Aspek Al Quran Standar Kometensi 1. Mema

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Aspek
Standar Kometensi

Kompetensi Dasar

1.1 Membaca
Q.S. Al
Baqarah: 30,
AlMukminum:
12-14, AzZariyat: 56
dan An
Nahl : 78

1.2 Menyebutkan arti Q.S.
Al Baqarah:
30, AlMukminun:
12-14, AzZariyat: 56

dan An Nahl:
78

:
:
:
:
:

SMK TRAMPIL
Pendidikan Agama Islam (PAI)
X/1
Al-Qur’an
1. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi

Materi
Pembelajaran

 Q.S. AlBaqarah: 30

Nilai Budaya &
Karakter Bangsa

 Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras, mandiri,
 Q.S. Aldemokratis, rasa
Mukminun:
ingin tahu, semangat
12-14
kebangsaan, cinta
 Q.S. Aztanah air,
menghargai prestasi,
Zariyat: 56
bersahabat, cinta
 Q.S. An Nahl:
damai, gemar
78
membaca, peduli
lingkungan, peduli

sosial, tanggung
jawab

 Q.S. AlBaqarah: 30

Kewirausahaan/Ekon
omi Kreatif
 Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
 Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu memimpin)
 Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk

masa depan)

 Religius, jujur,
 Percaya diri
toleransi, disiplin,
(keteguhan hati,
kerja
keras,
mandiri,
optimis).
 Q.S. Aldemokratis, rasa
 Berorientasi pada
Mukminun:
ingin tahu, semangat
12-14
tugas (bermotivasi,
kebangsaan, cinta
tekun/tabah,
 Q.S. Aztanah air,
bertekad, enerjik).

menghargai prestasi,
Zariyat: 56
 Pengambil resiko
bersahabat, cinta
 Q.S. An Nahl:
damai, gemar
(suka tantangan,

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Penca-paian
Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu
TM PS

 Membaca
 Mampu membaca Q.S
Jenis
Tagihan:
denganfasih Q.S
Al-Baqarah; 30, Q.S.
Al-Baqarah; 30,
Al-Mukminun: 12-14;
Tugas
Q.S. Al56. Q.S. AzZariyat: 56,
Individu
Mukminun: 12-14;
dan An Nahl: 78
56. Q.S.
dengan baik dan benar.
AzZariyat: 56, dan  Mampu
Bentuk
An Nahl: 78
mengidentifikasi yajwid instrumen:
 Mengidentifikasi

Q.S Al-Baqarah; 30,
Lembar
tajwid Q.S AlQ.S. Al-Mukminun: 12- pengama
Baqarah; 30, Q.S.
14; 56. Q.S. AzZariyat:
tan
Al-Mukminun: 1256, dan An Nahl: 78
14; 56. Q.S.
AzZariyat: 56, dan
An Nahl: 78

2
ja
m

 Mengartikan
 Mampu mengartikan
perkata Q.S. Alper-kata Q.S. AlMukminun: 12-14,
Mukminun: 12-14, AzAz-Zariyat; 56.
Zariyat; 56. dan An

dan An Nahl: 78
Nahl: 78 dengan benar

2
ja
m

 Mengartikan per-  Mampu mengartikan
ayat Q.S. Alper-ayat Q.S. AlMukminun: 12-14,
Mukminun: 12-14, AzAz-Zariyat; 56.
Zariyat; 56. dan An

Sumber Belajar

Jenis
Tagihan:
Tugas
Individu
Tugas
kelompok

Ulangan
harian

 Al-Qur’an dan
terjemah.
 Buku PAI untuk
SMA Kelas X,
Edisi
KTSP/Standar Isi
2006, Syamsuri,
Penerbit
Erlangga, 2007,
Hlm. 1-17.
 Buku-bukuyang
relevan.

