merupakan salah satu sekolah dasar Adiwiyata di Kota Malang yang memiliki sikap kepedulian tinggi terhadap lingkungan yang diwujudkan dalam program Adiwiyata yang dilaksanakan disekolah. Hal ini sesuai dengan visi misi sekolah, salah satunya yaitu “Terwujudnya insan yang unggul, beriman, dan bertakwa, berbudaya lingkungan, menjunjung tinggi karakter dan budaya bangsa serta berwawasan internasional”.
Berkaitan dengan hal tersebut, peneliti akan menganalisis peranan guru di SDN Purwantoro 1 Malang terhadap sikap peduli lingkungan, untuk itu perlu
dilaksanakan penelitian yang berjudul “Analisis Peran Guru dalam
Menumbuhkan Sikap Peduli Lingkungan di Sekolah Adiwiyata SDN Purwantoro 1 Malang”.
(19)
4
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Bagaimana peran guru sebagai pengelola dan pengarah pembelajaran dalam menumbuhkan sikap peduli lingkungan di sekolah Adiwiyata SDN Purwantoro 1 Malang ?
2. Apa kendala yang dihadapi guru dalam menumbuhkan sikap peduli lingkungan di sekolah Adiwiyata kelas IIIA SDN Purwantoro 1 Malang ? 3. Bagaimana solusi yang dihadapi guru dalam menumbuhkan sikap peduli
lingkungan di sekolah Adiwiyata kelas IIIA SDN Purwantoro 1 Malang ?
C. Tujuan Penelitian
Berdasarkan permasalahn di atas, maka tujuan penelitian ini adalah :
1. Untuk mengetahui peran guru sebagai pengelola dan pengarah pembelajaran dalam menumbuhkan sikap peduli lingkungan di sekolah Adiwiyata SDN Purwantoro 1 Malang.
2. Untuk mengetahui kendala yang dihadapi guru dalam menumbuhkan sikap peduli lingkungan di sekolah Adiwiyata kelas IIIA SDN Purwantoro 1 Malang.
3. Untuk mengetahui solusi dalam menumbuhkan sikap peduli lingkungan di sekolah Adiwiyata kelas IIIA SDN Purwantoro 1 Malang.
(20)
5
D. Manfaat Penelitian
Manfaat penelitian ini dibagi menjadi dua aspek sebagai berikut : 1. Manfaat praktis
a. Bagi sekolah
Sebagai referensi dan masukan untuk menumbuhkan sikap peduli lingkungan yang diterapkan di sekolah Adiwiyata khususnya di SDN Purwantoro 1 Malang.
b. Bagi guru
Dapat meningkatkan strategi pembelajaran yang terintegrasi peduli lingkungan hidup untuk menumbuhkan sikap peduli lingkungan pada siswa.
c. Bagi peneliti
Sebagai sumber wawasan dan pengetahuan mengenai sikap peduli lingkungan yang diterapkan disekolah adiwiyata, serta dapat mengetahui kegiatan peduli lingkungan yang dilakukan disekolah Adiwiyata di SDN Purwantoro 1 Malang.
2. Manfaat teoritis
Meningkatkan ilmu pendidikan berkenaan dengan peranan guru sebagai tenaga pendidik yang selalu mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan siswa untuk lebih menambah pengetahuan serta menumbuhkan sikap peduli lingkungan.
(21)
6
E. Definisi Istilah
Batasan istilah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Analisis adalah penyelidikan terhadap suatu peristiwa (karangan, perbuatan, dsb) untuk mengetahui yang sebenarnya (sebab-musabab, duduk perkaranya, dsb.) (Kamus Besar Bahasa Indonesia:2002).
2. Peran guru seperti yang dikemukakan oleh Adams & Dickey adalah guru sebagai pengajar (teacher as instructor), guru sebagai pembimbing (teacher as counselor), guru sebagai ilmuwan (teacher as scientist), dan guru sebagai pribadi (teacher as person) (dalam Hamalik.Oemar:2012).
3. Sikap peduli lingkungan adalah perilaku positif dalam menjaga dan mempertahankan kualitas dan kelestarian lingkungan (Kementrian Lingkungan Hidup:2009).
4. Sekolah Adiwiyata adalah tempat pembelajaran yang berbasis lingkungan dan penyadaran warga sekolah (guru, murid dan pekerja lainnya), sehingga dikemudian hari warga sekolah bertanggung jawab dalam upaya-upaya penyelamatan lingkungan pembangunan berkelanjutan (Kementrian Negara Lingkungan Hidup:2007).
