WARMER OBSERVING COLLECTING INFORMATION

14 Kelas XII SMAMASMKMAK

A. WARMER

Siswa berdikusi tentang apa saja yang mereka ketahui tentang kehidupan bawah air dengan merujuk pada pertanyaan yang tersedia, yaitu: - What plants and or animals live underwater? - How do they live? - How is the condition of the ocean in the area that you know? Discuss and share with your friends Sources: 1. http:best-diving.org 2. http:www.whalewatch.co.nz 3. http:t2.gstatic.com 4. http:t0.gstatic.com Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks yang menyatakan fakta dan pendapat, sesuai dengan konteks penggunaannya Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan merespons ungkapan untuk meminta perhatian bersayap extended, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 3.8 4.12 Di unduh dari : Bukupaket.com 15 Bahasa Inggris

B. OBSERVING

Task 1: Secara berkelompok siswa berdiskusi untuk menjawab pertanyaan- pertanyaan yang diberikan Task 1. Dengan bimbingan guru, siswa menemukan jawaban, yang dapat bervariasi bergantung pada pengalaman siswa. 1. Look at each pictures. Do you know their names? 2. Look at the pictures once again and tell your friends the interesting features of each animal 3. Tell your friends what you think of each animal Task 2: Vocabulary Builder Siswa berusaha mencari padanan kata antara kolom kanan kiri pada vocabulary builder baik dengan menebak maupun melihat makna kata tersebut di kamus. Jawaban 1. researcher : peneliti 2. bait : umpan 3. deep-sea : laut dalam 4. habitat : tempat hidup 5. massive : sangat besar 6. tentacles : tentakel 7. diet : makanan 10. surroundings : lingkungan Task 3: Pronunciation Guru memberikan contoh cara melafalkan kata-kata dalam Vocabulary Builder dan siswa menirukan pelafalan yang benar. Di unduh dari : Bukupaket.com 16 Kelas XII SMAMASMKMAK

C. COLLECTING INFORMATION

Reading Task 1: Guru meminta siswa membaca dalam hati teks interaksional dan memperhatikan kata-kata yang dicetak tebal. ungkapan untuk meminta perhatian dan mengungkapan pendapat yang ada dalam teks. Task 2 menemukan menggaris bawahi kalimat dalam teks bacaan yang menunjukkan ungkapan meminta perhatian dan mengungkapkan pendapat. Task 3 Dengan bimbingan guru, siswa melanjutkan percakapan setelah membaca teks interaksional. Alternatif Jawaban Indah : Okay, let’s start making the poster Bagus : I think we should write all the relevant information about giant squid. Lyla : Look at the article. This giant squid was found in Japan. Indah : I reckon it may live in Japan ocean. Lyla : And giant squid lives in very deep sea. Bagus : 9QY+ŏFUC[+VOWUVDGXGT[FKHſEWNVVQECVEJ Indah : You’re right. I think a giant squid is very rare. Bagus : What other information can we write? Lyla : I think we can write about its food or way of life. Di unduh dari : Bukupaket.com 17 Bahasa Inggris Vocabulary Exercises Task 3: Guru Guru meminta siswa bermain peran sesuai teks interaksional yang telah dibaca. Pada saat bermain peran, diharapkan siswa memahami struktur teks dan ciri kebahasaan teks sejenis. Dalam tugas ini, aktivitas berbicara diharapkan dapat membantu proses pemahaman speaking for learning. masalah-masalah yang berhubungan dengan pelafan dan intonasi yang sudah dipelajari dan mengaplikasikannya dalam konteks yang lain. Berikut adalah kunci jawaban vocabulary exercises: 1. The similarities between a squid and octopus is that both use tentacles to catch their preys. 2. During the landslide, a massive rock fell onto the road. Now the road is blocked. 3. The main reason why people hunt sharks is to use their ſPU as food. 4. Ocean is the habitat 5. A chameleon can change its skin colour based on the condition of its surroundings . 6. Giant squid ECOQWƀCIG by sprouting ink into its enemies. bait . 8. You should eat balanced diet and have regular exercise to stay healthy. 9. Many researchers stay in the oceans for so many nights and days to observe the life in the ocean. deep-sea to catch.

D. ASSOCIATING