 Al-Qur’an dan
terjemah.
 Buku PAI untuk
SMA Kelas X,

Edisi
KTSP/Standar Isi
2006, Syamsuri,
Penerbit
Erlangga, 2007,

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

78

Nilai Budaya &
Karakter Bangsa

Kewirausahaan/Ekon
omi Kreatif

Kegiatan

Pembelajaran

membaca, peduli
lingkungan, peduli
sosial, tanggung
jawab

mampu memimpin)

dan An Nahl: 78

 Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan)

Indikator Penca-paian
Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu
TM PS

Nahl: 78

 Menterjemahkan  Mampu
Q.S. Almenterjemahkan Q.S.
Mukminun: 12-14,
Al-Mukminun: 12-14,
Az-Zariyat; 56.
Az-Zariyat; 56. dan An
dan An Nahl: 78
Nahl: 78

Sumber Belajar

Hlm. 1-17.
Bentuk
instrumen:

 Buku-bukuyang
relevan.

Uraian
singkat

 Mendiskusikan
arti dan
kandungan Q.S.
Al-Mukminun: 1214, Az-Zariyat; 56.
dan An Nahl: 78
1.3 Menampilkan perilaku
sebagai
khalifah di
bumi seperti
terkandung
dalam Q.S.
Al- Baqarah:
30, AlMukminun:
12-14, AzZariyat: 56
dan An Nahl;
78

 Q.S..AlBaqarah: 30
 Q.S.. AlMukminun:
12-14
 Q.S.. AzZariyat: 56
 Q.S.. An
Nahl: 78

 Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras, mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta
tanah air,
menghargai prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan, peduli
sosial, tanggung
jawab

 Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
 Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu memimpin)
 Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan)

 Mengidentifikasi
perilaku Khalifah
yang terdapat
dalam Q.S. AlBaqarah;30, Al
Mukminun;12-14,
Az Zariyah;56,
dan An Nahl;78
 Mempraktikkan
perilaku sebagai
khalifah di bumi
sesuai Q.S. AlBaqarah;30, Al
Mukminun;12-14,
Az Zariyah;56,
dan An Nahl;78
 Menunjukkan
perilaku khalifah
dalam kehidupan.

 Mampu
mengidentifikasi
perilaku khalifah dalam
Q.S. Al-Baqarah;30, Al
Mukminun;12-14, Az
Zariyah;56, dan An
Nahl;78

Jenis
Tagihan:
Perilaku
individu

Bentuk
instrumen:
 Mampu mempraktikkan
perilaku khalifah sesuai Lembar
dengan Q.S. Alpengama
Baqarah;30, Al
tan
Mukminun;12-14, Az
Zariyah;56, dan An
Nahl;78
 Mampu menunjukkan
perilaku khalifah dalam
kehidupan.

2
ja
m

 Al-Qur’an dan
terjemah.
 Buku PAI untuk
SMA Kelas X,
Edisi
KTSP/Standar Isi
2006, Syamsuri,
Penerbit
Erlangga, 2007,
Hlm. 1-17.
 Buku-buku yang
relevan.

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Aspek
Standar Kometensi

Kompetensi
Dasar
2.1 Membaca
Q.S. Al
An’am:
162-163
dan AlBayyinah:
5

2.2 Menyebutkan arti
Q.S. Al
An’am:
162-163
dan AlBayyinah:
5

:
:
:
:
:

SMK TRAMPIL
Pendidikan Agama Islam (PAI)
X/1
Al-Qur’an
2. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang keikhlasan dalam beribadah

