22
taktik catur yang ada pada modul serta pengaplikasiannya di atas papan catur dalam bentuk puzzle catur. Hal ini sejalan dengan pendapat Andrey Volokitin
Vladimir Grabinsky 2007: 7 bahwa cara belajar taktik catur yang terbaik adalah dengan banyak menyelesaikan puzzle catur. Dengan menyelesaikan puzzle catur
maka anggota UKM Catur UNY akan semakin tahu berbagai posisi taktik dan bisa menyelesaikannya. Dengan pengetahuan yang banyak mengenai posisi catur, akan
semakin mudah menggabungkan dan menerapkan taktik di dalam suatu permainan Vincent Ferrari, dkk, 2006: 1. Dengan mempelajari berbagai macam taktik yang
ada di dalam modul, anggota UKM Catur UNY akan lebih memahami taktik dan mampu menggunakannya saat bermain.
D. Penelitian yang Relevan
Penelitian yang dilakukan oleh Subekti Purwaning Raharti 2011: 65 mendapatkan hasil sebagai berikut:
“Ada pengaruh penggunaan modul terhadap prestasi belajar siswa kelas X pada Mata Pelajaran PDTM di SMK Piri Sleman. Hasil penelitian ini
menunjukkan media pembelajaran berupa modul ini berdampak positif terhadap prestasi belajar standart kompetensi pengetahuan dasar teknik
mesin di SMK Piri Sleman. Hal ini dapat ditunjukkan dengan perolehan rata- rata nilai dari kelas eksperimen yang menggunakan media modul lebih tinggi
dari kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran secara konvensional. Nilai rata-rata pada post test yang didapatkan oleh kelas eksperimen adalah
8,04 dan nilai rata-rata dari kelas kontrol sebesar 7,34.
” Berdasarkan penelitian tersebut, maka dapat diketahui bahwa
penggunaan modul mampu memberikan pengaruh terhadap prestasi hasil belajar pada siswa kelas X di SMK Piri Sleman. Oleh karena itu, perlu dilakukan penelitia
23
tentang penggunaan modul dalam pembelajaran tentang taktik catur di UKM Catur UNY. Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk mengetahui pengaruh modul
“Utak-Atik Taktik Catur” terhadap pemahaman taktik catur pada anggota UKM Catur UNY. Penelitian ini memiliki kemiripan dengan penelitian yang sebelumnya
telah dilakukan yaitu untuk mengetahui pengaruh modul terhadap hasil belajar. Akan tetapi terdapat perbedaan antara penelitian ini dengan penelitian sebelumnya.
Penelitian ini dilakukan dengan subjek yang berbeda yakni pada anggota UKM Catur UNY sedangkan pada penelitian sebelumnya subjek penelitian
menggunakan siswa kelas X di SMK Piri Sleman. Selain itu, aspek yang diteliti juga berbeda. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh modul terhadap
pemahaman taktik catur sedangkan pada penelitian sebelumnya dilakukan untuk mengetahui pengaruh modul terhadap prestasi hasil belajar.
E. Kerangka Berpikir
