70 16
Guru mengoreksi setiap gerakan yang di lakukan seperti posisi kaki, perkenaan bola pada lengan dan sikap akhir setelah melakukan gerakan
servis bawah. 17
Guru memanggil satu per satu siswa untuk melakukan gerak dasar servis bawah agar dapat di evaluasi oleh guru dan siswa bisa melakukan gerak dasar
servis bawah lebih baik lagi untuk selanjutnya. 18
Pada akhir kegiatan akhir guru mengumpulkan siswa untuk mendengarkan penjelasan tentang materi gerak dasar servis bawah bola voli dan untuk
mengetahui sejauh mana penguasaan siswa terhadap keterampilan gerak dasar servis bawah.
19 Guru menyimpulkan tentang hasil belajar siswa pada pembelajaran gerak
dasar servis bawah bola voli yang telah siswa lakukan. 20
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang pembelajaran gerak dasar servis bawah bola voli yang belum siswa mengerti dari sikap awalan sampai
sikap akhir dalam pembelajaran bola voli. 21
Setelah siswa mendengarkan penjelasan dan kesimpulan dalam pembelajaran gerak dasar servis bawah.
22 Siswa di bariskan kembali dan berdo’a untuk menutup pembelajaran penjas.
c. Paparan Data Hasil Observasi Siklus I
Data hasil observasi siklus I ini di peroleh peneliti dengan guru pendidikan jasmani bertindak sebagai observer. Observer adalah menilai kegiatan siswa dari
awal sampai akhir pembelajaran serta untuk mengetahui nilai yang di dapat dalam pembelajaran khususnya dalam pembelajaran bola voli dan melakukan annalisis
untuk memperbaiki pembelajaran untuk siklus selanjutnya serta Observasi tersebut meliputi kinerja guru aktivitas siswa dan hasil belajar siswa.
71
Tabel 4.6 Data Hasil Observasi Perencanaan Kinerja Guru Siklus I
No Komponen Rencana Pembelajaran
Aspek yang Dinilai
Tafsiran 1
2 3
4 BS
B C
K A
Perumusan Tujuan Pembelajaran Gerak Dasar Servis Bawah Bola voli
1 Rumusan tujuan pembelajaran gerak dasar servis bawah
√ 2
Kejelasan rumusan √
3 Kejelasan cakupan rumusan
√ 4
Kesesuaian dengan kompetensi dasar √
Jumlah 14
Persentase 87,5
√ B
Mengembangkan Dan Mengorganisasikan Materi Media Sumber Belajar Dan
Metode Pembelajaran 1
Mengembangkan dan mengorganisasikan materi pembelajaran √
2 Menentukan dan mengembangkan alat bantu pembelajaran
√ 3
Memilih sumber belajar √
4 Memilih metode belajar
√ Jumlah
13 Persentase
81,2 √
C Merencanakan Skenario Kegiatan Pembelajaran
1 Menentukan jenis kegiatan pembelajaran
√ 2
Menyusun langkah-langkah pembelajaran √
3 Menentukan alokasi waktu pembelajaran
√ 4
Kesesuaian media pembelajaran dengan tujuan pembelajaran √
5 Kesesuaian metode, materi, dan peserta didik
√ Jumlah
14 Persentase
70 √
D Merencanakan Prosedur, Jenis Dan Menyiapkan Alat
Penilaian 1
Menentukan proses dan jenis penilaian √
2 Membuat alat penilaian
√ 3
Menentukan kriteria penilaian √
Jumlah 8
Persentase 66,6
√ E
Tampilan Dokumen Rencana Pembelajaran
1 Kebersihan dan kerapihan
√ 2
Penggunaan bahasa tulis √
Jumlah 6
Persentase 75
√ PERSENTASE TOTAL: A+B+C+D+E
5 76,06
76 - 100 = Baik Sekali BS 51 - 75
= Baik B 26 - 50
= Cukup C 0 - 25
= Kurang K
72 Berdasarkan data yang di dapat pada tabel 4.6 dalam tahap kegiatan siklus I
pembelajaran perencanaan kinerja guru adalah 76.06, sehingga belum sampai pada target yang di tetapkan yaitu 90 sehingga masih memerlukan adanya
perbaikan pada siklus selanjutnya, kegiatan yang belum sesuai dengan target adalah kegiatan perumusan tujuan pembelajaran dengan persentase yang di
peroleh adalah 87, kegiatan yang mengembangkan dan mengorganisasikan materi media sumber belajar dan metode pembelajaran dengan persentase 81,2,
kegiatan merencanakan sekenario kegiatan pembelajaran dengan persentase 70 untuk merencanakan prosedur jenis dan menyiapkan alat penilaian hanya
mencapai persentase 66,6 dan tampil dokumen pembelajaran mencapai persentase 75.
Dari uraian di atas, telah diketahui bahwa guru mengalami peningkatan dari data awal sebelumnya, dari keseluruhan kinerja guru yang di observasi dalam
pembelajaran data awal guru telah melaksanakan 18 aspek dengan jumlah skor 55 atau 76.6 dari keseluruhan aspek yang ditetapkan.
d. Analisis dan Refleksi Siklus I