Materi
Pembelajaran

 Q.S. Al-An’am;
162-163
 Q.S. AlBayyinah: 5

 Q.S. Al-An’am;
162-163
 Q.S. AlBayyinah; 5

Nilai Budaya &
Karakter Bangsa

Kewirausahaan/Ek
onomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

 Religius, jujur,
 Percaya diri
 Membaca dengan
 Mampu membaca
toleransi, disiplin,
(keteguhan hati,
fasih Q.S Al-An’am:
Q.S Al-An’am: 162kerja keras, mandiri,
optimis).
162-163
163 dengan baik
demokratis, rasa
dan benar
 Berorientasi pada  Mengidentifikasi
ingin tahu, semangat
 Mampu
tugas
tajwid Q.S Alkebangsaan, cinta
(bermotivasi,
An’am: 162-163
mengidentifikasi
tanah air,
tekun/tabah,
yajwid Q.S Almenghargai prestasi,
bertekad, enerjik).
An’am: 162-163
bersahabat, cinta
 Pengambil resiko
damai, gemar
membaca, peduli
(suka tantangan,
lingkungan, peduli
mampu
sosial, tanggung
memimpin)
jawab
 Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan)

 Religius, jujur,
 Percaya diri
 Mengartikan
toleransi, disiplin,
(keteguhan hati,
perkata Q.S Alkerja keras, mandiri,
optimis).
An’am: 162-163
demokratis, rasa
 Berorientasi pada  Mengartikan peringin tahu, semangat
tugas
ayat Q.S Al-An’am:
kebangsaan, cinta
(bermotivasi,
162-163
tanah air,
tekun/tabah,
 Mendiskusikan
menghargai prestasi,
bertekad, enerjik).
bersahabat, cinta
terjemah Q.S Al-

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

TM PS
Jenis
Tagihan:
Tugas
Individu

2
ja
m

Bentuk
instrumen:
Lembar
pengamat
an

 Mampu
mengartikan perkata Q.S Al-An’am:
162-163

Jenis
Tagihan:

 Mampu
mengartikan perayat Q.S Al-An’am:
162-163

Tugas
kelompok

Tugas
Individu

Ulangan

 Al-Qur’an dan
terjemah.
 Buku PAI untuk
SMA Kelas X, Edisi
KTSP/Standar Isi
2006, Syamsuri,
Penerbit Erlangga,
2007, Hlm. 18-27.
 Buku-buku yang
relevan.

2
ja
m

 Al-Qur’an dan
terjemah.
 Buku PAI untuk
SMA Kelas X, Edisi
KTSP/Standar Isi
2006, Syamsuri,
Penerbit Erlangga,
2007, Hlm. 18-27.

Kompetensi
Dasar

2.3 Menampilkan
perilaku
ikhlas
dalam
beribadah
seperti
terkandung
dalam
Q.S. Al
An’am:
162-163
dan AlBayyinah:
5

Materi
Pembelajaran

 Q.S. Al-An’am;
162-163
 Q.S. AlBayyinah; 5

Nilai Budaya &
Karakter Bangsa

Kewirausahaan/Ek
onomi Kreatif

damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan, peduli
sosial, tanggung
jawab

 Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

An’am: 162-163

 Mampu
menterjemahkan
Q.S Al-An’am: 162163

 Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan)

 Religius, jujur,
 Percaya diri
 Mengidentifikasi
toleransi, disiplin,
(keteguhan hati,
perilaku ikhlas
kerja keras, mandiri,
optimis).
dalam beribadah
demokratis, rasa
sesuai dengan Q.S
 Berorientasi pada
ingin tahu, semangat
Al-An’am: 162-163
tugas
kebangsaan, cinta
 Mempraktikkan
(bermotivasi,
tanah air,
tekun/tabah,
perilaku ikhlas
menghargai prestasi,
bertekad, enerjik).
dalam beribadah
bersahabat, cinta
sesuai dengan Q.S
 Pengambil resiko
damai, gemar
Al-An’am: 162-163
membaca, peduli
(suka tantangan,
 Menerapkan
lingkungan, peduli
mampu
sosial, tanggung
memimpin)
perilaku ikhlas
jawab
dalam beribadah
 Orientasi ke masa
sesuai dengan Q.S
depan (punya
Al-An’am: 162-163
perspektif untuk
masa depan)

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

TM PS
harian

 Buku-buku yang
relevan.