F. Batasan Masalah
Penelitian ini dilakukan di SDN Purwantoro 1 malang, subjek yang diteliti adalah guru kelas III A. penelitian ini difokuskan pada peran guru dalam menumbuhkan sikap peduli lingkungan. Peran guru dalam hal ini adalah guru sebagai pengelola dan pengarah pembelajaran.
(1)
1 A. Latar Belakang
Program Adiwiyata adalah salah satu program Kementrian Negara Lingkungan Hidup dalam rangka mendorong terciptanya pengetahuan dan kesadaran warga sekolah dalam upaya pelestarian lingkungan hidup. Program ini diharapkan setiap warga sekolah ikut terlibat dalam kegiatan sekolah menuju lingkungan yang sehat serta menghindari dampak lingkungan yang negatif. Tujuan program Adiwiyata adalah menciptakan kondisi yang baik sekolah untuk menjadi tempat pembelajaran penyadaran warga sekolah, sehingga kemudian hari warga sekolah tersebut dapat turut bertanggung jawab dalam upaya-upaya penyelamatan lingkungan hidup dan pembangunan berkelanjutan. Kegiatan utama program Adiwiyata adalah mewujudkan kelembagaan sekolah yang peduli dan berbudaya lingkungan bagi sekolah dasar dan menengah.
Sekolah Adiwiyata dalam pengembangan sikap siswa mengacu pada integrasi Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) terhadap pembelajaran formal di sekolah. Menurut Kementrian Negara Lingkungan Hidup (2007), pendidikan lingkungan hidup adalah upaya mengubah perilaku dan sikap yang dilakukan oleh berbagai pihak atau elemen masyarakat yang bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan ketrampilan dan kesadaran masyarakat tentang nilai-nilai lingkungan dan isu permasalahan lingkugan yang pada akhirnya dapat menggerakkan masyarakat untuk berperan aktif dalam upaya pelestarian dan keselamatan lingkungan untuk kepentingan generasi sekarang dan yang akan datang.
(2)
Pendidikan lingkungan hidup juga mencakup praktek dalam pengambilan keputusan dan perumusan karakter diri tentang isu-isu mengenai kualitas lingkungan.
Berdasarkan hasil wawancara dan observasi di SDN Purwantoro 1 Malang yang dilakukan peneliti dengan guru kelas IIIA menunjukan bahwa guru bertindak sebagai fasilitator serta motivator dalam menumbuhkan sikap peduli lingkungan. Hal ini tercermin dalam kegiatan integrasi serta pembiasaan pendidikan lingkungan hidup baik pada kegiatan pembelajaran maupun non pembelajaran. Kegiatan integrasi yang dimaksud tercermin dalam menyisipkan sikap peduli lingkungan pada indikator pembelajaran. SDN Purwantoro 1 Malang menyediakan sarana dan prasarana penunjang dalam proses pembelajaran di dalam maupun di luar kelas.
Peserta didik di dalam kelas mengikuti pembelajaran dengan aktif dan antusias, dibuktikan dengan peserta didik melakukan tanya jawab. Sedangkan non pembelajaran tercermin dalam pembiasaan, dapat dilihat dari kegiatan Green and Clean yang dilaksanakan oleh seluruh peserta didik pada hari Jum’at. Saat kegiatan Green and Clean peserta didik lebih antusias karena peserta didik tidak merasa bosan saat melakukan kegiatan di luar kelas.
Contoh kegiatan Green and Clean adalah peserta didik dibagi menjadi beberapa kader yaitu perpustakaan, green house, kamar mandi, komposting, instalasi pengolahan air limbah (IPAL), unit kesehatan sekolah (UKS), penyiaran, dan koperasi. Masing-masing kader bertanggung jawab melakukan tugas yang telah diberikan dan dilaksanakan dengan baik, setelah selesai melakukan Green
(3)
and Clean peserta didik kembali ke dalam kelas masing-masing untuk melanjutkan proses pembelajaran selanjutnya. Program Adiwiyata di terapkan di sekolah dasar dapat menumbuhkan karakter peduli lingkungan pada diri peserta didik, sehingga peserta didik memiliki sikap lebih peduli lingkungan, menjaga lingkungan, melestarikan lingkungan, dan dapat bertanggung jawab terhadap lingkungan sekitar.
Berdasarkan paparan diatas, peneliti akan mengkaji kondisi nyata peranan guru dalam menumbuhkan sikap peduli lingkungan khususnya kelas IIIA SDN Purwantoro 1 Malang. Peneliti memilih melakukan kegiatan observasi di SDN Purwantoro 1 Malang karena merupakan salah satu sekolah dasar Adiwiyata di Kota Malang yang memiliki sikap kepedulian tinggi terhadap lingkungan yang diwujudkan dalam program Adiwiyata yang dilaksanakan disekolah. Hal ini sesuai dengan visi misi sekolah, salah satunya yaitu “Terwujudnya insan yang unggul, beriman, dan bertakwa, berbudaya lingkungan, menjunjung tinggi karakter dan budaya bangsa serta berwawasan internasional”.
