1. Home
  2. Teknik

Wawancara Kuisioner Angket Teknik Pengumpulan Data

kepada pengumpul data. Sumber sekunder merupakan sumber yang tidak langsung memberikan data kepada pengumpul data.

3.6 Teknik Pengumpulan Data

Kegiatan penelitian untuk mendapatkan data diperlukan metode atau cara untuk mengumpulkan data. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode sebagai berikut:

3.6.1 Wawancara

Menurut Moleong 2010: 186 wawancara adalah percakapan dengan maksud tertentu percakapan itu dilakukan oleh dua pihak, yaitu pewawancara interviewer yang mengajukan pertanyaan dan interviewee yang memberikan jawaban atas pertanyaan itu. Wawancara yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara tak terstruktur atau wawancara bebas terpimpin, yaitu wawancara dengan membuat pedoman pertanyaan yang berisi pertanyaan-pertanyaan yang menghendaki jawaban yang luas. Wawancara ini ditunjukkan kepada Wakil Kepala Sekolah bag. Kurikulum, Ketua Jurusan Busana Butik, Guru Mapel Prakarya dan Kewirausahaan dan Guru Mapel Produktif yang bertujuan untuk mengetahui segala sesuatu mengenai upaya sekolah dalam mengembangkan jiwa wirausaha siswa SMK N 6 Semarang.

3.6.2 Kuisioner Angket

Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah, teknik angket atau kuesioner. Menurut Arikunto 2006:151, angket adalah teknik pengumpulan data melalui sejumlah pertanyaan tertulis untuk memperoleh informasi dari responden. Bentuk angket yang digunakan adalah angket tertutup dan angket terbuka. Angket tertutup yakni angket yang sudah disediakan jawabannya. Responden tinggal memilih salah satu alternatif jawaban yang telah disediakan. Sedangkan angket terbuka memberi kesempatan kepada responden untuk menjawab dengan kalimat sendiri, hal ini difungsikan untuk memperkuat hasil data yang berasal dari angket tertutup. Metode angket yang digunakan dalam metode ini ditujukan kepada siswa kelas X dan XI jurusan Busana Butik sejumlah 70 siswa yang bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa mengenai upaya sekolah dalam mengembangkan jiwa wirausaha siswa SMK N 6 Semarang dengan indikator kurikulum serta faktor pendukung dan penghambat dalam upaya mengembangkan jiwa wirausaha siswa SMK N 6 Semarang lampiran 5.

3.6.3 Dokumentasi

Dokumen yang terkait

TINGKAT KEPUASAN SISWA TATA BUSANA PADA KECUKUPAN FASILITAS BELAJAR BUSANA BUTIK SMK NEGERI 1 KENDAL

0 13 160

(ABSTRAK) PERAN INDUSTRI DALAM PELAKSANAAN PRAKTEK KERJA INDUSTRI (PRAKERIN) SISWA JURUSAN TATA BUSANA SMK NEGERI 6 SEMARANG.

0 0 2

PERAN INDUSTRI DALAM PELAKSANAAN PRAKTEK KERJA INDUSTRI (PRAKERIN) SISWA JURUSAN TATA BUSANA SMK NEGERI 6 SEMARANG.

10 105 132

IMPLEMENTASI MODEL JIGSAW PADA MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X BUSANA BUTIK DI SMK N 6 PURWOREJO.

0 0 253

EVALUASI PELAKSANAAN FOOD CENTER DALAM MENUMBUHKAN JIWA WIRAUSAHA SISWA DI SMK N 1 SEWON.

0 0 171

PERSEPSI SISWA PROGRAM STUDI BUSANA BUTIK TERHADAP SARANA PRAKTEK MENJAHIT DALAM MATA DIKLAT KOMPETENSI KEJURUAN BUSANA DI SMK NEGERI 6 YOGYAKARTA TAHUN 2011.

0 2 160

MINAT BERWIRAUSAHA SISWA SMK YANG TELAH MENEMPUH PRAKTIK INDUSTRI DI JURUSAN BUSANA SMK N 6 YOGYAKARTA.

0 1 160

Pengelolaan unit usaha sekolah dalam mengembangkan jiwa kewirausahaan siswa di SMK Negeri 1 Surabaya.

0 0 118

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DASAR TEKNOLOGI MENJAHIT KELAS UNGGULAN SISWA KELAS X JURUSAN BUSANA BUTIK SMK N 1 SEWON.

1 2 206

MODEL PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN DALAM MENGEMBANGKAN JIWA WIRAUSAHA SISWA SMK UNGGULAN

0 0 16