Bentuk
instrumen:
Isian
singkat

 Mampu
mengidentifikasi
perilaku ikhlas
dalam beribadah
sesuai dengan Q.S
Al-An’am: 162-163

Jenis
Tagihan:

 Mampu
mempraktikkan
perilaku ikhlas
dalam beribadah
sesuai dengan Q.S
Al-An’am: 162-163

Bentuk
instrumen:

 Mampu
menerapkan
perilaku ikhlas
dalam beribadah
sesuai dengtan Q.S
Al-An’am: 162-163

Perilaku
individu

Lembar
pengamat
an

2
ja
m

 Al-Qur’an dan
terjemah.
 Buku PAI untuk
SMA Kelas X, Edisi
KTSP/Standar Isi
2006, Syamsuri,
Penerbit Erlangga,
2007, Hlm. 18-27.
 Buku-buku yang
relevan.

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Aspek
Standar Kometensi

Kompetensi Dasar

:
:
:
:
:

SMK PP Negeri Bima
Pendidikan Agama Islam (PAI)
X/1
Akidah
3. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat-Nya dalam Asmaul Husna

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/Eko
Karakter Bangsa
nomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

TM PS
3.1 Menyebut-kan
10 sifat Allah
dalam Asmaul
Husna

3.2 Menjelaskan
arti 10 sifat
Allah dalam
Asmaul
Husna

Asmaul Husna:
 10 Sifat Allah
dalam Asmaul
Husna

Asmaul Husna:
 10 Asmaul
Husna dan
artinya

 Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab

 Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).

 Membaca buku
sumber yang
berkaitan
pengertian sifatsifat Allah.

 Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
 Mendiskusikan
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
arti 10 sifat Allah
dalam asmaul
 Pengambil resiko
husna.
(suka tantangan,
mampu memimpin)

 Mampu
menyebutkan arti
sifat Allah.
 Mampu
menyebutkan arti 10
sifat Allah dalam
Asmaul Husna

 Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan)

 Religius, jujur,
 Percaya diri
 Membaca buku
 Mampu
toleransi, disiplin,
(keteguhan hati,
sumber yang
menjelaskan arti 10
kerja keras,
optimis).
berkaitan dengan
sifat Allah dalam
mandiri,
10
sifat
Allah
Asmaul Husna.
 Berorientasi pada
demokratis, rasa
dalam
Asmaul
tugas (bermotivasi,
 Mampu
ingin tahu,
Husna.
tekun/tabah,
menjabarkan 10
semangat
bertekad, enerjik).  Menjabarkan arti
sifat Allah ke dalam
kebangsaan,
10
sifat
Allah
sifat manusia
 Pengambil resiko
cinta tanah air,
dalam
Asmaul
menghargai
(suka tantangan,
prestasi,

JenisTagihan:
Tugas
Individu

2
ja
m

Tugas
kelompok
Ulangan
harian
Bentuk
instrumen:
Uraian
bebas

Jenis Tagihan: 2
ja
Tugas
m
Individu
Tugas
kelompok
Ulangan
harian

 Al-Qur’an dan
terjemah.
 Buku PAI untuk
SMA Kelas X,
Edisi
KTSP/Standar Isi
2006, Syamsuri,
Penerbit
Erlangga, 2007,
Hlm. 28-44.
 Buku2 yg
relevan.

 Al-Qur’an dan
terjemah.
 Buku PAI untuk
SMA Kelas X,
Edisi
KTSP/Standar Isi
2006, Syamsuri,
Penerbit
Erlangga, 2007,

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/Eko
Karakter Bangsa
nomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

TM PS
bersahabat, cinta
mampu memimpin)
damai, gemar
 Orientasi ke masa
membaca, peduli
depan (punya
lingkungan,
perspektif untuk
peduli sosial,
masa depan)
tanggung jawab
3.3 Menampil-kan
perilaku yang
mencerminkan
keimanan
terhadap 10
sifat Allah
dalam Asmaul
Husna

Perilaku yang
mencerminkan
keimanan
terhadap 10
Asmaul Husna

 Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab

 Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).

