Sejarah perjuangan bangsa dan peran daerah dalam perjuangan berdiri NKRI mengandung nilai-nilai yang sangat penting diwarisi oleh generasi muda, antara lain sebagai berikut
1. Perjuangan melawan penjajah oleh daerah memiliki arah tujuan yang sama, yaitu kemerdekaan Indonesia. 2. Tokoh pejuang daerah merupakan tokoh pejuang bangsa Indonesia.
3. Persatuan dan kesatuan telah terbukti menjadi kekuatan bagi bangsa Indonesia dalam merebut dan mempertahankan kemerdekaan
4. Bangsa Indonesia telah sepakat membentuk negara Kesatuan Republik Indonesia sebagai pilihan yang tepat. 5. Mengutamakan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan pribadi dan golongan.
6. Sikap rela berkorban demi kepentingan bangsa dan negara.
Sedangkan pemahaman peran daerah dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia saat ini menunjukkan pentingnya kesadaran nilai-nilai, seperti berikut ini.
1. Kemajuan daerah akan lebih cepat tercapai apabila bangsa Indonesia memiliki nilai persatuan dan kesatuan. 2. Kemakmuran bersama merupakan tujuan masyarakat Indonesia, bukan kemakmuran bagi perorangan atau
kelompok atau daerah. 3. Kekayaan alam merupakan milik bersama seluruh rakyat Indonesia, dan dipergunakan sebesar-besarnya
bagi kemakmuran rakyat 4. Pengembangan kemajuan dan kemakmuran daerah diarahkan padakemajuan dan kemakmuran bagi seluruh
rakyat Indonesia. 5. Setiap warga negara memiliki kedudukan yang sama tanpa membedabedakan asal daerah.
D. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan
: Saintifik Discovery Learning 2. Metode
: Diskusi 3. Model
: Bekerja dalam Kelompok dan Pengamatan
E. Media Pembelajaran 1. Media Pembelajaran: LCD, Netbook, Kitab Suci Alqur,an, Gambar Pembangunan jalan di perbatasan
Indonesia – Malaysia di Kalimantan, untuk mendukung kemajuan daerah. 2. Alat Bahan
: Papan tulis, Spidol, Panduan Lagu Nasional
F. Sumber Pembelajaran 1. Kitab Suci Alqur’an
2. Buku Guru dan Buku Siswa Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Untuk SMPMTs Kelas VII, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2016;
3. Internet
G. Langka-langkah Pembelajaran
Pertemuan Kelima 120 menit No
Kegiatan Proses Pembelajaran
Alokkasi Waktu
1 Pendahuluan
Persiapan 1
2 Guru menyampaikan ucapan salam kepada peserta didik
Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan diawali pembacaan Alqur’an QS Adh-Dhuha
5 menit 5 menit
Absensi 3
Guru menanyakan kehadiran peserta didik serta kebersihan dan kerapihan kelas , kesiapan buku tulis dan sumber belajar
5 menit Motivasi
4 Guru memberikan motivasi dengan membimbing siswa untuk
menyanyikan lagu wajib nasional ” Ibu Kita Kartini” 5 menit
Apersepsi 5
Guru melakukan tanya jawab seputar pemahaman peserta didik terhadap Peran Daerah dalam Kerangka NKRI saat ini dan menjajagi
pemahaman tentang Mempertahankan NKRI dan memberikan apresiasi atas jawaban peserta didik
5 menit
6 Guru menyampaikan kompetensi dasar , indikator pencapaian
kompetensi yang akan dicapai, manfaat pembelajaran, cara penilaian dalam pembelajaran serta peta konsep dan kegiatan pembelajaran
yang akan dilakukan. 5 menit
2 Inti
Mengamati 1
2 Guru membimbing peserta didik untuk membagi diri menjadi 6
kelompok Guru meminta peserta didik mengamati gambar Jalan di daerah
perbatasan Indonesia-Malayasia dan mencatat hal-hal yang penting atau yang ingin diketahui dalam gambar tersebut. Guru dapat
memberi penjelasan singkat tentang gambar, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik berkaitan dengan
Mempertahankan NKRI
5 menit
10
menit
Menanya 3
4
Guru meminta peserta didik secara kelompok menyusun pertanyaan dari wacana yang berkaitan dengan pembentukan
BPUPKI. Guru membimbing peserta didik menyusun pertanyaan :
a. Jelaskan bahwa Proklamasi Kemerdekaan 17 Agustus 1945 menandai lahirnya negara bangsa nation state Indonesia Hal : 159-160
b. Jelaskan bahwa dalam perjalanan sejarah bangsa Indonesia pernah terjadi upaya menggantikan bentuk negara Hal: 160
c. Jelaskan bahwa daerah juga memiliki peranan penting dalam perjuangan merebut dan mempertahankan kemerdekaan Hal; 160
d. Jelaskan 6enam sikap peran daerah dalam perjuangan yang harus diwarisi oleh generasi muda Hal: 160
e. Jelaskan 5lima hal pentingnya kesadaran nilai-nilai dalam pemahaman peran daerah dalam kerangka NKRI Hal: 161
f. Sebutkan 4 empat perlawanan di daerah dalam merebut dan mempertahankan NKRI Jawaban Bebas sesuai pendapat kelompok
Guru mengamati keterampilan peserta didik secara perorangan dan kelompok dalam menyusun pertanyaan.
