IV. PENILAIAN
1. Teknik Tes
Tes dan non tes
2. Bentuk Tes
Lisan : 1. Keberanian menjawab dan menyampaikan pendapat
2. Ketepatan menjawab 3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan
Tertulis : 1. Isian
2. Pilihan Ganda 3. Uraian
4. Tes perbuatan
3. Instrumen Tes
1. LKS 2. Lembar observasi
V. MATERI POKOK
1. PKn
Kekayaan alam Indonesia
Harga diri
Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia 2. IPS
Jenis-jenis pekerjaan
Semangat kerja
Jual beli
Uang
Pengelolaan uang
3. IPA
Energi
Gerak benda
Kenampakan permukaan bumi
Cuaca
Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan
Kelestarikan dan pemeliharaan alam 4. Matematika
Pecahan
Bangun datar
Sudur
Persegi dan persegi panjang
5. Bahasa Indonesia
Menanggapi cerita
Menirukan dialog
Menceritakan peristiwa
Percakapan
Menjawab pertanyaan
Menulis karangan
VI. METODE PEMBELAJARAN
8
1. Informasi 2. Diskusi
3. Tanya Jawab 4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
9
2. KEPERLUAN SEHARI – HARI ALOKASI WAKTU : 4 MINGGU
A. STANDAR KOMPETENSI
I. PKN 3. Memiliki harga diri sebagai individu
II. IPS 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
III. IPA 4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber
5. Memahami konsep energi gerak
IV. Matematika 3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
V. Bahasa Indonesia 5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
6. Menguangkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan cerita 7. Memahami teks dengan membaca intensif 150 – 200 kata dan membaca puisi
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi
B. KOMPETENSI DASAR
PKN :
Mengenal pentingnya harga diri
IPS :
Mengenal jenis-jenis pekerjaan
IPA :
Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh
bentuk dan ukuran Matematika
:
Mengenal pecahan sederhana Bahasa Indonesia
:
Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman taman yang didengarnya
Menirukan dialog dengan eksperimen yang tepat dari pembacaan teks
drama anak yang didengarnya
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar
Menjawab atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang 150 - 200 kata yang dibaca secara intensif.
Menulis karangan sederhana berdasarkan gembar seri menggunakan
pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik.
C. INDIKATOR
PKN :
Mengidentifikasi harga diri
Menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk lain
Mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan
Memberi alasan mengapa manusia penting memiliki harga diri
Menyebutkan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat
IPS :
Mengenal jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungan sekitar rumah
Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang
10
Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang mengutamakan jasa
Membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3
Menyebutkan manfaat semangat kerja
IPA :
Mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan
Mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda
Membuat daftar kegunaan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari
Menerapkan berbagai gerak benda untuk berbagai keperluan
Menjelaskan pentingnya menghemat energi
Memberi contoh cara menghemat energi di lingkungan rumah
Menerapkan cara menghemat energi di sekolah
Menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehrai-hari
Matematika :
Menyajikan gambar dengan menuliskan pecahannya
Membilang pecahan dengan kata-kata
Menuliskan pecahan dengan lambang
Menuliskan pecahan dengan kata-kata
Membilang pecahan dengan lambang
Membandingkan dua buah pecahan
Menggunakan pembanding lebih atau tanda pembanding
Menggunakan pembanding kurang dari atau tanda pembanding
Bahasa Indonesia :
Menanggapi masalah yang terjadi di sekitar kita
Mendengarkan pembacaan cerita
Menanggapi secara lisan masalah yang kita dengar
Menirukan penggalan percakapan dari cerita yang dibaca
Memberikan pendapat perasaan dari hal-hal yang didengar siswa
Menceritakan kembali peristiwa yang menyenangkan dan tidak
menyenangkan
Menjelaskan secara terperinci suatu tempat
Menjelaskan urutan perjalanan menuju suatu tempat
Menjawab pertanyaan dari bacaan yang dibaca
Menggunakan tanda koma di depan bilangan persepuluh dan di antara rupiah dan sen
Menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan atau
kelipatan yang menunjukkan jumlah
Mengajukan pertanyaan dari bacaan
Menjelaskan secara lisan dongeng yang dibaca dengan kata-kata sendiri I. TUJUAN PEMBELAJARAN
PKN :
Siswa dapat mengidentifikasi harga diri
