Wawancara Teknik Pengumpulan Data

pada bagian metode analisis data di akhir bab ini. Setelah itu, peneliti membuat kesimpulan dan rekomendasi dari hasil penelitian.

E. Teknik Pengumpulan Data

Dalam penelitiaan ini, peneliti menggunakan 3 teknik pengumpulan data yaitu : wawancara, observasi dan studi dokumen. Berikut penjelasannya.

1. Wawancara

Sebelum wawancara dilakukan peneliti membuat kesepakatan dengan interviewee mengenai, waktu, dan tempat pelaksanaan wawancara dengan lebih mempertibangkan kesibukan dan kesempatan yang dimiliki interviewee. Jadual pelaksanaan wawancara dapat dilihat pada lampiran 3.2. Pada saat pertemuan untuk menentukan jadual wawancara, peneliti memberikan informasi secara gelobal tentang masalah, rumusan dan tujuan penelitian. Selain itu juga meminta ijin untuk menggunakan alam perekam pada saat wawancara berlangsung. Untuk memahami tentang teknik wawancara berikut ini penulis uraikan beberapa pendapat ahli. Moleong 1998:135 wawancara adalah percakapan dengan maksud tertentu. Percakapan itu dilakukan oleh dua pihak, yaitu pewawancara interviewer yang mengajukan pertanyaan dan yag di wawancarai viewer yang memberikan jawaban atas pertanyaan itu. Maksud mengadakan wawancara antara lain ; mengkontruksi mengenai orang, kejadian, kegiatan, organisasi, perasaan, motivasi, tuntutan, kepedulian dan lain-lain. Pada penelitian ini wawancara akan dilakukan dengan menggunakan pedoman wawancara. Menurut Patton dalam Poerwandari 1998 dalam proses wawancara dengan menggunakan pedoman umum wawancara ini, interview dilengkapi pedoman wawancara yang sangat umum, serta mencantumkan isu-isu yang harus diliput tanpa menentukan urutan pertanyaan, bahkan mungkin tidak terbentuk pertanyaan yang eksplisit. Sejalan dengan itu Danim S 2002:130 merupakan sebuah percakapan antara dua orang atau lebih, yang pertanyaannya diajukan oleh peneliti pada subjek atu sekelompok subjek penelitian untuk dijawab. Pada penelitian kualitatif, wawancara mendalam dapat dilakukan dengan dua cara ; pertama wawancara sebagai strategi utama dalam mengumpulkan data. Pada konteks ini, catatan data lapangan yang diperoleh berupa pedoman wawancara. Kedua, wawancara sebagai strategi penunjang teknik lain dalam mengumpulkan data, seperti observasi partisipan, analisis dokumen, dan fotografi. Sebelum wawancara, peneliti harus menyadari bahw ia memasuki area sensitif, ruangan kepribadian yang berbeda, atau menghadapi subjek penelitian yang sama sekali belum diketahui karakternya. Oleh karena itu wawancara diawali dengan permohonan ijin, pembuatan kesepakatan mengenai kontrak waktu, tempat dan durasi waktu yang diperlukan. Perlu disadari juga saat membuat kesepakatan subjek penelitianlah yang dominan menentukan. Pedoman wawancara dapat dilihat pada lampiran 3.2.

2. Observasi

Dokumen yang terkait

BAB II PEMBELAJARAN MORAL DAN NILAI AGAMA ISLAM (MONA) PADA ANAK USIA DINI

0 4 33

IMPLEMENTASI KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA ANAK USIA PAUD DI TKIT “FATAHILLAH” KABUPATEN SUKOHARJO Implementasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam Pada Anak Usia Paud Di Tkit “Fatahillah” Kabupaten Sukoharjo Tahun 2012 / 2013.

0 3 17

PENDAHULUAN Implementasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam Pada Anak Usia Paud Di Tkit “Fatahillah” Kabupaten Sukoharjo Tahun 2012 / 2013.

0 3 22

DAFTAR PUSTAKA Implementasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam Pada Anak Usia Paud Di Tkit “Fatahillah” Kabupaten Sukoharjo Tahun 2012 / 2013.

0 2 4

IMPLEMENTASI KURIKULUM PENDIDIKAN DAILY‐LIFE PADA ANAK USIA PAUD DI TKIT “FATAHILLAH” Implementasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam Pada Anak Usia Paud Di Tkit “Fatahillah” Kabupaten Sukoharjo Tahun 2012 / 2013.

0 3 25

PENANAMAN NILAI-NILAI AGAMA ISLAM MELALUI METODE BERMAIN (Studi Kasus TKIT Az Zahra Sragen Tahun Ajaran 2008/2009).

0 0 18

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN NILAI-NILAI AGAMA ISLAM PADA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD) PENGELOLAAN PEMBELAJARAN NILAI-NILAI AGAMA ISLAM PADA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD) „AISYIYAH KREATIF DI KOTA MAGELANG.

0 0 13

INTERNALISASI NILAI-NILAI DAKWAH PADA ANAK USIA DINI DI TAMAN KANAK ISLAM TERPADU (TKIT) ALKARIMA

0 1 8

View of PENDIDIKAN ISLAM MULTIKULTURAL DI PESANTREN ( Studi Kasus Pada Pondok Pesantren Sirojul Ulum Semanding Pare Kediri )

0 1 23

STUDI KOMPARASI TINGKAT PERKEMBANGAN ANAK USIA 3-5 TAHUN BERDASARKAN METODE PEMBELAJARAN SEKOLAH ALAM DAN KONVENSIONAL DI TKIT MEKAR INSANI DAN TKIT NURUL ISLAM YOGYAKARTA NASKAH PUBLIKASI - Studi Komparasi Tingkat Perkembangan Anak Usia 3-5 Tahun Berdasa

0 0 17