Berkaitan dengan hal tersebut, peneliti akan menganalisis peranan guru di SDN Purwantoro 1 Malang terhadap sikap peduli lingkungan, untuk itu perlu
dilaksanakan penelitian yang berjudul “Analisis Peran Guru dalam
Menumbuhkan Sikap Peduli Lingkungan di Sekolah Adiwiyata SDN Purwantoro 1 Malang”.
(4)
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Bagaimana peran guru sebagai pengelola dan pengarah pembelajaran dalam menumbuhkan sikap peduli lingkungan di sekolah Adiwiyata SDN Purwantoro 1 Malang ?
2. Apa kendala yang dihadapi guru dalam menumbuhkan sikap peduli lingkungan di sekolah Adiwiyata kelas IIIA SDN Purwantoro 1 Malang ? 3. Bagaimana solusi yang dihadapi guru dalam menumbuhkan sikap peduli
lingkungan di sekolah Adiwiyata kelas IIIA SDN Purwantoro 1 Malang ?
C. Tujuan Penelitian
Berdasarkan permasalahn di atas, maka tujuan penelitian ini adalah :
1. Untuk mengetahui peran guru sebagai pengelola dan pengarah pembelajaran dalam menumbuhkan sikap peduli lingkungan di sekolah Adiwiyata SDN Purwantoro 1 Malang.
2. Untuk mengetahui kendala yang dihadapi guru dalam menumbuhkan sikap peduli lingkungan di sekolah Adiwiyata kelas IIIA SDN Purwantoro 1 Malang.
3. Untuk mengetahui solusi dalam menumbuhkan sikap peduli lingkungan di sekolah Adiwiyata kelas IIIA SDN Purwantoro 1 Malang.
(5)
D. Manfaat Penelitian
Manfaat penelitian ini dibagi menjadi dua aspek sebagai berikut : 1. Manfaat praktis
a. Bagi sekolah
Sebagai referensi dan masukan untuk menumbuhkan sikap peduli lingkungan yang diterapkan di sekolah Adiwiyata khususnya di SDN Purwantoro 1 Malang.
b. Bagi guru
Dapat meningkatkan strategi pembelajaran yang terintegrasi peduli lingkungan hidup untuk menumbuhkan sikap peduli lingkungan pada siswa.
c. Bagi peneliti
Sebagai sumber wawasan dan pengetahuan mengenai sikap peduli lingkungan yang diterapkan disekolah adiwiyata, serta dapat mengetahui kegiatan peduli lingkungan yang dilakukan disekolah Adiwiyata di SDN Purwantoro 1 Malang.
2. Manfaat teoritis
Meningkatkan ilmu pendidikan berkenaan dengan peranan guru sebagai tenaga pendidik yang selalu mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan siswa untuk lebih menambah pengetahuan serta menumbuhkan sikap peduli lingkungan.
(6)
E. Definisi Istilah
Batasan istilah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Analisis adalah penyelidikan terhadap suatu peristiwa (karangan, perbuatan, dsb) untuk mengetahui yang sebenarnya (sebab-musabab, duduk perkaranya, dsb.) (Kamus Besar Bahasa Indonesia:2002).
2. Peran guru seperti yang dikemukakan oleh Adams & Dickey adalah guru sebagai pengajar (teacher as instructor), guru sebagai pembimbing (teacher as counselor), guru sebagai ilmuwan (teacher as scientist), dan guru sebagai pribadi (teacher as person) (dalam Hamalik.Oemar:2012).
3. Sikap peduli lingkungan adalah perilaku positif dalam menjaga dan mempertahankan kualitas dan kelestarian lingkungan (Kementrian Lingkungan Hidup:2009).
4. Sekolah Adiwiyata adalah tempat pembelajaran yang berbasis lingkungan dan penyadaran warga sekolah (guru, murid dan pekerja lainnya), sehingga dikemudian hari warga sekolah bertanggung jawab dalam upaya-upaya penyelamatan lingkungan pembangunan berkelanjutan (Kementrian Negara Lingkungan Hidup:2007).
F. Batasan Masalah
Penelitian ini dilakukan di SDN Purwantoro 1 malang, subjek yang diteliti adalah guru kelas III A. penelitian ini difokuskan pada peran guru dalam menumbuhkan sikap peduli lingkungan. Peran guru dalam hal ini adalah guru sebagai pengelola dan pengarah pembelajaran.