Arief Rakhman, 2014 PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN SKETCHUP TERHADAP HASIL
BELAJAR SISWA DALAM TEORI PENGANTAR PRAKTIK FINISHING KAYU DI SMKN 14 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Metode Penelitian
Penelitian ini merupakan sebuah penelitian eksperimen. Peneltian eksperimen bertujuan untuk mengetahui suatu pengaruh yang timbul sebagai
akibat dari adanya perlakuan tertentu. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan bentuk kuasi eksperimen
quasi experimental
. Sedangkan bentuk desain quasi eksperimen yang digunakan dalam penelitian ini adalah
non- equivalent control group design
. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan
kuantitatif, yaitu pendekatan yang memungkinkan dilakukan pencatatan data hasil penelitian secara nyata dalam bentuk angka sehingga memudahkan proses analisis
data dan penafsirannya. Pola ini menggunakan kelompok yang terdiri dari satu kelompok ekperimen
eksperimental group
dan kelompok pembanding
control group
, yang secara sederhana diilustrasikan pada tabel 3.1 berikut:
Tabel 3. 1. Non-Equivalent Control Group Design
Sugiyono, 2010: 323
Keterangan: O
1
= Tes Awal
Pre-Test
O
2
= Tes akhir
Post-Test
X =
Perlakuan
treatment
pada kelas eksperimen dengan menggunakan media pembelajaran dengan
SketchUp
Y =
Perlakuan
treatment
pada kelas kontrol sebagai pembanding dengan metode konvensional
B. Paradigma Dan Variabel Penelitian
1. Paradigma Penelitian
Untuk memeperjelas gambaran hubungan tentang variabel dalam penelitian ini, peneliti menyusun bentuk paradigma sebagai berikut:
O
2
O
2
Treatment
X Y
Post Test Kelompok
Eksperimen Kontrol
Pre Test
O
1
O
1
Arief Rakhman, 2014 PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN SKETCHUP TERHADAP HASIL
BELAJAR SISWA DALAM TEORI PENGANTAR PRAKTIK FINISHING KAYU DI SMKN 14 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu Gambar 3. 1. Paradigma Penelitian
Berdasarkan gambar paradigma penelitian tersebut, dapat dirumuskan bahwa:
1. Teori yang digunakan adalah tentang media pembelajaran dengan
SketchUp
, media pembelajaran konvensional, dan hasil belajar siswa, 2.
Hipotesis yang dirumuskan adalah sebagai berikut:
H
a
: Terdapat perbedaan signifikan antara penggunaan
SketchUp
dengan penggunaan media belajar konvensional pada hasil belajar siswa dalam teori pengantar praktik finishing kayu di SMKN 14
Bandung,
H
o
: Tidak terdapat perbedaan signifikan antara penggunaan
SketchUp
dengan penggunaan media belajar konvensional pada hasil belajar siswa dalam teori pengantar praktik finishing kayu di
SMKN 14 Bandung.
Identifikasi Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran
Dengan
SketchUp
Terhadap Hasil Belajar Penentuan Subjek
Penentuan
Post-Test Pre-Test
Pengolahan
Pengolahan
Angket
Pengolahan Kesimpulan
Kelas Kontrol Kelas Eksperimen
SketchUp
Konvensional
Arief Rakhman, 2014 PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN SKETCHUP TERHADAP HASIL
BELAJAR SISWA DALAM TEORI PENGANTAR PRAKTIK FINISHING KAYU DI SMKN 14 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
3. Teknik analisis data yang digunakan adalah melalui uji
t
untuk
mengetahui signifikansi dari perbedaan hasil belajar. 2.
Variabel Penelitian
Variabel yang menjadi objek dalam penelitian ini terdiri dari dua buah variabel yaitu variabel bebas dan variabel terikat.
1. Variabel bebas X terdiridari penggunaan media pembelajaran
dengan
SketchUp
X
1
dan penggunaan media pembelajaran dengan metode konvensional X
2
, 2.
Variabel terikat adalah hasil belajar Y.
Tabel 3. 2. Variabel Penelitian
C. Definisi Operasional
