18 siswa., konsep diri, motivasi, kesadaran mengembangkan kesehatan dan
disiplin diri.
C. Pengaruh Konsep Diri terhadap Kemandirian Belajar
Kemandirian belajar dipengaruhi oleh beberapa faktor salah satunya adalah konsep diri. Siswa akan bertingkah laku sesuai konsep dirinya seperti
pendapat Jalaluddin Rakhmat 2015:103, konsep diri berpengaruh kuat terhadap tingkah laku. Siswa dengan konsep diri yang positif akan menerima
dan merancang tujuan-tujuan mengenai apa yang diharapkannya. Sedangkan, siswa yang mempunyai konsep diri yang negatif akan mempunyai harapan
yang tidak realisitis dengan mempunyai tujuan-tujuan yang tinggi namun tidak diikuti usaha yang maksimal karena tidak yakin terhadap dirinya sendiri.
Siswa dengan konsep diri positif berusaha mencapai harapan-harapan tersebut dengan belajar. Kegiatan belajar akan dilakukan dengan optimis
bahwa dia akan berhasil serta tidak tergantung kepada orang lain. Hal ini seperti pendapat Hamachek Jalaluddin Rakhmat, 2015:104 bahwa orang
dengan konsep diri positif cenderung menolak usaha orang lain untuk mendominasinya. Dengan demikian, siswa akan belajar tanpa tergantung
kepada orang lain. Nylor dalam Desmita 2011: 171, mengatakan bahwa konsep diri yang
positif akan memperlihatkan kemandirian dalam belajar, sehingga tidak tergantung dengan guru semata. Nurwahyuni 2013: 2, menerangkan bahwa
konsep diri mendorong siswa untuk melakukan perilaku positif maupun
19 negatif. Siswa dengan konsep diri positif akan memandang dirinya sebagai
siswa yang memiliki kelebihan dan potensi untuk dikembangkan, sehingga siswa akan merasa mampu melakukan kegiatan sendiri tanpa bantuan orang
lain. Sebaliknya siswa dengan konsep diri positif akan memandang dirinya sebagai individu yang lemah dan menonjolkan kekurangan dan keterbatasan,
sehingga merasa tidak mampu untuk melakukan sesuatu sendiri dan selalu mengharapkan bantuan orang lain. Berdasarkan pernyataan tersebut, dapat
diketahui bahwa konsep diri mempunyai pengaruh terdapat kemandirian belajar.
D. Penelitian yang Relevan
Kategori