Husna

 Mempraktikkan
sifat-sifat Allah
yang sepatutnya
bagi manusia
 Berorientasi pada
dalam kehidupan
tugas (bermotivasi,
sehari-hari.
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).  Menerapkan
perilaku yang
 Pengambil resiko
mencerminkan
(suka tantangan,
mampu memimpin) sifat-sifat Allah
yang sepatutnya
 Orientasi ke masa
bagi manusia
depan (punya
dalam kehidupan
perspektif untuk
sehari-hari.
masa depan)

Bentuk
instrumen:
Uraian
singkat

 Mampu
Jenis Tagihan: 2
ja
mempraktikkan
Tugas
m
sifat-sifat Allah yang
Individu
sepatutnya bagi
manusia dalam
kehidupan sehariBentuk
hari.
instrumen:
 Mampu
Lembar
menerapkan
pengamatan
perilaku yang
mencerminkan
penghayatan
terhadap 10 sifat
Allah dalam Asmaul
Husna

Hlm. 28-44.
 Buku2 yg
relevan.

 Al-Qur’an dan
terjemah.
 Buku PAI untuk
SMA Kelas X,
Edisi
KTSP/Standar Isi
2006, Syamsuri,
Penerbit
Erlangga, 2007,
Hlm. 28-44.
 Buku2 yg
relevan.

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Aspek
Standar Kometensi

Kompetensi Dasar

:
:
:
:
:

SMK TRAMPIL
Pendidikan Agama Islam (PAI)
X/1
Akhlak
4. Membiasakan perilaku terpuji

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &
Karakter Bangsa

Kewirausahaan/E
konomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

TM PS
4.1 Menyebut-kan
pengertian
perilaku
husnuzhan

4.2 Menyebut-kan
contoh-contoh
perilaku
husnuzhan
terhadap
Allah, diri
sendiri dan

Husnuzhan:
 - Pengertian
Perilaku
Husnuzhan

 Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab

 Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).

 Mendiskusikan
pengertian perilaku
husnu zhan.

 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).

 Mengidentifikasi
prilaku-prilaku yang
berkaitan dengan
husnuzhan.

 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan

 Religius, jujur,
 Percaya diri
toleransi, disiplin,
(keteguhan hati,
 Contoh perilaku
kerja keras,
optimis).
husnuzhan
mandiri,
 Berorientasi
terhadap Allah,
demokratis, rasa
pada tugas
diri sendiri dan
ingin tahu,
(bermotivasi,
sesama manusia.
semangat
tekun/tabah,
Husnuzhan:

 Mampu
Jenis Tagihan: 2
ja
menyebutkan
Tugas
m
pengertian
Individu
husnuzhan terhadap
Tugas
Allah
kelompok
 Mampu
Ulangan
menyebutkan
harian
pengertian
husnuzhan terhadap
diri sendiri.
Bentuk
 Mampu
instrumen:
menyebutkan
Uraian
pengertian
bebas
husnuzhan terhadap
sesama manusia.

 Mendiskusikan
 Mampu
contoh-contoh
menyebutkan
perilaku husnu dzan
contoh husnuzhan
terhadap Allah.
terhadap Allah
 Mendiskusikan
contoh-contoh
perilaku husnuzhan

 Mampu
menyebutkan
contoh husnuzhan

Jenis Tagihan: 2
ja
Tugas
m
Individu
Tugas
kelompok

 Al-Qur’an dan
terjemah.
 Buku PAI untuk
SMA Kelas X,
Edisi
KTSP/Standar Isi
2006, Syamsuri,
Penerbit
Erlangga, 2007,
Hlm. 45-56.
 Buku2 yg
relevan.

