2. Karakteristik Rumpun Mata Pelajaran Matematika
Sebagai ilmu, matematika dapat dikenali melalui beberapa karakteristiknya, seperti abstrak, simbolis, dan formal. Tidak setiap orang akan
memerlukan matematika sebagai ilmu. Akan tetapi, setiap individu memerlukan matematika untuk keperluan yang lebih luas, yaitu untuk mengembangkan
kemampuan berpikir agar dapat berperan dalam kehidupan sehari-hari. Dengan tujuan mengembangkan kemampuan berpikir, matematika
berkontribusi dalam membangun keterampilan: a bekerja dengan konsep, b bekerja prosedural, c memecahkan masalah, d bernalar, dan e berkomunikasi.
Selain itu, untuk dapat menguasai matematika, peserta didik perlu memiliki sikap positif terhadap matematika. Kelima keterampilan dan sikap positif tersebut harus
tumbuh bersama-sama dan saling mendukung satu sama lain. Mata pelajaran matematika bertujuan mengembangkan kemampuan
berpikir peserta didik dan memberikan pengetahuan matematika dasar. Pada jenjang menengah, pelajaran matematika juga bertujuan mengenalkan dasar-dasar
matematika sebagai ilmu. Pada tahap awal, peserta didik diperkenalkan kepada matematika yang
bersifat informal. Sejalan dengan tahap perkembangan mereka, peserta didik diperkenalkan secara bertahap kepada matematika yang bersifat formal.
3. Karakteristik Rumpun Mata Pelajaran IPA
Dalam IPA dipelajari permasalahan yang berkait dengan fenomena alam dan berbagai permasalahan dalam kehidupan masyarakat. Fenomena alam dalam
IPA dapat ditinjau dari objek, persoalan, tema, dan tempat kejadiannya. Pembelajaran IPA memerlukan kegiatan penyelidikan, baik melalui
observasi maupun eksperimen, sebagai bagian dari kerja ilmiah yang melibatkan keterampilan proses yang dilandasi sikap ilmiah. Selain itu, pembelajaran IPA
mengembangkan rasa ingin tahu melalui penemuan berdasarkan pengalaman langsung yang dilakukan melalui kerja ilmiah. Melalui kerja ilmiah, peserta didik
dilatih untuk memanfaatkan fakta, membangun konsep, prinsip, teori sebagai dasar untuk berpikir kreatif, kritis, analitis, dan divergen. Pembelajaran IPA
Harris, 3 Sept 2007
diharapkan dapat membentuk sikap peserta didik dalam kehidupan sehari-hari sehingga mereka akhirnya menyadari keindahan, keteraturan alam, dan
meningkatkan keyakinannya terhadap Tuhan Yang Maha Esa. Keterampilan proses dalam IPA mencakup keterampilan dasar dan
keterampilan terpadu. Keterampilan dasar meliputi keterampilan mengobservasi, mengklasifikasi, berkomunikasi, melakukan pengukuran metrik,
memprediksimeramal, menginferensimenyimpulkan, dan menafsirkan. Keterampilan terpadu mencakup mengidentifikasi variabel, menentukan variabel
operasional, menjelaskan hubungan antarvariabel, menyusun hipotesis, merancang prosedur dan melaksanakan penyelidikaneksperimen untuk pengumpulan data,
memprosesmenganalisis data, menyajikan hasil penyelidikaneksperimen dalam bentuk tabelgrafik, serta membahas, menyimpulkan, dan mengomunikasikan
secara tertulis maupun lisan.
4. Karakteristik Rumpun Mata Pelajaran IPS
Kategori