1. Home
  2. Lainnya

Pelaksanaan dan Desain Penelitian

80 Sondang R Manurung, 2013 Pengembangan Model Pembelajaran Dengan Media Hiperteks Berdasarkan Skema Pemecahan Masalah Berintikan Argumentasi Toulmin Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

1. Pelaksanaan dan Desain Penelitian

Wujud dari mixed methods adalah proses penelitian yang melibatkan aspek kualitatif yang ditampilkan sebagai langkah-langkah penelitian, dan aspek kuantiatif berupa desain pre dan post test. Pelaksanaan dan desain penelitian dari Gambar 3.2, memperlihatkan 3 perangkat utama: Daerah A, berintikan komponen Teks Dasar, merupakan materi dasar penelitan yang ahirnya menghasilkan Struktur Global setelah terlebih mengalami Penghalusan, Generalisasi, dan Konstrukis, untuk memisahkan teks pengetahuan menjadi proposisi Mikor, dan Makro.Bersama-sama dengan Teks dan File Pendukung, Struktur Global ini merupakan masukan untuk Pembelajaran Hiperteks. Daerah B, berintikan Studi Pendahuluan yang hasilnya menjadi masukan penting untuk merevisi Pembelajaran Hipertteks C. Jadi hiperteks yang digunakan sudah memenuhi kriteria realibilitas. Pembelajaran Hiperteks dirancang berdasarkan Argumentasi Toulmin dan Skema Pemecahan Masalah. .Daerah C yang diwakili oleh Pembelajaran Hiperteks merupakan komponen inti penelitian yang akan memperkirakan kemampuan hiperteks ini untuk meningkatkan pemahaman mahasiswa, hasil belajar, dan kemampuan memecahkan masalah ill-structured 81 Sondang R Manurung, 2013 Pengembangan Model Pembelajaran Dengan Media Hiperteks Berdasarkan Skema Pemecahan Masalah Berintikan Argumentasi Toulmin Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu Daerah D merupakan komponen penelitian kuantitatif dengan desain pre-pos tes. Dengan tujuan untuk mengukuhkan kemampuan hiperteks meningkat pemahaman dan ketrampilan menyelesaikan soal-soal ill-structured. Daerah E merupakan komponen penelitian kualitatif untuk mengungkapkan secara lebih rinci proses penyelesaian soal-soal fisika ioleh mahasiswa dengan melihat bagaimana argumentasi toulmin diguanakan untuk mengkonstruksi pengetahuan. 82 Sondang R Manurung, 2013 Pengembangan Model Pembelajaran Dengan Media Hiperteks Berdasarkan Skema Pemecahan Masalah Berintikan Argumentasi Toulmin Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu Gambar 3.2 Paradigma Penelitian Berdasarkan Pendekatan Kuantitaitf dan Pendekatan Kualitatif

2. Deskripsi Penelitian .

Dokumen yang terkait

Pengaruh pembelajaran terpadu model nested terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa: studi penelitian eksperimen di SMP PGRI i Cipiutat

1 12 188

Upaya Menigkatkan Hasil Belajar Fisika Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah (problem-baseb laring) : penelitian tindakan kelas di MTs Negara 3 Pondok Pinang-Jakarta

0 8 180

Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika dengan Model Pembelajaran Pemecahan Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis

0 2 9

PENERAPAN MEDIA PUZZLE DENGAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA TOPIK RUMUS KIMIA.

3 5 26

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK SISWA SMP NEGERI 3 SUNGGAL.

0 14 42

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH (PROBLEM BASED INSTRUCTION) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DI KELAS VII SMP NEGERI 1 KERAJAAN TAHUN AJARAN 2012/2013.

1 9 13

MULTIMEDIA BERBASIS HIPERTEKS SEBAGAI PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MEMBACA PUISI PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR.

0 1 35

PENERAPAN MODEL KREATIF PEMECAHAN MASALAH DALAM PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN ARGUMENTASI.

1 1 51

Model Pemecahan Masalah dalam pembelajaran

0 1 11

TOPIK BAHASAN topik 1 pengelolaan

0 1 3