Siswa dapat menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk lain
Siswa dapat mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan
Siswa dapat memberi alasan mengapa manusia penting memiliki harga
diri
Siswa dapat menyebutkan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat
IPS :
Siswa dapat mengenal jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungan
sekitar rumah
Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang
11
Siaw dapat menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang mengutamakan jasa
Siswa dapat membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3
Siswa dapat menyebutkan manfaat semangat kerja
IPA :
Siswa dapat mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan
Siswa dapat mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda
Siswa dapat membuat daftar kegunaan gerak benda dalam kehidupan
sehari-hari
Siswa dapat menerapkan berbagai gerak benda untuk berbagai keperluan
Siswa dapat menjelaskan pentingnya menghemat energi
Siswa dapat memberi contoh cara menghemat energi di lingkungan rumah
Siswa dapat menerapkan cara menghemat energi di sekolah
Siswa dapat menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan
sehrai-hari Matematika
:
Siswa dapat menyajikan gambar dengan menuliskan pecahannya
Siswa dapat membilang pecahan dengan kata-kata
Siswa menuliskan pecahan dengan lambang
Siswa menuliskan pecahan dengan kata-kata
Siswa membilang pecahan dengan lambang
Siswa membandingkan dua buah pecahan
Siswa menggunakan pembanding lebih atau tanda pembanding
Siswa menggunakan pembanding kurang dari atau tanda pembanding Bahasa Indonesia
:
Siswa menanggapi masalah yang terjadi di sekitar kita
Siswa mendengarkan pembacaan cerita
Siswa menanggapi secara lisan masalah yang kita dengar
Siswa menirukan penggalan percakapan dari cerita yang dibaca
Siswa memberikan pendapat perasaan dari hal-hal yang didengar siswa
Siswa menceritakan kembali peristiwa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan
Siswa menjelaskan secara terperinci suatu tempat
Siswa menjelaskan urutan perjalanan menuju suatu tempat
Siswa menjawab pertanyaan dari bacaan yang dibaca
Siswa menggunakan tanda koma di depan bilangan persepuluh dan di
antara rupiah dan sen
Siswa menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan atau kelipatan yang menunjukkan jumlah
Siswa mengajukan pertanyaan dari bacaan
Siswa menjelaskan secara lisan dongeng yang dibaca dengan kata-kata
sendiri
II. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal
Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan Inti Minggu I
Pertemuan I : 6 x 35 menit IPA, PKn, Matematika
12
IPA
Guru bersama siswa melakukan percobaan berbagai gerak benda Siswa mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan
Siswa mencatat hasil percobaan PKn
Guru menjelaskan pentingnya memiliki harga diri Guru menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk lain
Siswa mengidentifikasi bentuk-bentuk harga diri
13
Matematika
Guru menyajikan gambar yang dibagi beberapa bagian Guru melukiskan lambang pecahannya
Siswa membilang dengan kata-kata
Pertemuan II : 6 x 35 menit B. Indonesia, IPS, Matematika Bahasa Indonesia
Siswa membaca bacaan dengan seksama Siswa menjawab pertanyaan bacaan
Guru menilai hasil jawaban siswa IPS
Guru bersama siswa mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan
Guru menjelakan pekerjaan yang dikelola oleh swasta dan pemerintah Siswa menyebutkan jenis pekerjaan yang dikelola aleh swasta
Matematika
Siswa menggambar bangun datar yang melambangkan pecahan
Siswa menuliskan lambang pecahannya untuk tiap-tiap gambar
Guru memberikan penilaian atas hasil kerja siswa
Pertemuan III : 6 x 35 menit B. Indonesia, Matematika, IPA Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan cara pemekaian tanda koma , di depan bilangan persepuluhan Siswa menggunakan tanda koma dalam kalimat yang ada bilangannya
Guru memberikan penilaian atas hasil kerja siswa Matematika
Guru menjelaskan cara membilang pecahan dengan lambang pecahan Siswa membilang dan membaca lambang pecahan
Guru memberi soal-soal pecahan dan siswa mengerjakannya IPA
Guru dan siswa mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda Siswa menyebutkan contoh gerak benda berdasarkan permukaannya
Siswa menyebutkan contoh gerak benda berdasarkan berat benda
Pertemuan IV : 3 x 35 menit B. Indonesia, IPS B. Indonesia
Guru menjelaskan penggunaan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan atau kelipatan yang menunjukkan jumlah.
