KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DITINJAU DARI METODE PEMBELAJARAN GURU DAN KELENGKAPAN FASILITAS Keaktifan Belajar Siswa Ditinjau Dari Metode Pembelajaran Guru Dan Kelengkapan Fasilitas Sekolah Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI di SMA Batik 2 Surakarta Tahun
KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DITINJAU DARI METODE
PEMBELAJARAN GURU DAN KELENGKAPAN FASILITAS
SEKOLAH PADA MATA PELAJARAN EKONOMI
KELAS XI DI SMA BATIK 2 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2016/2017
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada
Progam Studi Pendidikan Akutansi
Diajukanoleh:
DYAH AYU NOVIETA SARI
A 210 110 094
PROGAM STUDI PENDIDIKAN AKUTANSI
FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
April, 2017
PERSETUJUAN
KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DITINJAU DARI METODE
PEMBELAJARAN GURU DAN KELENGKAPAN FASILITAS
SEKOLAH PADA MATA PELAJARAN EKONOMI
KELAS XI DI SMA BATIK 2 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2016/2017
Diajukan Oleh :
Dyah Ayu Novieta Sari
A210 110 094
Skripsi telah di setujui oleh pembimbing skrispi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di
hadapan tim penguji skripsi.
Surakarta,5 April 2017
Dr. Djalal Fuadi, MM
NIK : 276
ii
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DITINJAU DARI METODE
PEMBELAJARAN GURU DAN KELENGKAPAN FASILITAS
SEKOLAH PADA MATA PELAJARAN EKONOMI
KELAS XI DI SMA BATIK 2 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2016/2017
Yang dipersiapkan dan di susun oleh :
Dyah Ayu Novieta Sari
A210110094
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiya Surakarta
Pada :
Dan ditetepkan telah memenuhi syarat
Dewan Penguji
1. Dr. Djalal Fuadi, MM
(
)
(
)
(
)
Ketua Penguji
2. Drs. Muhammad Yahya, M. Si
Sekretaris
3. Dr. Sabar Narimo, M.Pd
Anggota
Dekan,
(Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum)
NIP : 19650428 199303 10
iii
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini :
Nama
: Dyah Ayu Novieta Sari
NIM
: A 210 110 094
Progam Studi
: Pendidikan Akutansi
Judul Skripsi
: KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DITINJAU
DARI
METODE
KELENGKAPAN
PADA
MATA
PEMBELAJARAN
DAN
FASILITAS
SEKOLAH
PELAJARAN
EKONOMI
KELAS XI DI SMA BATIK 2 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2016/2017
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya sendiri dan bebas plagiat orang lain, kecuali secara tertulis diacu
dalam naskah dan di sebutkan dalam daftar pustaka. Apabila dikemudian hari
terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia
menerima sanksi yang berlaku.
Surakarta, 5April 2017
Yang membuat pernyataan
Dyah Ayu N.S
A210 110 094
iv
MOTTO
“Sombong adalah menolak kebenaran dan meremehkan orang lain”
(HR. Muslim)
“Sesungguhnya hanya orang-orang yang bersabarlah yang dicukupkan pahala
mereka tanpa batas”
(Az. Zumar:10)
“Berdo’alah yakin terkabul, ketahuilah bahwasanya Allah tidak mengabulkan
do’a dari hati yang lalai dan bersenda gurau”
(HR. Tirmidzi 3479)
“Janganlah membuatmu putus asa dalam mengulang-ngulang da’a, ketika Alloh
menunda ijabah do’a itu. Dialah yang menjamin ijabah doa itu menurut pilihanNya padamu, bukan menurut seleramu. Kelak pada waktu yang dikehendakinya,
bukan menurut waktu yang engkau kehendaki”
(Ibnu Atha’ilah)
v
PERSEMBAHAN
Segala Puji dan Syukur penulis panjatkan kepada Alloh SWT. Skripsi ini penulis
persembahan kepada:
1.
Suami tercinta dan Sallma Arum putri kecilku yang cantik yang selalu
memberikan motivasi, inspirasi dan dukungan selama ini.
2.
Bapak, Ibu, Simbah, dan Adikku yang selalu memberikan Doa dan dukungan
kepada penulis.
3.
