65 bawah permainan bola voli. Berikut adalah rekapitulasi persentase data awal
dalam pembelajaran gerak dasar servis bawah dalam permainan bola voli.
6. Analisis dan Refleksi Data Awal
Pada data awal tahap analisis dan refleksi diperoleh dari hasil diskusi peneliti dengan dengan observer setelah pembelajaran berakhir. Setelah mengobservasi
perencanaan, pelaksanaan, aktivitas siswa dan hasil belajar gerak dasar servis bawah ternyata hasilnya kurang maksimal, artinya sebagian besar siswa kelas V
tidak menguasai gerak dasar servis bawah bola voli. Berdasarkan paparan data awal, bahwa pembelajaran gerak dasar servis
bawah bola voli masih perlu diperbaiki. Hal ini dikarenakan pengemasan pembelajaran kurang menarik, sehingga banyak siswa yang kurang aktif, dan
kurangnya kreativitas guru dalam menggunakan pendekatan metode pembelajaran yang sesuai dengan pembelajaran siswa sekolah dasar yang menginginkan adanya
unsur pertandingan dalam pembelajarannya. Analisis hasil pembelajaran gerak dasar servis bawah bola voli kurang
optimal, persentase siswa dalam melakukan gerakan dasar servis bawah bola voli dan hasil tes yang diberikan baru mencapai 3 siswa atau 12,5 yang memenuhi
kriteria ketentuan minimal, sedangkan siswa yang tidak tuntas sebanyak 21 siswa. Dalam melakukan gerak dasar servis bawah, siswa sangat kesulitan dalam
melakukan gerak dasarnya seperti ayunan tangan, posisi kaki,dan sikap akhir gerakan yang benar , sehingga siswa tidak dapat melakukan gerak dasar servis
bawah bola voli dengan benar. Refleksi yang harus dilakukan pada tahap siklus I adalah siswa terlebih
dahulu harus memahami urutan gerakan dasar servis bawah bola voli dengan benar. Agar memudahkan siswa untuk melakukan tes servis bawah bola voli dan
latihan yangdi perlukan agar siswa mudah melakukannya guru menggunakan metode drill latihan yang berulang-ulang sebanyak lima kali. Sehingga pada saat
tes siswa sudah terbiasa dan bisa melakukan gerak dasar servis bawah bola voli dengan baik.
Dari keseluruhan data awal Perencanaan pembelajaran, Hasil observasi kinerja guru, Aktivitas siswa, dan Hasil belajar. Maka dapat diketahui rekapitulasi
dari data awal keseluruhan yang terdapat pada tabel 4.5 di bawah ini.
66
Tabel 4.5 Rekapitulasi Persentase Data Awal
No Aspek Observasi
Tercapai Target
1
Perencanaan Pembelajaran
50,4 90
2 Kinerja Guru
48,3 90
3 Aktivitas Siswa
29,16 90
4 Hasil Belajar Siswa
12,5 90
Pada tabel 4.5 dapat dijelakan bahwa secara keseluruhan persentase hasil observasi perencanaan pembelajaran pada data awal adalah sebesar 50,4.
Persentase untuk kinerja guru 48,3, aktivitas siswa 29,16 dan hasil belajar siswa 12,5 dan dengan demikian, perencanaan pembelajaran guru, kinerja guru,
aktivitas siswa dan hasil belajar siswa pada data awal ini belum mencapai target yang telah ditentukan yaitu 90, sehingga perlu adanya perbaikan seluruh aspek
pada tindakan siklus 1.
Grafik 4.1 Rekapitulasi Persentase Data Awal
Keterangan : A : Perencanaan pembelajaran
B : Kinerja guru 50,4
48,3
29,16
12,5 10
20 30
40 50
60
A B
C D
67 C : Aktivitas siswa
D : Hasil belajar siswa
B. Pembahasan Data Tindakan