 Al-Qur’an dan
terjemah.
 Buku PAI untuk
SMA Kelas X,
Edisi
KTSP/Standar Isi
2006, Syamsuri,

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &
Karakter Bangsa

Kewirausahaan/E
konomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

TM PS
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
 Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat, cinta
tantangan,
damai, gemar
mampu
membaca, peduli
memimpin)
lingkungan,
 Orientasi ke
peduli sosial,
tanggung jawab
masa depan
(punya
perspektif untuk
masa depan)

sesama
manusia

4.3 Membiasakan perilaku
husnuzhan
dalam
kehidupan
sehari-hari

 Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
 Perilaku Husnu
kerja keras,
zhan dalam
mandiri,
kehidupan seharidemokratis, rasa
hari.
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Husnu zhan :

 Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif untuk
masa depan)

terhadap diri sendiri.
 Mendiskusikan
contoh-contoh
perilaku terhadap
sesama manusia.

terhadap diri sendiri.
 Mampu
menyebutkan
contoh husnuzhan
terhadap sesama
manusia.

 Mempraktikkan
 Menunjukkan sikap
contoh-contoh
husnu zhan
perilaku husnu dzan
terhadap Allah
terhadap Allah.
 Menunjukkan sikap
 Mempraktikkan
husnu zhan
contoh-contoh
terhadap diri sendiri.
perilaku husnuzhan
 Menunjukkan sikap
terhadap diri sendiri.
husnu zhan
 Mempraktikkan
terhadap sesama
contoh-contoh
manusia.
perilaku terhadap
sesama manusia.

Penerbit
Erlangga, 2007,
Hlm. 45-56.

Bentuk
instrumen:

 Buku2 yg
relevan.

Lembar
pengamatan

Jenis
Tagihan:
Tugas
Individu
Tugas
kelompok

Bentuk
instrumen:
Lembar
pengamatan

2
ja
m

 Al-Qur’an dan
terjemah.
 Buku PAI untuk
SMA Kelas X,
Edisi
KTSP/Standar Isi
2006, Syamsuri,
Penerbit
Erlangga, 2007,
Hlm. 45-56.
 Buku2 yg
relevan.

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Aspek
Standar Kometensi

Kompetensi Dasar

:
:
:
:
:

SMK TRAMPIL
Pendidikan Agama Islam (PAI)
X/1
Fikih
5. Memahami sumber hukum Islam, hukum taklifi, dan hikmah ibadah

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/E
Karakter Bangsa konomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

TM PS
5.1 Menyebut-kan
pengertian,
kedudukan
dan fungsi AlQur’an, Al
Hadits, dan
Ijtihad
sebagai
sumber
hukum Islam

Sumber hukum
Islam:
 Al-Qur’an
- Pengertian
- Kedudukan
- Fungsi
 Al-Hadits
- Pengertian
- Kedudukan
- Fungsi
 Ijtihad
- Pengertian
- Kedudukan
- Fungsi

 Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab

 Percaya diri
 Mendiskusikan
(keteguhan hati,
pengertian,
optimis).
kedudukan dan
fungsi Al-Qur’an
 Berorientasi
sebagai sumber
pada tugas
hukum Islam.
(bermotivasi,
 Mendiskusikan
tekun/tabah,
bertekad,
pengertian,
enerjik).
kedudukan dan
fungsi Al-Hadits
 Pengambil
sebagai sumber
resiko (suka
hukum Islam.
tantangan,
 Mendiskusikan
mampu
memimpin)
pengertian,
kedudukan dan
 Orientasi ke
fungsi Ijtihad
masa depan
sebagai sumber
(punya
hukum Islam.
perspektif untuk
masa depan)

 Mampu
menyebutkan
pengertian AlQur’an, Al-Hadits,
dan Ijtihad sebagai
sumber hukum
Islam
 Mampu
menjelaskan
kedudukan AlQur’an, Al-Hadits,
dan Ijtihad sebagai
sumber hukum
Islam
 Mampu
menjelaskan fungsi
Al-Qur’an, AlHadits, dan Ijtihad
sebagai sumber
hukum Islam.
 Mampu
menjelaskan fungsi
Al-Hadits terhadap
Al-Qur’an.
 Mampu
menjelaskan

Jenis
Tagihan:
Tugas
Individu
Tugas
kelompok
Ulangan
harian

4
ja
m

 Al-Qur’an dan
terjemah.
 Buku PAI untuk
SMA Kelas X,
Edisi
KTSP/Standar Isi
2006, Syamsuri,
Penerbit Erlangga,
2007, Hlm. 57-75.
 Buku2 yg relevan.

