1. Home
  2. Lainnya

Setting Penelitian METODE PENELITIAN

secara efektif dan efisien dalam setiap tindakan-tindakan pada saat proses belajar mengajar berlangsung.

E. Teknik Pengumpulan Data

Penelitian sebagai suatu cara ilmiah dalam memecahkan masalah termasuk penelitian tindakan kelas, selamanya berhubungan dengan teknik pengumpulan data. Dalam penelitian tindakan kelas, data dapat dikumpulkan dengan berbagai teknik, seperti observasi, wawancara, catatan harian, angket, dan sebagainya.

F. Instrumen Penelitian

Instrumen penelitian adalah alat bantu yang digunakan untuk mengumpulkan data penelitian. Instrumen-instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah: 1. Lembar observasi peningkatan kecerdasan interpersonal anak a. Menentukan indikator yang akan digunakan untuk mengetahui peningkatan kecerdasan interpersonal anak. b. Menjabarkan indikator kedalam butir amatan yang menunjukkan pencapaian indikator yang dapat dilakukan anak ketika melakukan kegiatan, yang dijadikan kisi-kisi dalam melakukan observasi. c. Menentukan deskriptor butir amatan dengan memberikan centang sesuai dengan kemampuan yang telah dicapai. d. Menuliskan ke dalam format instrumen pedoman observasi yang berisi nama anak, temesub tema, kelompok, semester, butir amatan, skorjumlah deskriptor amatan, dan tanggal pengamatan. e. Melakukan pencatatan hasil observasi dengan memberi tanda centang √ pada kolom. 2. Lembar observasi penerapan metode bercerita Lembar observasi penerapan metode bercerita yang berisi tentang pelaksanaan pembelajaran dengan metode bercerita dalam upaya meningkatkan kecerdasan interpersonal. a. Menentukan aspek amatan yang akan diamati. b. Membuat instrumen pedoman observasi sesuai dengan aspek amatan yang telah ditentukan. c. Melakukan pencatatan hasil observasi dengan memberi tanda centang √ pada kolom “Y” jika aspekbutir amatan tersebut dilaksanakan, dan pada kolom “T” jika aspekbutir amatan tersebut dilaksanakan. 3. Catatan Lapangan Catatan lapangan merupakan alat untuk mencatat segala peristiwa yang terjadi sehubungan dengan tindakan yang dilakukan guru. Guru dapat mencatat peristiwa-peristiwa penting dalam pembelajaran, seperti partisipasi siswa yang dianggap istimewa, reaksi guru yang menimbulkan berbagai respons dari siswa.

G. Indikator Pencapaian

Adapun prosentase keberhasilan penelitian dapat dilihat pada tabel berikut:

Dokumen yang terkait

Peningkatan Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran Pkn Melalui Penerapan Metode Diskusi Di Kelas Vi A Madrasah Ibtidaiyah Nurul Huda Kebagusan Jakarta Selatan

0 5 95

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN KETERAMPILAN BERCERITA MELALUI METODE INQUIRY BERDASARKAN TEKS CERITA FIKSI PADA SISWA KELAS VA SD NEGERI 1 METRO BARAT

0 19 65

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE EKSPERIMEN PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS V A SD NEGERI 10 METRO TIMUR

6 61 50

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI METODE CARD SORT PADA SISWA KELAS IV A SD NEGERI GUNUNG PASIR JAYA

5 19 67

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA MELALUI METODE BERCERITA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA BUKU CERITA BERGAMBAR PADA KELOMPOK B DI TK DHARMA WANITA DEMANGAN KOTA MADIUN Tutik Eko Wahyuni Tk Dharma Wanita Demangan

1 4 12

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL BENTUK GEOMETRI, UKURAN DAN WARNA MELALUI METODE BERMAIN PLAYDOUGH PADA ANAK USIA DINI KELOMPOK A DI TK BANGUN PUTRA TLOGO,TUNTANG SKRIPSI

0 4 15

PENINGKATAN DISIPLIN MELALUI METODE BERCERITA DENGAN MEDIA BONEKA TANGAN PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN

0 0 13

PENINGKATAN PERILAKU SOPAN MELALUI METODE BERCERITA PADA ANAK 5 – 6 TAHUNDI TK SUSTER PONTIANAK

0 7 9

Implementasi Sistem Pembelajaran Moving Class Pada SMA Negeri 1 Sragen Tahun Ajaran 20082009

0 0 15

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL MAKE A

0 1 23