5
Berdasarkan data diatas dapat dilihat bahwa nilai rata-rata ini menunjukkan sebagian besar siswa belum mencapai ketuntasan belajar karena
terdapat faktor intern dan faktor ekstern yang mempengaruhi prestasi belajar siswa. Siswa dapat dikatakan memenuhi kriteria ketuntasan minimal KKM
apabila mencapai nilai rata-rata lebih dari 70. Dari uraian latar belakang faktor intern dan faktor ektern yang
mempengaruhi prestasi belajar di atas, maka akan diadakan penelitian tentang “ Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa kelas X dalam
program keahlian Administrasi Perkantoran di SMK Yayasan Pembinaan Pembangunan Masyarakat YPPM BOJA.”
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latarbelakang masalah di atas, maka peneliti mengajukan permasalahan sebagai berikut :
1.2.1 Bagaimanakah faktor intern mempengaruhi prestasi belajar siswa
kelas X dalam program keahlian Administrasi Perkantoran di SMK Yayasan Pembinaan Pembangunan Masyarakat YPPM BOJA ?
1.2.2 Bagaimanakah faktor ekstern mempengaruhi prestasi belajar siswa
kelas X dalam program keahlian Administrasi Perkantoran di SMK Yayasan Pembinaan Pembangunan Masyarakat YPPM BOJA ?
6
1.3 Tujuan Penelitian
Sesuai dengan permasalahan yang telah dikemukakan di atas, maka tujuan penelitian ini adalah :
1.3.1 Untuk mengetahui bagaimana faktor intern mempengaruhi prestasi
belajar siswa kelas X dalam program keahlian Administrasi Perkantoran di SMK Yayasan Pembinaan Pembangunan Masyarakat
YPPM BOJA. 1.3.2
Untuk mengetahui bagaimana faktor ekstern mempengaruhi prestasi belajar siswa kelas X dalam program keahlian Administrasi
Perkantoran di SMK Yayasan Pembinaan Pembangunan Masyarakat
YPPM BOJA.
1.4 Kegunaan Penelitian
Kegunaan atau manfaat yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah: 1.4.1
Manfaat Teoritis 1.
Bagi penulis, dapat menambah pengetahuan dan mengembangkan ilmu yang telah didapat selama kuliah, sehingga tercipta wahana
ilmiah. 2.
Bagi para akademisi, dapat digunakan sebagai referensi atau bahan kajian dalam menambah ilmu pengetahuan dibidang pendidikan.
3. Bagi peneliti lebih lanjut, dapat dijadikan referensi dalam
mengembangkan pengetahuan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa yang belum dikaji dalam
penelitian ini.
7
1.4.2 Manfaat Praktis
1. Bagi siswa
Dapat digunakan sebagai bahan masukan, dalam usaha meningkatkan prestasi belajar mata pelajaran produktif
Administrasi Perrkantoran dengan memberikan informasi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar, sehingga siswa
dapat memperbaiki metode belajarnya dan berusaha untuk meminimalisir faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar
tersebut. 2.
Bagi guru Dapat digunakan sebagai bahan masukan untuk meminimalisir
faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar khususnya pada mata pelajaran produktif Administrasi Perkantoran, terutama yang
disebabkan oleh faktor sekolah, yaitu guru, sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.
3. Bagi pihak sekolah
Dapat digunakan sebagai bahan masukan agar dapat meminimalisir faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar khususnya pada
mata pelajaran produktif Administrasi Perkantoran, yaitu dengan cara pihak sekolah mengambil kebijakan yang dapat mendukung
terciptanya proses belajar yang efektif.
8
BAB II LANDASAN TEORI