Bentuk
instrumen:
Uraian
bebas
Uraian
singkat

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/E
Karakter Bangsa konomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

TM PS
macam-macam AlHadits.
5.2 Menjelaskan
pengertian,
kedudukan,
dan fungsi
hukum taklifi
dalam hukum
Islam

5.3 Menerapkan
hukum taklifi
dalam
kehidupan
sehari-hari

Hukum Taklifi :
 Pengertian
hukum taklifi.
 Kedudukan
hukum taklifi.
 Fungsi Hukum
Taklifi dalam
Hukum Islam

 Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab

 Percaya diri
 Mendiskusikan
 Menjelaskan
(keteguhan hati,
pengertian hukum
pengerti hukum
optimis).
taklifi dalam hukum
taklifi dalam hukum
Islam
Islam
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)

 Mendiskusikan
 Menjelaskan
kedudukan hukum
kedudukan hukum
taklifi dalam hukum
taklifi dalam hukum
Islam
Islam
 Mendiskusikan
 Menjelaskan fungsi
fungsi hukum taklifi
hukum taklifi dalam
dalam hukum Islam
hukum Islam.

Tugas
Individu

4
ja
m

Tugas
kelompok
Ulangan
harian

 Al-Qur’an dan
terjemah.
 Buku PAI untuk
SMA Kelas X,
Edisi
KTSP/Standar Isi
2006, Syamsuri,
Penerbit Erlangga,
2007, Hlm. 57-75.
 Buku-buku yang
relevan.

Bentuk
instrumen:
Uraian
bebas

 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif untuk
masa depan)

 Religius, jujur,
 Percaya diri
 Mendiskusikan
toleransi, disiplin, (keteguhan hati,
contoh-contoh
 Penerapan
kerja keras,
optimis).
perilaku yang
hukum taklifi
mandiri,
sesuai dengan
 Berorientasi
dalam kehidupan
demokratis, rasa
hukum taklifi.
pada tugas
sehari-hari.
ingin tahu,
(bermotivasi,
 Mempraktikkan
semangat
tekun/tabah,
perilaku yang
kebangsaan,
bertekad,
sesuai dengan
cinta tanah air,
enerjik).
hukum taklifi.
menghargai
 Pengambil
prestasi,
 Menerapkan
bersahabat, cinta resiko (suka
perilaku yang
damai, gemar
tantangan,
sesuai dengan
Hukum taklifi:

Jenis
Tagihan:

 Mampu
menunjukkan
contoh-contoh
perilaku sesuai
hukum taklifi.
 Mampu
mempraktikkan
contoh-contoh
perilaku yang
sesuai dengan
hukum taklifi.
 Mampu

Jenis
Tagihan:
Tugas
Individu
Tugas
kelompok
Bentuk
instrumen:
Lembar

2
ja
m

 Al-Qur’an dan
terjemah.
 Buku PAI untuk
SMA Kelas X,
Edisi
KTSP/Standar Isi
2006, Syamsuri,
Penerbit Erlangga,
2007, Hlm. 57-75.
 Buku-buku yang
relevan.