Seluruh Dosen dan Staf Progam studi Pendidkan Akuntansi Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu dan pengalaman
yang berharga
vi
ABSTRAK
Dyah Ayu Novieta Sari. A210110094.KEAKTIFAN BELAJAR SISWA
DITINJAU
DARI
METODE
PEMBELAJARAN
GURU
DAN
KELENGKAPAN FASILITAS SEKOLAH PADA MATA PELAJARAN
EKONOMI SISWA KELAS XI DI SMA BATIK 2 SURAKARTA TAHUN
AJARAN 2016/2017.Skripsi. Progam Studi Pendidikan Akuntansi. Fakultas
Keguruan dan IlmuPendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, April,
2017.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode
pembelajaran guru dan kelengkapan fasilitas sekolah terhadap keaktifan belajar
siswa pada mata pelajaran Ekonomi kelas XI IPS SMA Batik 2 Surakarta tahun
ajaran 2016/2017.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuantitatif. Populasi penelitian
adalah seluruh siswa kelas XI IS (Ilmu Sosial) di SMA Batik 2 Surakarta tahun
ajaran 2016/2017 yang berjumlah 157 siswa. Sampel diambil sebanyak 113
siswa.Teknik pengemabilan sempel dilakukan secara random sampling.Teknik
pengumpulan data menggunakan angket yang telah di uji cobakan terlebih dahulu
dan di uji validitas serta uji realiabilitas.Teknik analisis data yang digunaka adalah
analisis regresi ganda, uji t, uji F, uji , serta sumbangan relatif dan efektif.
Berdasarkan hasil analisis regresi berganda didapatkan hasil sebagai
berikut: 1) Y= 1,456 + 0,622 + 0,338 . 2) Dari hasil uji t diperoleh
untuk variabel Metode Pembelajaran Guru dan Kelengkapan Fasilitas Sekolah
sebesar 6,449 sedangkan
sebesar 1,982.
untuk variabel Kelengkapan
Failitas Belajar terhadap Keaktifan Belajar Siswa sebesar 3,849 sedangkan
sebesar 1,982. 3) Dari hasil uji F diperoleh
sebesar 188,4>
=
3,079. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa: 1)
variabel Metode Pembelajaran Guru dan Kelengkapan Fasilitas Sekolah
mempunyai pengaruh terhadap Keaktifan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran
Ekonomi. 2) Ho ditolak sehingga ada pengaruh yang signifikasi Metode
Pembelajaran Guru terhadap Keaktifan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran
Ekonomi. Ho ditolak sehingga ada pengaruh yang signifikasi Kelengkapan
Fasilitas Sekolah terhadap Keaktifan Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi. 3) Ho
ditolak sehingga secara bersama-sama ada pengaruh yang signifikasi Metode
Pembelajaran Guru (X1) dan Kelengkapan Fasilitas Sekolah (X2) terhadap
Keaktifan Belajar Siswa (Y). Variabel X1 memberikan sumbangan relatif sebesar
63,5% dan sumbangan efektif sebesar 49,2%, variabel X2 memberikan
sumbangan relatif sebesar 36,5% dan sumbangan efektif sebesar 28,2%. Hasil
perhitungan
diperoleh 0,774 berarti 77,4% Keaktifan Belajar Siswa pada Mata
Pelajaran Ekonomi dipengaruhi oleh Metode Pembelajaran Guru dan
Kelengkapan Fasilitas Sekolah, sisanya 22,6% dipengaruhi variabel diluar
penelitian.
Kata Kunci : keaktifan belajar, kelengkapan fasilitas sekolah, metode
pembelajaran guru.
vii
ABSTRACT
DyahAyuNovieta Sari. A210110094. Students' learning activeness LEARNING
METHOD BASED ON TEACHERS AND SCHOOL FACILITIES
INCLUDED IN THE SUBJECT IN ECONOMY CLASS XI SMA Batik 2
Surakarta ACADEMIC YEAR 2016 / 2017.Skripsi. Education Study Program
Accounting. The Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta,
April, 2017.The purpose of this study was to determine the effect of teaching
methodsteachers and completeness of school facilities to students' learning
activeness on the subjects of economy class XI IPS SMA Batik 2 Surakarta
academic year 2016/2017.
This research is quantitative research. The study population was all
students of class XI IS (Social Sciences) in SMA Batik 2 Surakarta academic year
2016/2017, amounting to 157 students. Samples taken as many as 113 students.
Mechanical pengemabilansempel conducted by random sampling. The data
collection technique using a questionnaire that has been tested beforehand and test
validity and test realiabilitas. The data analysis technique used is multiple
regression analysis, t-test, F,
test, as well as the relative contribution and
effective.