Siswa menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan atau kelipatan yang menunjukkan jumlah
IPS
Siswa menunjukkan jenis pekerjaan yang bergerak di bidang jasa Siswa mengelompokkan jenis pekerjaan yang termasuk wiraswasta
Siswa mencatat jenis pekerjaan baik yang dikelola swasta atau pemerintahan maupun wiraswata
Minggu II
Pertemuan I : 6 x 35 menit IPA, PKn, Matematika IPA
Guru menjelaskan kegunaan benda dalam kehidupan sehari-hari 14
Siswa membuat daftar benda dan kegunaanya Guru menilai hasil kerja siswa
PKn
Guru mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan Guru menjelaskan mengapa manusia penting memiliki harga diri
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang harga diri Matematika
Guru menyajikan nilai pecahan Siswa menentukan nilai pecahan dengan gambar
Siswa menggambar bangun datar yang menunjukkan nilai pecahan
Pertemuan II : 6 x 35 menit B. Indonesia, IPS, Matematika Bahasa Indonesia
Guru membacakan sebuah cerita Siswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru
Siswa menceritakan kembali secara singkat cerita yang dibacakan guru IPS
Guru menjelaskan manfaat dari tiap jenis pekerjaan
Siswa membedakan dari ketiga jenis pekerjaan Guru menanggapi penjelasan pendapat siswa
Matematika Guru menyajikan gambar dengan nilai pecahannya
Siswa menentukan benar atau salah nilai pecahan sesuai gambarnya Guru memberikan penilaian atas hasil kerja siswa
Pertemuan III : 6 x 35 menit B. Indonesia, Matematika, IPA Bahasa Indonesia
Beberapa siswa menceritakan pengalaman di sekitar sekolah di depan kelas Siswa lain menanggapi cerita teman-temannya
Siswa menanggapi maslah yang didengarnya secara lisan Matematika
Guru menyajikan nilai pecahan seperdua dan seperempat berikut gambarnya Siswa membaca pecahan seperdua, seperempat, dua perempat, tiga perempat
Siswa menuliskan nilai pecahan dengan kata-kata IPA
Guru menjelaskan berbagai gerak benda sesuai keperluannya Siswa menyebutkan contoh dari gerak benda di air
Siswa memberikan contoh dari gerak benda di darat
Pertemuan IV : 3 x 35 menit B. Indonesia , IPS Bahasa Indonesia
Guru memberi contoh cara membuat penggalan dari satu cerita Siswa menirukan penggalan percakapan dari sebuah cerita
Guru meanggapinya dengan penjelasan yang lebih jelas
IPS
Guru menugaskan tiap siswa bertanya ke sisw lain tentang pekerjaan orang tua 15
Siswa mencatat jenis pekerjaan orang tua kelas 3 Siswa membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3
16
Minggu III
Pertemuan I : 6 x 35 menit IPA, PKn, Matematika IPA
Guru menjelaskan pentingnya menghemat energi Guru menjelaskan bahwa sumber daya alam merupakan salah satu cara menghemat energi
Siswa mencatat rangkuman tentang hemat energi PKn
Guru menjelaskan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat Siswa mengidentifikasi bentuk harga diri pribadi
Matematika Siswa mengisi lambang pecahan yang ditunjukkan oleh bagian yang diarsir
Siswa mengubah nama pecahan dengan lambang pecahan
Pertemuan II : 6 x 35 menit B. Indonesia, IPS, Matematika Bahasa Indonesia
Siswa mengemukakan pendapat secara lisan tentang cerita yang didengar Siswa memberikan saran atas pendapat teman lain
Siswa menuliskan pendapat dan sarannya IPS
Siswa mengidentifikasi jenis pekerjaan yang menghasilkan barang
Guru menanggapi pendapat siswa Guru menjelaskan kembali jenis pekerjaan yang menghasilkan barang
Matematika Guru menjelaskan cara penyelesaian soal cerita yang berkaitan dengan pecahan
Guru dan siswa menuliskan kalimat matematikanya pada gambar Guru menilai hasil pekerjaan siswa
Pertemuan III : 6 x 35 menit B. Indonesia, Matematika, IPS Bahasa Indonesia
Siswa menceritakan pengalaman yang menyenangkan Siswa menceritakan pengalaman secara tertulis
Guru menanggapi cerita siswa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan
Matematika Guru menjelaskan arti tanda pembanding kurang dari atau lebih dari
