14 Kelas XII SMAMASMKMAK
A. WARMER
Siswa berdikusi tentang apa saja yang mereka ketahui tentang kehidupan bawah air dengan merujuk pada pertanyaan yang tersedia, yaitu:
- What plants and or animals live underwater? - How do they live?
- How is the condition of the ocean in the area that you know?
Discuss and share with your friends
Sources:
1. http:best-diving.org 2. http:www.whalewatch.co.nz
3. http:t2.gstatic.com 4. http:t0.gstatic.com
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks yang menyatakan fakta dan
pendapat, sesuai dengan konteks penggunaannya Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan
merespons ungkapan untuk meminta perhatian bersayap extended, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
3.8
4.12
Di unduh dari : Bukupaket.com
15 Bahasa Inggris
B. OBSERVING
Task 1:
Secara berkelompok siswa berdiskusi untuk menjawab pertanyaan- pertanyaan yang diberikan Task 1. Dengan bimbingan guru, siswa
menemukan jawaban, yang dapat bervariasi bergantung pada pengalaman siswa.
1. Look at each pictures. Do you know their names?
2. Look at the pictures once again and tell your friends the
interesting features of each animal 3.
Tell your friends what you think of each animal
Task 2: Vocabulary Builder
Siswa berusaha mencari padanan kata antara kolom kanan kiri pada
vocabulary builder baik dengan menebak maupun melihat makna kata tersebut di kamus.
Jawaban
1. researcher
: peneliti 2.
bait : umpan
3. deep-sea
: laut dalam 4.
habitat : tempat hidup
5. massive
: sangat besar 6.
tentacles : tentakel
7. diet
: makanan
10. surroundings : lingkungan
Task 3: Pronunciation
Guru memberikan contoh cara melafalkan kata-kata dalam
Vocabulary Builder dan siswa menirukan pelafalan yang benar.
Di unduh dari : Bukupaket.com
16 Kelas XII SMAMASMKMAK
C. COLLECTING INFORMATION
Reading Task 1:
Guru meminta siswa membaca dalam hati teks interaksional dan memperhatikan kata-kata yang dicetak tebal.
ungkapan untuk meminta perhatian dan mengungkapan pendapat yang ada dalam teks.
Task 2
menemukan menggaris bawahi kalimat dalam teks bacaan yang menunjukkan ungkapan meminta perhatian dan
mengungkapkan pendapat.
Task 3
Dengan bimbingan guru, siswa melanjutkan percakapan setelah membaca teks interaksional.
Alternatif Jawaban
Indah :
Okay, let’s start making the poster Bagus
: I think we should write all the relevant
information about giant squid.
Lyla :
Look at the article. This giant squid was found in Japan.
Indah :
I reckon it may live in Japan ocean.
Lyla :
And giant squid lives in very deep sea. Bagus
:
9QY+ŏFUC[+VOWUVDGXGT[FKHſEWNVVQECVEJ
Indah :
You’re right. I think a giant squid is very rare.
Bagus :
What other information can we write?
Lyla :
I think we can write about its food or way of life.
Di unduh dari : Bukupaket.com
17 Bahasa Inggris
Vocabulary Exercises Task 3: Guru
Guru meminta siswa bermain peran sesuai teks interaksional yang telah dibaca. Pada saat bermain peran, diharapkan siswa memahami struktur
teks dan ciri kebahasaan teks sejenis. Dalam tugas ini, aktivitas berbicara diharapkan dapat membantu proses pemahaman speaking for learning.
masalah-masalah yang berhubungan dengan pelafan dan intonasi yang sudah dipelajari dan mengaplikasikannya dalam konteks
yang lain. Berikut adalah kunci jawaban vocabulary exercises:
1. The similarities between a squid and octopus is that both use tentacles
to catch their preys. 2. During the landslide, a
massive rock fell onto the road. Now the road
is blocked. 3. The main reason why people hunt sharks is to use their
ſPU
as food. 4. Ocean is the
habitat
5. A chameleon can change its skin colour based on the condition of its
surroundings .
6. Giant squid
ECOQWƀCIG
by sprouting ink into its enemies.
bait .
8. You should eat balanced diet
and have regular exercise to stay healthy. 9. Many
researchers stay in the oceans for so many nights and days to
observe the life in the ocean.
deep-sea
to catch.
D. ASSOCIATING