Based on the results of multiple regression analysis obtained the following
results: 1) Y = 1,456 + 0,622 + 0,338 2) From the results obtained
test
for variables Learning Method Teachers and Educational Facilities Completeness
of 6.449 while
of 1,982. Completeness variable
for facilities
Students' Learning to activeness of 3.849 while
of 1,982. 3) From the test
results obtained F
amounted to 188,4>
= 3.079. Based on the analysis
and discussion can be concluded that: 1) variable and Fittings Learning Method
Master School Facilities have to activeness Subjects Student in Economics. 2) Ho
denied that there is influence that significance to the activeness Learning Method
Master Student in Economics Lesson. Ho denied that there is influence that
significance to the liveliness Completeness School Facilities Students on the
Subject of Economics. 3) Ho is rejected so that together there is influence that
significance Teacher Learning Method (X1) and Completeness of School
Facilities (X2) on the activeness Student (Y). X1 provides the relative
contribution of 63.5% and the effective contribution of 49.2%, X2 gives the
relative contribution of 36.5% and the effective contribution of 28.2%. The
calculation result obtained 0.774
means that 77,4% of liveliness Student in
Economics Subjects affected by Learning Method Master and Completeness of
School Facilities, the remaining 22,6% influenced by variables outside the
research.
Keywords: activity of learning, complete facilities of schools, teachers teaching
methods.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikumWr.Wb.
Alkhamdulillah puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas
rahmat dan karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan penyusunan Skrispi
“Keaktifan Belajar Siswa Ditunjau dari Metode Pembelajaran Guru dan
Kelengkapan Fasilitas Sekolah pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI di SMA
Batik 2 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017sebagai salah satu syarat untuk
memperoleh gelar kesarjanaan S-1 Progam Studi Pendidikan Akutansi Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Penyusunan skripsi ini dilakukan pada bulan September 2016sampai
dengan bulan Maret 2017 tidak lepas dari bantuan dan dukungan dari berbagai
pihak. Dalam kesempatan ini, penulis mengucapkan rasa terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu PendidikanUniversitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan ijin demi terselesainya skripsi ini
2. Ibu Dra. Titik Asmawati selaku Ketua Progam Studi Pendidikan Akuntansi
yang telah membantu dan memberikan bekal pengetahuan kepada penulis
selama menempuh studi di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan di
Universitas Muhammadiyah Surakarta
3. Bapak Dr. Djalal Fuadi, MM selaku pembimbing yang telah sabar
memberikan bimbingan dan saran selama penulis menyusun Skrispi.
4. Bapak Drs. Muhammad Yahya, M. Si dan bapak Dr. Sabar Narimo, M.Pd
selaku dosen penguji.
5. Segenap Dosen Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta
atas segala bimbingan dan arahannya kepada penulis.
6. Seluruh Guru dan Staf SMA Batik 2 Surakarta yang memberikan izin untuk
penelitian.
7. Keluarga besar yang telah memberikan dukungan dan motivasi kepada penulis
ix
8. Teman-teman terdekat penulis Novita Puput, Anggia Vabella, Ditya Mita U,
Istriwati, Dianita Nur, yang selalu memberikan semangat dan kebahagiaan
kepada penulis.
9. Teman-teman Pendidikan Akuntansi angkatan 2011 yang bersama-sama
sedang atau telah menyelesaikan studi.
10. Serta pihak-pihak lain yang tidak bisa penulis sebutkan satu per satu yang
telah membantu menyelesaikan skrispi ini.
Semoga Allah SWT melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada semua
pihak yang telah memberikan bantuan, bimbingan, dan motivasi kepada penulis
selama proses pembuatan skripsi ini.
Penulis menyadari serta memahami bahwa skripsi ini masih jauh dari kata
sempurna sehingga untuk segala kesalahan dan kekurangan mohon untuk dapat
dimaklumi. Kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi
perbaikan diri skripsi.Akhirnya penulis berharap skripsi dapat bermanfaat bagi
penulis sendiri khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikumWr.Wb.