10
menit
Mencari Informasi
5 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dengan
melakukan kajian dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun, juga mencari melalui sumber belajar lain seperti buku
referensi lain atau internet.
15
menit
Mengasosiasi 6
Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
5
menit
Mengomunika sikan
7 8
9 10
Guru membimbing kelompok untuk mempersentasikan hasil informasi kelompok
Guru mendiskusikan dan membuat kesepakatan tentang tata tertib selama penyajian materi oleh kelompok:
a Setiap peserta didik saling menghormati pendapat orang lain. b Mengangkat tangan sebelum memberikan pertanyaanatau menyampaikan
pendapat. c Menyampaikan pertanyaan atau pendapat setelah dipersilahkan oleh guru
moderator. d Menggunakan bahasa yang sopan saat menyampaikan pertanyaan ata pendapat.
e Berbicara secara bergantian dan tidak memotong pembicaraan orang lain.
Guru membimbing sebagai moderator kegiatan penyajian kelompok secara bergantian sesuai tata cara yang disepakati
sebelumnya. Guru memberikan konfirmasi terhadap jawaban peserta didik
dalam diskusi, dengan meluruskan jawaban yang kurang tepat dan memberikan penghargaan bila jawaban benar dengan
pujian atau tepuk tangan bersama. 20
menit
3 Penutup
Menyimpul Kan
1 Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran
melalui tanya jawab secara klasikal.
5
menit
Refleksi 2
3
Guru melakukan refleksi pembelajarandengan peserta didik tentang :
a. Apa manfaat yang diperoleh dari mempelajari tentang Daerah memiliki peranan
penting dalam merebut dan mempertahankan kemerdekaan ? b. Sikap apa yang kalian peroleh dan harus dimanifestasikan dalam kehidupan sehari-
hari dari pembelajaran ini ? c. Ketrampilan apa yang kalian peroleh dalam pembelajaran ini ?
d. Renungkan Kembali apa yang harus kita teladani dari perjuangan daerah dalam merebut dan mempertahankan kemerdekaan RI ??
Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah kelompok.
5
menit
Post Test Tes Akhir
4
Guru memberikan pertanyaan tes akhir secara tertulis : 1.
Apa yang dimaksud nation state ?
10
menit
2. Kapankah negara Republik Indonesia pernah ada upaya menjadi negara Serikat 3. Sebutkan nilai-nilai yang penting diwarisi generasi muda dari peran daerah dalam
kerangka NKRI 4. Sebutkan nilai-nilai kesadaran yang penting dalam pemahaman peran daerah
dalam NKRI 5. Berikan 3tiga contoh perlawanan daerah dalam perjuangan merebut kemerdekaan
RI
Penugasan 5
6 Coba carilah menurut kalia nilai-nilai lain dari peran daerah dalam
kerangka NKRI. Tulislah nilai-nilai tersebut dan sajikan di depan kelas.
Untuk minggu yang akan datang Bacalah Buku Paket PPKn tentang “ Mempertahankan NKRI” Hal: 161
5
menit
H. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Penilaian Kompetensi Sikap