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/E
Karakter Bangsa konomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu
TM PS

membaca, peduli
mampu
lingkungan,
memimpin)
peduli sosial,
 Orientasi ke
tanggung jawab
masa depan
(punya
perspektif untuk
masa depan)

hukum taklifi.

menerapkan
perilaku yang
sesuai dengan
hukum taklifi

pengamatan

Sumber Belajar

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Aspek
Standar Kometensi

Kompetensi Dasar

:
:
:
:
:

SMK TRAMPIL
Pendidikan Agama Islam (PAI)
X/1
Tarikh dan Kebudayaan Islam
6. Memahami keteladanan Rasulullah dalam membina umat periode Makkah

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/E
Karakter Bangsa konomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

TM PS
6.1

Keteladanan
Rasulullah
SAW:

Menceritaka
n sejarah
 - Dakwah
dakwah
Rasulullah
Rasulullah
SAW pada
SAW periode
periode
Mekkah
Makkah.

6.2 MendeskripKeteladanan
sikan
Rasulullah
substansi
SAW :
dan strategi
 -Substansi
dakwah
dan strategi
Rasulullah
dakwah
SAW periode

 Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab

 Percaya diri
 Mengumpulkan
 Mampu
(keteguhan hati,
kisah-kisah dakwah
menjelaskan
optimis).
Rasulullah pada
sejarah dakwah
periode Makkah
Rasulullah pada
 Berorientasi
periode Makkah.
 Mendiskusikan
pada tugas
 Mampu
(bermotivasi,
dalam kelompok
tekun/tabah,
tentang sejarah
menunjukkan
bertekad,
dakwah Rasulullah
profil dakwah
enerjik).
SAW periode
Rasulullah SAW
Makkah
pada periode
 Pengambil
makkah.
 Presentasi hasil
resiko (suka
 Mampu
tantangan,
diskusi kelompok
mampu
tentang dakwah
menjelaskan
memimpin)
Rasulullah periode
pengaruh dakwah
Makkah.
Rasulullah SAW
 Orientasi ke
terhadap umat.
masa depan
(punya
perspektif untuk
masa depan)

Jenis Tagihan:

 Religius, jujur,
 Percaya diri
 Mendiskusikan
 Mampu
toleransi, disiplin, (keteguhan hati,
dalam kelompok
menjelaskan
kerja keras,
optimis).
tentang substansi
substansi dakwah
mandiri,
dan
strategi
dakwah
Rasulullah
 Berorientasi
demokratis, rasa
Rasulullah SAW
periode Makkah.
pada tugas
ingin tahu,
periode Makkah
(bermotivasi,
 Menjelaskan
semangat

Jenis Tagihan:

Tugas
kelompok

4
ja
m

Ulangan
harian
Bentuk
instrumen:

Ulangan
harian

 Buku PAI untuk
SMA Kelas X,
Edisi
KTSP/Standar Isi
2006, Syamsuri,
Penerbit Erlangga,
2007, Hlm. 76-89.
 Buku-buku yang
relevan.

Lembar
pengamatan

Tugas
kelompok

 Al-Qur’an dan
terjemah.

2
ja
m

 Al-Qur’an dan
terjemah.
 Buku PAI untuk
SMA Kelas X,
Edisi
KTSP/Standar Isi

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/E
Karakter Bangsa konomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

TM PS
Makkah

Rasulullah
SAW
periode
Makkah

kebangsaan,
tekun/tabah,
cinta tanah air,
bertekad,
menghargai
enerjik).
prestasi,
 Pengambil
bersahabat, cinta
resiko (suka
damai, gemar
tantangan,
membaca, peduli
mampu
lingkungan,
memimpin)
peduli sosial,
tanggung jawab  Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif untuk
masa depan)

 Presentasi hasil
diskusi kelompok
tentang substansi
dan strategi dakwah
Rasulullah periode
Makkah.

strategi dakwah
Rasulullah
periode Makkah.

Bentuk
instrumen:
Lembar
pengamatan

2006, Syamsuri,
Penerbit Erlangga,
2007, Hlm. 76-89.
 Buku-buku yang
relevan.

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Jakarta, 15 Juli 2013
Guru Bidang Studi

H. Muhammad Tohir
NIP.

Soriana, S.Ag
NIP. 197709022007102002