Siswa menggunakan tanda pembanding pada dua gambar yang berbentuk sama Guru menilai hasil pekerjaan siswa
IPA
Siswa memberikan contoh cara penghematan energi di rumah Guru menaggapi pendapat siswa
Siswa mencatat beberapa cara penghematan energi di rumah
Pertemuan IV : 3 x 35 menit B. Indonesia, IPS Bahasa Indonesia
Guru mengajukan pertanyaan dari bacaan yang dibaca siswa Siswa menjawabnya secara tertulis
Guru memberi penilaian atas jawaban siswa 17
IPS
Guru menjelaskan cara memanfaatkan kesempatan kerja Siswa menyebutkan cara memanfaatkan kesempatan kerja
Siswa menyebutkan lapangan kerja yang ada di sekitar siswa
Minggu IV
Pertemuan I : 6 x 35 menit IPA, PKn, Matematika IPA
Siswa menjelaskan cara penghematan energi di sekolah
Siswa menanggapi penjelasan guru
Siswa menyebutkan contoh penghematan energi di sekolah
PKn
Siswa mengidentifikasi bentuk-bentuk harga diri
Siswa mencatat bentuk-bentuk harga diri
Guru menanggapi pendapat siswa
Matematika
Guru menjelaskan tanda pembanding
Guru membandingkan dua buah pecahan
Siswa meletakan tanda pembanding diantara dua buah pecahan
Pertemuan II : 6 x 35 menit B. Indonesia, IPS, Matematika Bahasa Indonesia
Siswa membaca sebuah dongeng
Siswa menceritakan kembali isi dongeng dengan bahasa sendiri
Guru memberi tanggapan penilaian atas cerita siswa
IPS
Siswa menyebutkan manfaat semangat kerja
Siswa menjelaskan alasan mengapa oranng harus bekerja
Guru menanggapi dengan memberi kesimpulan tentang perlunya bekerja dan semangat kerja
Matematika
Siswa menggunakan tanda pembanding kurang dari pada kalimat matematika
Siswa menggunakan tanda pembanding lebih dari pada soal matematika
Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa
Pertemuan III : 6 x 35 menit B. Indonesia, Matematika, IPA Bahasa Indonesia
Guru menugaskan pada siswa untuk menceritakan suatu tempat secara tertulis
Siswa menuliskan secara terperinci suatu tempat
Matematika
Siswa mengerjakan soal-soal tentang pecahan
Siswa menggambar beberapa bentuk gambar yang diarsir
Siswa menuliskan nilai pecahannya diantara gambar
18
IPA
Siswa menyebutkan cara penghematan energi dalam kehidupan sehari-hari
Siswa mencatat hasil pendapatnya
Guru menanggapi dan memberikan penilaian atas hasil kerja siswa
Pertemuan IV : 3 x 35 menit B. Indonesia, IPS Bahasa Indonesia
menjelaskan urutan pengalaman menuju suatu tempat
Siswa lain mendengarkan dan mengomentarinya
Guru menanggapi penjelasan siswa
IPS
Guru menjelaskan bagaimana cara menjaga semangat kerja
Siswa menyebutkan cara mengatasi kemalasan
Siswa mencatat cara-cara mengatasi kemalasan
C. Kegiatan Akhir
1. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan 2. Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru menjawabnya
3. Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru 4. Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa
5. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
III. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
A. Sumber Belajar : 1. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan
2. Buku IPA 3. Buku Matematika
4. Buku Bahasa Indonesia 5. Buku IPS
6. Ensiklopedia 7. Kamus Bahasa Indonesia
8. Pedoman EYD 9. Koran dan Majalah
10. Media elektronik
B. Alat Peraga: 1. Gambar-gambar baju daerah
2. Gambar-gambar rumah ibadah 3. Gambar-gambar rumah adat
4. Kompas 5. Kincir angin
6. Globe 7. Uang kartal dan uang giral
8. Tabel perbelanjaan 9. Puisi
10. Drama 11. Bangun datar
12. Busur derajat
19
IV. PENILAIAN
1. Teknik Tes
Tes dan non tes
2. Bentuk Tes
Lisan : 1. Keberanian menjawab dan menyampaikan pendapat
2. Ketepatan menjawab 3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan
Tertulis : 1. Isian
2. Pilihan Ganda 3. Uraian
4. Tes perbuatan
3. Instrumen Tes
1. LKS 2. Lembar observasi
V. MATERI POKOK
1. PKn
Kekayaan alam Indonesia
Harga diri
Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia 2. IPS