Surakarta,5 April 2017
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN............................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ iv
MOTTO .............................................................................................................. v
PERSEMBAHAN ............................................................................................... vi
ABSTRAK .......................................................................................................... vii
ABSTRACT ........................................................................................................ viii
KATA PENGANTAR ........................................................................................ ix
DAFTAR ISI ....................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
A. LatarBelakang ................................................................................ 1
B. IdentifikasiMasalah........................................................................ 4
C. PembatasanMasalah ....................................................................... 5
D. Rumusan Masalah .......................................................................... 5
E. TujuanPenelitian ............................................................................ 5
F. Manfaat Penelitian ......................................................................... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Landasan Teori .............................................................................. 7
1. Keaktifan Belajar Siswa ............................................................ 7
a. Pengertian Keaktifan Belajar Siswa ..................................... 7
b. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Keaktifan Siswa .......... 8
c. Upaya-upaya Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa ............ 9
d. Indikator Keaktifan .............................................................. 9
2. Metode Pembelajaran ................................................................ 9
a. Pengertian Metode................................................................ 9
b. Pengertian Pembelajaran ...................................................... 10
c. Pengertian Metode Pembelajaran ......................................... 11
xi
d. Indikator Metode Pembelajaran ........................................... 11
e. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Metode Pembelajaran . 11
f. Macam-macam Metode Pembelajaran ................................. 13
3. Fasilitas Sekolah ....................................................................... 14
a. Fasilitas Sekolah ................................................................... 14
b. Macam-macam Fasilitas Belajar .......................................... 16
c. Indikator Kelengkapan Fasilitas ........................................... 19
B. Penelitian Terdahulu Yang Relevan .............................................. 19
C. Kerangka Berfikir .......................................................................... 20
D. Hipotesis ........................................................................................ 21
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian dan Desain Penelitian .......................................... 22
1. Jenis Penelitian.......................................................................... 22
2. Desain Penelitian ...................................................................... 22
B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................ 23
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ................................................... 23
1. Populasi ..................................................................................... 23
2. Sampel....................................................................................... 23
3. Sampling ................................................................................... 24
D. Definisi Operasional Variabel ....................................................... 24
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 25
1. Pengertian Teknik Pengumpulan Data ...................................... 25
a. Metode Angket ..................................................................... 25
b. Observasi .............................................................................. 27
F. Instrumen Pengumpulan Data........................................................ 27
1. Uji Validitas .............................................................................. 27
2. Uji Reliabilitas .......................................................................... 30
G. Uji Prasyarat Analisis .................................................................... 32
1. Uji Normalitas ........................................................................... 32
2. Uji Linearitas ............................................................................ 33
3. Uji Multikolinearitas ................................................................. 33
xii
H. Teknik Analisis Data ..................................................................... 34
1. Analisis Regresi Berganda ........................................................ 34
2. Uji Parsial (uji t)........................................................................ 34
3. Uji Secara Serempak (uji F) ...................................................... 35
4. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ............................. 37
BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data ............................................................................... 38
1. Deskripsi Data Hasil Angket Variabel Metode Pembelajaran .. 38
2. Deskripsi Data Hasil Angket Variabel Kelengkapa Fasilitas ... 39
3. Deskripsi Data Keaktifan Siswa ............................................... 40
B. Hasil Analisis Data ........................................................................ 41
1. Uji Prasyarat Analisis ............................................................... 41
a. Uji Normalitas Data ............................................................. 41
b. Uji Linearitas ........................................................................ 42
c. Uji Multikolinearitas ............................................................ 42
2. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ..................................... 43
a. Analisis Regresi Linear Berganda ........................................ 43
b. Pengujian Hipotesis .............................................................. 45
c. Koefisien Determinasi .......................................................... 49
d. Sumbangan Prediktor SR dan SE ......................................... 49
C. Pembahasan ................................................................................... 49
D. Keterbatasan Penelitian ................................................................. 52
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan .................................................................................... 54
B. Implikasi ........................................................................................ 55
C. Saran .............................................................................................. 55
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1
Tabel Sampel ................................................................................... 24
Tabel 3.2
Kisi-kisi Angket ............................................................................... 25
Tabel 3.3
Ringkasan Uji Validitas Metode Pembelajaran ............................... 28
Tabel 3.4
Ringkasan Uji Validitas Kelengkapan Fasilitas ............................... 29
Tabel 3.5
Ringkasan Uji Validitas Keaktifan Siswa ........................................ 30
Tabel 3.6
Uji Reliabilitas ................................................................................. 31
Tabel 4.1
Daftar Statistik Metode Pembelajaran ............................................. 38
Tabel 4.2 Daftar Statistik Kelengkapan Fasilitas .............................................. 39
Tabel 4.3 Daftar Statistik Keaktifan Siswa ....................................................... 40
Tabel 4.4 Hasil Uji Normalitas ......................................................................... 41
Tabel 4.5 Ringkasan Uji Linearitas .................................................................. 42
Tabel 4.6 Hasil Pengujian Multikolinearitas..................................................... 43
Tabel 4.7 Hasil Analisi Regresi Berganda ........................................................ 44
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar4.1
Histogram Metode Pembelajaran .................................................. 39
Gambar4.2
Histogram Kelengkapan Fasilitas ................................................. 40
Gambar 4.3 Histogram Keaktifan Siswa........................................................... 41
xv
PEMBELAJARAN GURU DAN KELENGKAPAN FASILITAS
SEKOLAH PADA MATA PELAJARAN EKONOMI
KELAS XI DI SMA BATIK 2 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2016/2017
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada
Progam Studi Pendidikan Akutansi
Diajukanoleh:
DYAH AYU NOVIETA SARI
A 210 110 094
PROGAM STUDI PENDIDIKAN AKUTANSI
FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
April, 2017
PERSETUJUAN
KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DITINJAU DARI METODE
PEMBELAJARAN GURU DAN KELENGKAPAN FASILITAS
SEKOLAH PADA MATA PELAJARAN EKONOMI
KELAS XI DI SMA BATIK 2 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2016/2017
Diajukan Oleh :
Dyah Ayu Novieta Sari
A210 110 094
Skripsi telah di setujui oleh pembimbing skrispi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di
hadapan tim penguji skripsi.
