Identifikasi Masalah Penerapan Metode Penugasan Untuk Meningkatkan Kemampuan Memahami Peta Pada Siswa Sekolah Dasar : penelitian tindakan kelas pada siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 1 Cengal Kecamatan Japara Kabupaten Kuningan.

Nana Sutarna, 2015 Penerapan Metode Penugasan Untuk Meningkatkan Kemampuan Memahami Peta Pada Siswa Sekolah Dasar Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu berjudul “Penerapan Metode Penugasan untuk Mengembangkan Kemampuan Memahami Peta Pada Peserta didik di Sekolah Dasar ”.

B. Identifikasi Masalah

Dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS kelas IV, salah satu indikator yang harus di kuasai oleh peserta didik kelas IV Sekolah Dasar adalah peserta didik diharapkan dapat mengetahui arti simbol-simbol pada peta lingkungan, selain itu juga peserta didik diharapkan melalui simbol-simbol pada peta dapat menemutunjukan kota-kota yang terdapat di provinsinya. Sehingga nantinya peserta didik dapat mengetahui arti simbol-simbol yang terdapat pada peta wilayah dan pada akhirnya peserta didik membaca dan menginterpretasikan peta secara utuh. Berdasarkan observasi awal pada tanggal 25 November 2014 yang penulis laksanakan di kelas IV SDN 1 Cengal Kecamatan Japara Kabupaten Kuningan, ditemukan permasalahan yaitu peserta didik tidak dapat mengetahui arti simbol-simbol pada peta wilayah. Setelah dianalisis dalam pembelajaran peta lingukangan setempat dapat dikatakan sebagai berikut : a. Kinerja Guru 1 Pembelajaran berpusat pada guru, jadi peserta didik tidak terlibat langsung. 2 Guru masih menggunakan metode ceramah dalam mengajarakan materi pembelajaran tanpa menggunakan metode lain. 3 Guru masih belum memahami cara membaca peta dengan benar 4 Guru tidak memberikan penjalasan materi terlebih dahulu yang mendukung dalam pembelajaran peta lingkungan setempat, misalnya saja mengenai simbol-simbol pada peta. 5 Guru langsung memberikan tugas tanpa menggali lebih jauh tentang pemahaman peserta didik dalam pembelajaran peta lingkungan setempat. Nana Sutarna, 2015 Penerapan Metode Penugasan Untuk Meningkatkan Kemampuan Memahami Peta Pada Siswa Sekolah Dasar Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu b. Aktivitas Peserta didik 1 Peserta didik tidak termotivasi untuk mengikuti pembelajaran tentang materi peta lingkungan setempat karena pembelajaran yang diberikan guru masih bersifat konvensional dan berjalan secara monoton tanpa ada variasi metode atau teknik pembelajaran yang diberikan. 2 Peserta didik merasa kesulitan dalam mengeikuti pembelajaran dikaranakan penggunaan media yang tidak tepat dalam proses pembelajaran berlangsung. 3 Kurang memahami pengertian tentang simbol-simbol pada peta lingkungan setempat, sehingga hasil pembelajaran tidak tercapai pada tujuan Melihat hal tersebut dapat disimpulkan bahwa kemampuan peserta didik dalam pembelajaran IPS tentang materi peta lingkungan setempat masih sangat rendah terutama tentang membaca simbol-simbol pada peta. Proses pembelajaran berpusat pada guru peserta didik tidak terlibat langsung secara aktif, sehingga peserta didik tidak termotivasi dan pembelajaran kurang menarik perhatian peserta didik. Oleh karena itu hasil belajar yang dicapai peserta didik kurang sesuai dengan yang diharapkan. Untuk mengatasi hal tersebut penulis mengambil tindakan agar membentuk peserta didik untuk lebih aktif dan kreatif dalam menciptakan pembelajaran yang menarik, maka perlu adanya metode pembelajaran yang dapat meningkatkan pemahaman dan keaktifan peserta didik. Berdasarkan uraian latar belakang tersebut, dapat dikemukakan bahwa permasalahan pokok yang dikaji sangat terkait dengan metode penugasan dalam mengembangkan kemampuan memahami peta pada pembelajaran IPS. Karena itu, diperlukan upaya perbaikan dan pembaharuan kualitas pembelajaran yang mencakup seluruh komponen dalam proses pembelajaran agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara optimal.

C. Rumusan Masalah Penelitian

Dokumen yang terkait

PENERAPAN METODE SQ3R UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI ISI BACAAN PADA SISWA PENERAPAN METODE SQ3R UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI ISI BACAAN PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 01 GIRIWONDO KECAMATAN JUMAPOLO KABUPATEN KARANGANYAR.

0 0 16

PENERAPAN METODE PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR.

0 0 29

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI SISWA SEKOLAH DASAR (Penelitian Tindakan Kelas Tentang Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 8 Ciseureuh Kabupa

0 1 39

PENERAPAN PENDEKATAN WHOLE LANGUAGE DALAM PEMBELAJARAN SASTRA DI SEKOLAH DASAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA: Penelitian Tindakan Kelas Terhadap Siswa di Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Kasemen Kecamatan Kasemen Kota Serang.

0 1 51

PENERAPAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI BILANGAN BULAT :Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Cibeunying Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat Tahun Ajaran 2012/2013.

0 0 36

PENERAPAN METODE HYPNOTEACHING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MEMBACA PERMULAAN PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR : Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas 2 SD Negeri 1 Sinargalih, Kecamatan Maniis, Kabupaten Purwakarta,

0 4 41

MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TENTANG KEGIATAN MENGHASILKAN BARANG MELALUI METODE PENUGASAN DI SEKOLAH DASAR : Penelitian Tindakan Kelas pada Mata Pelajaran IPS di Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 2 Paledah Kecamatan Padaherang Kabupaten Ciamis.

0 0 34

PENERAPAN METODE INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR : Penelitian Tindakan Kelas Pada StrukturTumbuhanKelas IV SD Negeri 1 BunderKecamatanJatiluhurKabupaten Purwakarta.

0 0 97

PEMBUATAN PETA SEMANTIK PADA KEGIATAN PRABACA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI BACAAN SISWA SEKOLAH MENENGAH.

0 1 24

Meningkatkan Kemampuan Memahami Bacaan Melalui Pelatihan Aspek Pemahaman Bacaan Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar - Ubaya Repository

0 0 2