Arief Rakhman, 2014 PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN SKETCHUP TERHADAP HASIL
BELAJAR SISWA DALAM TEORI PENGANTAR PRAKTIK FINISHING KAYU DI SMKN 14 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
c. Uji Homogenitas
Untuk menentukan rumus uji
t
mana yang akan dipilih untuk pengujian hipotesis, maka perlu diuji dulu varians kedua sampel homogen
atau tidak.
Sugiyono, 2011: 276
Langkah selanjutnya menentukan nilai
F
hitung
dengan Fα
n
1
–1,
n
2
–1, dengan
α = 0,05. Kriteria dari uji homogenitas ini adalah jika
F
hitung
Fα maka data bersifat homogen.
d. Uji
t
Untuk melihat apakah hasil penelitian yang diperoleh signifikan atau tidak, digunakan perhitungan uji
t
. Uji
t
ini digunakan untuk membandingkan nilai rata-rata dari hasil
pre-test
dan
post-test
antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Karena
n
1
≠
n
2
, berdistribusi normal, dan homogen maka digunakan rumus
polled varians
. ̅
̅ √
Sugiyono, 2011: 197
Keterangan : ̅
= nilai rata-rata kelas eksperimen ̅
= nilai rata-rata kelas control = jumlah sampel di kelas eksperimen
= jumlah sampel di kelas kontrol = Simpangan baku kelas eksperimen
= Simpangan baku kelas kontrol = Varian kelas eksperimen
= Varian kelas kontrol
Setelah dilakukan uji
t
, maka harga
t
hitung
yang diperoleh perlu dibandingkan dengan
t
tabel
dengan derajat kebebasan
dk
=
n
1
+ n
2
– 2 dan taraf kepercayaan
α = 0,05 untuk mengetahui perbedaan itu signifikan atau tidak.
Arief Rakhman, 2014 PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN SKETCHUP TERHADAP HASIL
BELAJAR SISWA DALAM TEORI PENGANTAR PRAKTIK FINISHING KAYU DI SMKN 14 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Kriteria pengujian untuk daerah penerimaan dan penolakan hipotesis adalah sebagai berikut:
H
o
ditolak dan
H
a
diterima jika
t
hitung
t
tabel
H
o
diterima dan
H
a
ditolak jika
t
hitung
t
tabel
Rumusan hipotesis yang akan diuji dengan uji kesamaan dua rata-rata adalah sebagai berikut:
H
o
: µ
x
= µ
y
→ Tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara penggunaan
SketchUp
dengan media pembelajaran konvensional pada hasil belajar siswa dalam teori pengantar praktik finishing
kayu di SMKN 14 Bandung.
H
a
: µ
x
≠ µ
y
→ Terdapat perbedaan yang signifikan antara penggunaan
SketchUp
dengan media pembelajaran konvensional pada hasil belajar siswa dalam teori pengantar praktik finishing
kayu di SMKN 14 Bandung.
2. Teknik Pengolahan Data Angket