Surakarta,5 April 2017
Dr. Djalal Fuadi, MM
NIK : 276
ii
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DITINJAU DARI METODE
PEMBELAJARAN GURU DAN KELENGKAPAN FASILITAS
SEKOLAH PADA MATA PELAJARAN EKONOMI
KELAS XI DI SMA BATIK 2 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2016/2017
Yang dipersiapkan dan di susun oleh :
Dyah Ayu Novieta Sari
A210110094
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiya Surakarta
Pada :
Dan ditetepkan telah memenuhi syarat
Dewan Penguji
1. Dr. Djalal Fuadi, MM
(
)
(
)
(
)
Ketua Penguji
2. Drs. Muhammad Yahya, M. Si
Sekretaris
3. Dr. Sabar Narimo, M.Pd
Anggota
Dekan,
(Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum)
NIP : 19650428 199303 10
iii
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini :
Nama
: Dyah Ayu Novieta Sari
NIM
: A 210 110 094
Progam Studi
: Pendidikan Akutansi
Judul Skripsi
: KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DITINJAU
DARI
METODE
KELENGKAPAN
PADA
MATA
PEMBELAJARAN
DAN
FASILITAS
SEKOLAH
PELAJARAN
EKONOMI
KELAS XI DI SMA BATIK 2 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2016/2017
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya sendiri dan bebas plagiat orang lain, kecuali secara tertulis diacu
dalam naskah dan di sebutkan dalam daftar pustaka. Apabila dikemudian hari
terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia
menerima sanksi yang berlaku.
Surakarta, 5April 2017
Yang membuat pernyataan
Dyah Ayu N.S
A210 110 094
iv
MOTTO
“Sombong adalah menolak kebenaran dan meremehkan orang lain”
(HR. Muslim)
“Sesungguhnya hanya orang-orang yang bersabarlah yang dicukupkan pahala
mereka tanpa batas”
(Az. Zumar:10)
“Berdo’alah yakin terkabul, ketahuilah bahwasanya Allah tidak mengabulkan
do’a dari hati yang lalai dan bersenda gurau”
(HR. Tirmidzi 3479)
“Janganlah membuatmu putus asa dalam mengulang-ngulang da’a, ketika Alloh
menunda ijabah do’a itu. Dialah yang menjamin ijabah doa itu menurut pilihanNya padamu, bukan menurut seleramu. Kelak pada waktu yang dikehendakinya,
bukan menurut waktu yang engkau kehendaki”
(Ibnu Atha’ilah)
v
PERSEMBAHAN
Segala Puji dan Syukur penulis panjatkan kepada Alloh SWT. Skripsi ini penulis
persembahan kepada:
1.
Suami tercinta dan Sallma Arum putri kecilku yang cantik yang selalu
memberikan motivasi, inspirasi dan dukungan selama ini.
2.
Bapak, Ibu, Simbah, dan Adikku yang selalu memberikan Doa dan dukungan
kepada penulis.
3.
