diharapkan dapat membentuk sikap peserta didik dalam kehidupan sehari-hari sehingga mereka akhirnya menyadari keindahan, keteraturan alam, dan
meningkatkan keyakinannya terhadap Tuhan Yang Maha Esa. Keterampilan proses dalam IPA mencakup keterampilan dasar dan
keterampilan terpadu. Keterampilan dasar meliputi keterampilan mengobservasi, mengklasifikasi, berkomunikasi, melakukan pengukuran metrik,
memprediksimeramal, menginferensimenyimpulkan, dan menafsirkan. Keterampilan terpadu mencakup mengidentifikasi variabel, menentukan variabel
operasional, menjelaskan hubungan antarvariabel, menyusun hipotesis, merancang prosedur dan melaksanakan penyelidikaneksperimen untuk pengumpulan data,
memprosesmenganalisis data, menyajikan hasil penyelidikaneksperimen dalam bentuk tabelgrafik, serta membahas, menyimpulkan, dan mengomunikasikan
secara tertulis maupun lisan.
4. Karakteristik Rumpun Mata Pelajaran IPS
Ilmu Pengetahuan Sosial IPS merupakan rumpun mata pelajaran yang dikembangkan dari berbagai disiplin ilmu sosial seperti sejarah, geografi, ekonomi,
sosiologi, antropologi, psikologi, dan ilmu politik. Fokus kajian IPS terdiri atas lingkungan sosial peserta didik yang paling dekat hingga lingkungan yang paling
jauh. Dengan demikian, IPS sebagai rumpun pelajaran mempelajari masyarakat dengan segala persoalannya. Pada jenjang pendidikan dasar, IPS merupakan mata
pelajaran terpadu dan bersifat tematis. Pada jenjang pendidikan menengah, IPS merupakan rumpun mata pelajaran yang menekankan pada penguasaan disiplin
ilmu seperti sejarah, ekonomi, geografi, sosiologi, dan antropologi. Secara tematis dalam IPS dipelajari tentang: a perkembangan dan
perubahan historis berbagai sistem kehidupan masyarakat; b interaksi dan adaptasi masyarakat dengan lingkungan sosial dan lingkungan alam; c kegiatan
masyarakat dalam memenuhi kebutuhan ekonomi melalui proses produksi, distribusi, dan konsumsi; d kegiatan masyarakat dalam mengembangkan
identitas sosial budayanya.
Harris, 3 Sept 2007
Selain kajian tematis di atas, pembelajaran IPS pada jenjang pendidikan menengah menekankan pada penguasaan disiplin ilmu sosial melalui proses
ilmiah. Tujuan pembelajaran pada jenjang ini adalah menemukan atau merumuskan konsep yang didasari oleh sikap ilmiah secara interdisipliner. Oleh
karena itu, kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik dalam rumpun mata pelajaran ini adalah keterampilan intelektual dan keterampilan sosial.
Keterampilan intelektual terdiri atas: a keterampilan mengamati gejala sosial yang selalu berubah, b keterampilan mengumpulkan dan menyeleksi informasi,
c keterampilan mengembangkan prosedur ilmiah yang sudah tersusun, dan d keterampilan meneliti keadaan lingkungan sosial.
Keterampilan sosial dalam pembelajaran IPS dibangun melalui penguasaan aspek kognitif. Aspek tersebut digunakan sebagai dasar untuk
mengembangkan penguasaan aspek afektif dan psikomotor. Keterampilan sosial yang dapat dikembangkan antara lain: a bekerja sama dan berkomunikasi
dengan kelompok yang majemuk, b mencintai lingkungan fisik dan sosialnya, c kemampuan dalam memecahkan berbagai masalah sosial, d mengembangkan
kepribadian sesuai dengan nilai-nilai setempat, dan e beradaptasi dengan perubahan pada lingkungan lokal, nasional, dan global.
5. Karakteristik Rumpun Mata Pelajaran Teknologi
