33
Evodius Sapta Putra, 2013 Pengaruh Metode Pembelajaran Demonstrasi Berbasis Cooperative Learning Terhadap Hasil
Belajar Siswa Pada Mata Diklat Ilmu Ukur Tanah Dasar Siswa Tingkat Dasar Siswa tingkat 1 Di SMKN 6 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Metode Penelitian
“Metode penelitian diartikan sebagai suatu cara ilmiah untuk mendapatkan data yang valid dengan tujuan dapat ditemukan, dikembangkan, dan dibuktikan,
suatu pengetahuan tertentu sehingga pada gilirannya dapat digunakan untuk memahami, memecahkan, dan mengantisipasi suatu masalah
” Sugiyono, 2012:6.
Sesuai dengan tujuan penelitian yang telah dikemukakan pada bab terdahulu, maka metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
penelitian eksperimen semu dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian kuantitaif bertujuan untuk menjelaskan fenomena sosial yang difokuskan pada ada tidaknya
hubungan antar variabel yang diteliti. Metode kuantitatif disebut juga sebagai metode positivistik karena berlandaskan pada filsafat positivisme. Sugiyono
2012:14 mengemukakan “Metode penelitian kuantitatif dapat diartikan sebagai
metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat positivisme, digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu”.
3.2 Desain Penelitian
Metode penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini adalah metode penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Sugiyono 2012:109
mengungkapkan “terdapat beberapa bentuk desain eksperimen yang dapat
digunakan dalam penelitian, yaitu: Pree-Experimental Design, True Experimental Design, Factorial Design, dan quasi experimental Design
”. Berikut adalah penggambaran skematik bentuk eksperimen, yaitu:
34
Evodius Sapta Putra, 2013 Pengaruh Metode Pembelajaran Demonstrasi Berbasis Cooperative Learning Terhadap Hasil
Belajar Siswa Pada Mata Diklat Ilmu Ukur Tanah Dasar Siswa Tingkat Dasar Siswa tingkat 1 Di SMKN 6 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
Bagan 3.1. Macam-Macam Metode Eksperimen
Sumber : Sugiyono, 2012:109 Berdasarkan berbagai macam metode eksperimen diatas yang digunakan
dalam penelitian ini adalah eksperimen semu quasi eksperimental bentuk nonequivalent control group design. Desain ini hampir sama dengan pretest-post-
test control group design, hanya pada desain ini kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol tidak dipilih secara random. Adapun desain penelitian ini
adalah sebagai berikut:
Macam-Macam Design
Eksperimen Pre-Experimental
One-shot Case Study
Intec-Group Comparasion
One GroupPretest- Posttest
True-Experimental Posstest Only Control
Design One GroupPretest-
Posttest Factorial
Experimental
Quasi Experimental
Time Series Design
Nonequivalent Control Group Design
35
Evodius Sapta Putra, 2013 Pengaruh Metode Pembelajaran Demonstrasi Berbasis Cooperative Learning Terhadap Hasil
Belajar Siswa Pada Mata Diklat Ilmu Ukur Tanah Dasar Siswa Tingkat Dasar Siswa tingkat 1 Di SMKN 6 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
O
1
O
2
O
1
O
2
Bagan 3.2. Desain Penelitian Eksperimen Semu
Keterangan: O
1
= pre-test diberikan sebelum kegiatan belajar mengajar untuk kelompok eksperiman dan kelompok kontrol
O
2
= post-test diberikan setelah kegiatan belajar mengajar untuk kelompok eksperimen dan kontrol
X
1
= pemberian metode belajar demonstrasi berbasis cooperative learning untuk kelompok eksperimen
X
2
= pemberian metode belajar demonstrasi berbasis konvensional untuk kelompok control
3.3 Variabel Dan Paradigma Penelitian