Seluruh Dosen dan Staf Progam studi Pendidkan Akuntansi Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu dan pengalaman
yang berharga
vi
ABSTRAK
Dyah Ayu Novieta Sari. A210110094.KEAKTIFAN BELAJAR SISWA
DITINJAU
DARI
METODE
PEMBELAJARAN
GURU
DAN
KELENGKAPAN FASILITAS SEKOLAH PADA MATA PELAJARAN
EKONOMI SISWA KELAS XI DI SMA BATIK 2 SURAKARTA TAHUN
AJARAN 2016/2017.Skripsi. Progam Studi Pendidikan Akuntansi. Fakultas
Keguruan dan IlmuPendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, April,
2017.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode
pembelajaran guru dan kelengkapan fasilitas sekolah terhadap keaktifan belajar
siswa pada mata pelajaran Ekonomi kelas XI IPS SMA Batik 2 Surakarta tahun
ajaran 2016/2017.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuantitatif. Populasi penelitian
adalah seluruh siswa kelas XI IS (Ilmu Sosial) di SMA Batik 2 Surakarta tahun
ajaran 2016/2017 yang berjumlah 157 siswa. Sampel diambil sebanyak 113
siswa.Teknik pengemabilan sempel dilakukan secara random sampling.Teknik
pengumpulan data menggunakan angket yang telah di uji cobakan terlebih dahulu
dan di uji validitas serta uji realiabilitas.Teknik analisis data yang digunaka adalah
analisis regresi ganda, uji t, uji F, uji , serta sumbangan relatif dan efektif.
Berdasarkan hasil analisis regresi berganda didapatkan hasil sebagai
berikut: 1) Y= 1,456 + 0,622 + 0,338 . 2) Dari hasil uji t diperoleh
untuk variabel Metode Pembelajaran Guru dan Kelengkapan Fasilitas Sekolah
sebesar 6,449 sedangkan
sebesar 1,982.
untuk variabel Kelengkapan
Failitas Belajar terhadap Keaktifan Belajar Siswa sebesar 3,849 sedangkan
sebesar 1,982. 3) Dari hasil uji F diperoleh
sebesar 188,4>
=
3,079. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa: 1)
variabel Metode Pembelajaran Guru dan Kelengkapan Fasilitas Sekolah
mempunyai pengaruh terhadap Keaktifan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran
Ekonomi. 2) Ho ditolak sehingga ada pengaruh yang signifikasi Metode
Pembelajaran Guru terhadap Keaktifan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran
Ekonomi. Ho ditolak sehingga ada pengaruh yang signifikasi Kelengkapan
Fasilitas Sekolah terhadap Keaktifan Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi. 3) Ho
ditolak sehingga secara bersama-sama ada pengaruh yang signifikasi Metode
Pembelajaran Guru (X1) dan Kelengkapan Fasilitas Sekolah (X2) terhadap
Keaktifan Belajar Siswa (Y). Variabel X1 memberikan sumbangan relatif sebesar
63,5% dan sumbangan efektif sebesar 49,2%, variabel X2 memberikan
sumbangan relatif sebesar 36,5% dan sumbangan efektif sebesar 28,2%. Hasil
perhitungan
diperoleh 0,774 berarti 77,4% Keaktifan Belajar Siswa pada Mata
Pelajaran Ekonomi dipengaruhi oleh Metode Pembelajaran Guru dan
Kelengkapan Fasilitas Sekolah, sisanya 22,6% dipengaruhi variabel diluar
penelitian.
Kata Kunci : keaktifan belajar, kelengkapan fasilitas sekolah, metode
pembelajaran guru.
vii
ABSTRACT
DyahAyuNovieta Sari. A210110094. Students' learning activeness LEARNING
METHOD BASED ON TEACHERS AND SCHOOL FACILITIES
INCLUDED IN THE SUBJECT IN ECONOMY CLASS XI SMA Batik 2
Surakarta ACADEMIC YEAR 2016 / 2017.Skripsi. Education Study Program
Accounting. The Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta,
April, 2017.The purpose of this study was to determine the effect of teaching
methodsteachers and completeness of school facilities to students' learning
activeness on the subjects of economy class XI IPS SMA Batik 2 Surakarta
academic year 2016/2017.
This research is quantitative research. The study population was all
students of class XI IS (Social Sciences) in SMA Batik 2 Surakarta academic year
2016/2017, amounting to 157 students. Samples taken as many as 113 students.
Mechanical pengemabilansempel conducted by random sampling. The data
collection technique using a questionnaire that has been tested beforehand and test
validity and test realiabilitas. The data analysis technique used is multiple
regression analysis, t-test, F,
test, as well as the relative contribution and
effective.