Jenis-jenis pekerjaan
Semangat kerja
Jual beli
Uang
Pengelolaan uang
3. IPA
Energi
Gerak benda
Kenampakan permukaan bumi
Cuaca
Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan
Kelestarikan dan pemeliharaan alam 4. Matematika
Pecahan
Bangun datar
Sudur
Persegi dan persegi panjang
5. Bahasa Indonesia
Menanggapi cerita
Menirukan dialog
Menceritakan peristiwa
Percakapan
Menjawab pertanyaan
Menulis karangan
VI. METODE PEMBELAJARAN
20
1. Informasi 2. Diskusi
3. Tanya Jawab 4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
21
3. KERAJINAN TANGAN ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU
A. STANDAR KOMPETENSI
I. PKN 3. Memiliki harga diri sebagai individu
II. IPS 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
III. IPA 5. Menerapkan konsep energi gerak
IV. Matematika 3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana
V. Bahasa Indonesia 5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
6. Menguangkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan cerita 7. Memahami teks dengan membaca intensif 150 – 200 kata dan membaca puisi
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi
B.
KOMPETENSI DASAR PKN
: 3.2 Memberi contoh bentuk haraga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelabihan dan kekurangan diri sendiri dan lain-lain
IPS : 2.1
2.3 Mengenal jenis-jenis pekerjaanj
Memahami kegiatan jual bei di lingkungan rumah dan sekolah IPA
: 5.2 Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak
Matematika : 3.1 Mengenal pecahan sederhana
Bahasa Indonesia : 5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman taman yang
didengarnya 6.1
7.1 8.1
8.2 Melakukan percakapan melalui telepon alat komunikasi sederhana dengan
menggunakan kalimat ringkas Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang 150 –
200 kata yang dibaca secara intensif. Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata
dan kalimat yangtepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik
Menulis puisi berdasarakan gambar dengan pilihan kata yang menarik
C. INDIKATOR PKN
:
Mengidentifikasikan perilaku yang menceritakan harga diri
Menjelaskan cara agar dihargai orang lain
Menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain
Menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong IPS
:
Membuat kliping tentang jenis-jenis pekerjaan baik menghasilkan barang jasa
Menjelaskan tujuan jual beli
Menyebutkan yang dimaksud penjual 22
IPA :
Membuat salah satu benda yang dapat bergerak oleh angin
Menentukan rancangan yang akan dibuat
Menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan
Menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan
Menggunakan alat dan bahan secara tepat
Membuat model sesuai rancangan dengan memperhatikan keindahan
Memodifikasi model-model yang dibuat
Matematika :
Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan
Menulis kalimat matematikanya
Menentukan sudut dari benda bangun
Menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh dua senar garis
berpotongan
Mengurutkan besar sudut menurut ukuran
Membuat jenis sudut lancip, siku-siku dan tumpul Bahasa Indonesia
:
Mendengarkan bacaan yang berisi simbol lalu lintas
Membuat percakapan melalui telepon dengan teman
Melakukan bermain peran dengan alat komunikasi telepon
Memperagakan percakapan melalui telepon
Menyimpulkan isi bacaan
Membaca contoh karangan
Membuat percakapan melalui telepon
Membuat kalimat berdasarkan gambar seri
Menyusun karangan berdasarkan gambar seri
Menulis ringkasan dongeng anak-anak
Menentukan tema puisi berdasarakan gamabar I. TUJUAN PEMBELAJARAN
PKN :
Siswa dapat mengidentifikasikan perilaku yang menceritakan harga diri
Siswa dapat menjelaskan cara agar dihargai orang lain
Siswa dapat menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain
Siswa dapat menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong
IPS :
