Wawancara Dokumentasi Pengumpulan Data
Ika Parlina, 2015 PEMBELAJARAN PAI PADA PROGRAM AKSELERASI DI SD AR-RAFI BALEENDAH 2014-2015
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Tahapan yang harus dikerjakan dalam menganalisis data penelitian kualitatif, yaitu 1 reduksi data data reduction; 2 paparan data data
display; dan 3 penarikan kesimpulan dan verifikasi conclusion drawingverifying.
1. Data Reduction Reduksi Data
Reduksi data merupakan proses berfikir sensitif yang memerlukan kecerdasan dan keluasan dan kedalaman wawasan yang tinngi. Bagi
peneliti yang masih baru, dalam melakukan reduksi data dapat mendiskusikan pada teman atau orang lain yang dipandang ahli. Melalui
diskusi itu, maka wawasan peneliti akan berkembang, sehingga dapat mereduksi data-data yang memiliki nilai temuan dan pengembangan teori
yang signifikan Sugiyono, 2014, hal. 93. Data yang diperoleh dari lapangan jumlahnya cukup banyak,
untuk itu, maka perlu catatan secara teliti dan rinci. Seperti telah dikemukakan semakin lama peneliti ke lapangan, maka jumlah data akan
semakin banyak, kompleks dan rumit. Untuk itu perlu segera dilakukan analisis data melalui reduksi data. Mereduksi data berarti merangkum,
memilih hal-hal yan pokok, memfokuskan pada hal-hal yang penting, dicari tema dan polanya. Dengan demikian data yang telah direduksi
akan memberikan gambaran yang lebih jelas, dan mempermudah peneliti untuk melakukan pengumpulan data selajutnya, dan mencarinya bila
diperlakukan Sugiyono, 2014, hal. 92
.
Setelah peneliti mendapatkan data-data di lapangan, kemudian peneliti mengumpulkan data-data tersebut. Tahap selanjutnya adalah
peneliti melakukan tahap reduksi data dimana pada tahap ini peneliti merangkum dan memilih hal-hal pokok serta memfokuskan pada hal-hal
penting. Agar memudahkan untuk reduksi data maka peneliti membuat kode dalam penelitiannya dapat dilihat dala tabel 3.1.
Ika Parlina, 2015 PEMBELAJARAN PAI PADA PROGRAM AKSELERASI DI SD AR-RAFI BALEENDAH 2014-2015
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Tabel 3.1
No. Kode
Keterangan
1. Wa.KS1
Wawancara 1 dengan kepala sekolah 2.
Wa.GPAI Wawancara 1 dengan guru PAI 3.
Wa.KS2 Wawancara 2 dengan kepala sekolah
4. Wa.WK
Wawancara 1 dengan wakasek kurikulum 5.
Wa.SP Wawancara 1 dengan bidang sarana dan
prasarana 6.
Wa.S1 Wawancara dengan siswa 3A
7. Wa.S2
Wawancara dengan siswa 4B 8.
OP.1 Observasi pembelajaran PAI ke-1 di kelas 4A
9. OP.2
Observasi pembelajaran PAI ke-2 di kelas 3B 10. OP.3
Observasi pembelajaran PAI ke-3 di kelas 4B 11. OP.4
Observasi pembelajaran PAI ke-4 di kelas 3B 12. OP.5
Observasi pembelajaran PAI ke-5 di kelas 4A 13. OP.6
Observasi pembelajaran PAI ke-6 di kelas 4B 14. OP.7
Observasi pembelajaran PAI ke-7 di kelas 3A 15. OP.8
Observasi pembelajaran PAI ke-8 di kelas 3B 16. OP.9
Observasi pembelajaran PAI ke-9 di kelas 4A 17. OP.10
Observasi pembelajaran PAI ke-10 di kelas 4B 18
OP.11 Observasi Pengamatan langsung sarana dan
prasarana sekolah 19. OP.12
Observasi Pengamatan langsung kondisi lingkungan sekolah
20. Dok.1 Dokumen Profil sekolah
21. Dok.2 Dokumen SK sekolah
22. Dok.3 Dokumen Silabus
23. Dok.4 Dokumen Program Tahunan
24. Dok.5 Dokumen Program Semester
25. Dok.6 Dokumen RPP
28. Dok.7 Dokumen Rapor
29. Dok.8 Dokumen Dokumen Sarana dan Prasarana
Tabel. 3.1 2.
Data Display Penyajian Data Setelah data direduksi, maka langkah selanjutnya adalah
mendisplaykan data. Kalau dalam penelitian kualitatif penyajian data ini dapat dilakukan dalam bentuk data, tabel, phie chard, pictogram, dan
sejenisnya. Melalui penyajian data tersebut, maka data terorganisasikan, tersusun dalam pola hubungan, sehingga akan semakin mudah dipahami
Sugiyono, 2014, hal. 95.