Based on the results of multiple regression analysis obtained the following
results: 1) Y = 1,456 + 0,622 + 0,338 2) From the results obtained
test
for variables Learning Method Teachers and Educational Facilities Completeness
of 6.449 while
of 1,982. Completeness variable
for facilities
Students' Learning to activeness of 3.849 while
of 1,982. 3) From the test
results obtained F
amounted to 188,4>
= 3.079. Based on the analysis
and discussion can be concluded that: 1) variable and Fittings Learning Method
Master School Facilities have to activeness Subjects Student in Economics. 2) Ho
denied that there is influence that significance to the activeness Learning Method
Master Student in Economics Lesson. Ho denied that there is influence that
significance to the liveliness Completeness School Facilities Students on the
Subject of Economics. 3) Ho is rejected so that together there is influence that
significance Teacher Learning Method (X1) and Completeness of School
Facilities (X2) on the activeness Student (Y). X1 provides the relative
contribution of 63.5% and the effective contribution of 49.2%, X2 gives the
relative contribution of 36.5% and the effective contribution of 28.2%. The
calculation result obtained 0.774
means that 77,4% of liveliness Student in
Economics Subjects affected by Learning Method Master and Completeness of
School Facilities, the remaining 22,6% influenced by variables outside the
research.
Keywords: activity of learning, complete facilities of schools, teachers teaching
methods.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikumWr.Wb.
Alkhamdulillah puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas
rahmat dan karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan penyusunan Skrispi
“Keaktifan Belajar Siswa Ditunjau dari Metode Pembelajaran Guru dan
Kelengkapan Fasilitas Sekolah pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI di SMA
Batik 2 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017sebagai salah satu syarat untuk
memperoleh gelar kesarjanaan S-1 Progam Studi Pendidikan Akutansi Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Penyusunan skripsi ini dilakukan pada bulan September 2016sampai
dengan bulan Maret 2017 tidak lepas dari bantuan dan dukungan dari berbagai
pihak. Dalam kesempatan ini, penulis mengucapkan rasa terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu PendidikanUniversitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan ijin demi terselesainya skripsi ini
2. Ibu Dra. Titik Asmawati selaku Ketua Progam Studi Pendidikan Akuntansi
yang telah membantu dan memberikan bekal pengetahuan kepada penulis
selama menempuh studi di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan di
Universitas Muhammadiyah Surakarta
3. Bapak Dr. Djalal Fuadi, MM selaku pembimbing yang telah sabar
memberikan bimbingan dan saran selama penulis menyusun Skrispi.
4. Bapak Drs. Muhammad Yahya, M. Si dan bapak Dr. Sabar Narimo, M.Pd
selaku dosen penguji.
5. Segenap Dosen Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta
atas segala bimbingan dan arahannya kepada penulis.
6. Seluruh Guru dan Staf SMA Batik 2 Surakarta yang memberikan izin untuk
penelitian.
7. Keluarga besar yang telah memberikan dukungan dan motivasi kepada penulis
ix
8. Teman-teman terdekat penulis Novita Puput, Anggia Vabella, Ditya Mita U,
Istriwati, Dianita Nur, yang selalu memberikan semangat dan kebahagiaan
kepada penulis.
9. Teman-teman Pendidikan Akuntansi angkatan 2011 yang bersama-sama
sedang atau telah menyelesaikan studi.
10. Serta pihak-pihak lain yang tidak bisa penulis sebutkan satu per satu yang
telah membantu menyelesaikan skrispi ini.
Semoga Allah SWT melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada semua
pihak yang telah memberikan bantuan, bimbingan, dan motivasi kepada penulis
selama proses pembuatan skripsi ini.
Penulis menyadari serta memahami bahwa skripsi ini masih jauh dari kata
sempurna sehingga untuk segala kesalahan dan kekurangan mohon untuk dapat
dimaklumi. Kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi
perbaikan diri skripsi.Akhirnya penulis berharap skripsi dapat bermanfaat bagi
penulis sendiri khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikumWr.Wb.
Surakarta,5 April 2017
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN............................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ iv
MOTTO .............................................................................................................. v
PERSEMBAHAN ............................................................................................... vi
ABSTRAK .......................................................................................................... vii
ABSTRACT ........................................................................................................ viii
KATA PENGANTAR ........................................................................................ ix
DAFTAR ISI ....................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
A. LatarBelakang ................................................................................ 1
B. IdentifikasiMasalah........................................................................ 4
C. PembatasanMasalah ....................................................................... 5
D. Rumusan Masalah .......................................................................... 5
E. TujuanPenelitian ............................................................................ 5
F. Manfaat Penelitian ......................................................................... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Landasan Teori .............................................................................. 7
1. Keaktifan Belajar Siswa ............................................................ 7
a. Pengertian Keaktifan Belajar Siswa ..................................... 7
b. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Keaktifan Siswa .......... 8
c. Upaya-upaya Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa ............ 9
d. Indikator Keaktifan .............................................................. 9
2. Metode Pembelajaran ................................................................ 9
a. Pengertian Metode................................................................ 9
b. Pengertian Pembelajaran ...................................................... 10
c. Pengertian Metode Pembelajaran ......................................... 11
xi
d. Indikator Metode Pembelajaran ........................................... 11
e. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Metode Pembelajaran . 11
f. Macam-macam Metode Pembelajaran ................................. 13
3. Fasilitas Sekolah ....................................................................... 14
a. Fasilitas Sekolah ................................................................... 14
b. Macam-macam Fasilitas Belajar .......................................... 16
c. Indikator Kelengkapan Fasilitas ........................................... 19
B. Penelitian Terdahulu Yang Relevan .............................................. 19
C. Kerangka Berfikir .......................................................................... 20
D. Hipotesis ........................................................................................ 21
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian dan Desain Penelitian .......................................... 22
1. Jenis Penelitian.......................................................................... 22
2. Desain Penelitian ...................................................................... 22
B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................ 23
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ................................................... 23
1. Populasi ..................................................................................... 23
2. Sampel....................................................................................... 23
3. Sampling ................................................................................... 24
D. Definisi Operasional Variabel ....................................................... 24
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 25
1. Pengertian Teknik Pengumpulan Data ...................................... 25
a. Metode Angket ..................................................................... 25
b. Observasi .............................................................................. 27
F. Instrumen Pengumpulan Data........................................................ 27
1. Uji Validitas .............................................................................. 27
2. Uji Reliabilitas .......................................................................... 30
G. Uji Prasyarat Analisis .................................................................... 32
1. Uji Normalitas ........................................................................... 32
2. Uji Linearitas ............................................................................ 33
3. Uji Multikolinearitas ................................................................. 33
xii
H. Teknik Analisis Data ..................................................................... 34
1. Analisis Regresi Berganda ........................................................ 34
2. Uji Parsial (uji t)........................................................................ 34
3. Uji Secara Serempak (uji F) ...................................................... 35
4. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ............................. 37
BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data ............................................................................... 38
1. Deskripsi Data Hasil Angket Variabel Metode Pembelajaran .. 38
2. Deskripsi Data Hasil Angket Variabel Kelengkapa Fasilitas ... 39
3. Deskripsi Data Keaktifan Siswa ............................................... 40
B. Hasil Analisis Data ........................................................................ 41
1. Uji Prasyarat Analisis ............................................................... 41
a. Uji Normalitas Data ............................................................. 41
b. Uji Linearitas ........................................................................ 42
c. Uji Multikolinearitas ............................................................ 42
2. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ..................................... 43
a. Analisis Regresi Linear Berganda ........................................ 43
b. Pengujian Hipotesis .............................................................. 45
c. Koefisien Determinasi .......................................................... 49
d. Sumbangan Prediktor SR dan SE ......................................... 49
C. Pembahasan ................................................................................... 49
D. Keterbatasan Penelitian ................................................................. 52
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan .................................................................................... 54
B. Implikasi ........................................................................................ 55
C. Saran .............................................................................................. 55
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1
Tabel Sampel ................................................................................... 24
Tabel 3.2
Kisi-kisi Angket ............................................................................... 25
Tabel 3.3
Ringkasan Uji Validitas Metode Pembelajaran ............................... 28
Tabel 3.4
Ringkasan Uji Validitas Kelengkapan Fasilitas ............................... 29
Tabel 3.5
Ringkasan Uji Validitas Keaktifan Siswa ........................................ 30
Tabel 3.6
Uji Reliabilitas ................................................................................. 31
Tabel 4.1
Daftar Statistik Metode Pembelajaran ............................................. 38
Tabel 4.2 Daftar Statistik Kelengkapan Fasilitas .............................................. 39
Tabel 4.3 Daftar Statistik Keaktifan Siswa ....................................................... 40
Tabel 4.4 Hasil Uji Normalitas ......................................................................... 41
Tabel 4.5 Ringkasan Uji Linearitas .................................................................. 42
Tabel 4.6 Hasil Pengujian Multikolinearitas..................................................... 43
Tabel 4.7 Hasil Analisi Regresi Berganda ........................................................ 44
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar4.1
Histogram Metode Pembelajaran .................................................. 39
Gambar4.2
Histogram Kelengkapan Fasilitas ................................................. 40
Gambar 4.3 Histogram Keaktifan Siswa........................................................... 41
xv