Siswa dapat membuat kliping tentangjenis-jenis pekerjaan baik menghasilkan
barang jasa
Siswa dapat menjelaskan tujuan jual beli
Siswa dapat menyebutkan yang dimaksud penjual IPA
:
Siswa dapat membuat salah satu benda yang dapat bergerak oleh angin
Siswa dapat menentukan rancangan yang akan dibuat
Siswa dapat menentukan alat dan bahan yang mudah didapt dan mudah digunakan
Siswa dapat menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah
digunakan
Siswa dapat menggunakan alat dan bahan secara tepat
Siswa dapat membuat model sesuai rancangan dengan memperhatikan keindahan
Siswa dapat memodifikasi model-model yang dibuat
Matematika :
Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan
Siswa dapat menulis kalimat matematikanya
Siswa dapat menentukan sudut dari benda bangun
23
Siswa dapat menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh dua senar
garis berpotongan
Siswa dapat mengurutkan besar sudut menurut ukuran
Siswa dapat membuat jenis sudut lancip, siku-siku dan tumpul Bahasa Indonesia
:
Siswa dapat mendengarkan bacaan yang berisi simbol lalu lintas
Siswa dapat membuat percakapan melalui telepon dengan teman
Siswa dapat melakukan bermain peran dengan alat komunikasi telepon
Siswa dapat memperagakan percakapan melalui telepon
Siswa dapat menyimpulkan isi bacaan
Siswa dapat membaca contoh karangan
Siswa dapat membuat percakapan melalui telepon
Siswa dapat membuat kalimat berdasarkan gambar seri
Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan gambar seri
Siswa dapat menulis ringkasan dongeng anak-anak
Siswa dapat menentukan tema puisi berdasarakan gamabar
II. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal
Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan Inti Minggu I :
Pertemuan I : 6 x 35 menit IPA, PKn, Matematika IPA
Siswa mengumpulkan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan Guru menentukan alat dan bahan yang dikumpulkan oleh siswa
PKn
Guru menjelaskan tentang perilaku yang mencerminkan harga diri Siswa menyebutkan perilaku yang mencerminkan harga diri
Matematika Membahas pengertian pecahan 12. 13. 14 dan 16 dari kegiatan sehari-hari
Menguji keterampilan siswa mewarnai gambar sesuai dengan pecahan yang diminta Siswa menentukan nilai pecahan dari gambar yang diwarnainya
Pertemuan II : 6 x 35 menit B. Indonesia, IPS, Matematika Bahasa Indonesia
Guru menjelasakn tentang simbol-simbol lalu lintas Siswa mendengarkan bacaan yang berisi simbol-simbol lalu lintas
Siswa menuliskan arti simbol-simbol lalu lintas yang disediakan Siswa menjawab pertanyaan tentang simbol-simbol lalu lintas dengan bantuan gambar
IPS Guru menjelaskan tentang jenis-jenis pekerjaan baik yang menghasilkan barang jasa
Matematika Menjelaskan tentang pembilang dan penyebut suatu pecahan
Mencari tahu pembilang dan penyebut suatu pecahan yang disajikan
24
Pertemuan III : 6 x 35 menit B. Indonesia, Matematika, IPA Bahasa Indonesia
Bersama teman sebangkunya, siswa mendiskusikan membuat percakapan melalui telepon tentang pelajaran
Siswa melakukan percakapan di depan kelas dengan menggunakan alat komunikasi telepon Matematika
Guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berkaitan dengan pecahan
25
IPA
Guru dan siswa menentukan rancangan yang akan dibuat Siswa menyiapkan rancangan tersebut untuk membuat kincir angin
Pertemuan IV : 3 x 35 menit B. Indonesia, IPS Bahasa Indonesia
Siswa menyimak bacaan yang dibaakan oleh guru Siswa menuliskan kesimpulan dan bacaan yang disimaknya
IPS
Siswa membuat kliping tentang jenis-jenis pekerjaan Siswa menjelaskan isi kliping yang dibuatnya di depan kelas
Minggu II
Pertemuan I : 6 x 35 menit IPA, PKn, Matematika IPA
Siswa membuat kincir angin dengan bimbingan guru Siswa membawa kincir angin ke luar ruangan agar bergerak dengan tiupan angin
PKn
Guru menjelaskan cara agar dihargai orang lain Siswa diminta menjelaskan acra agar dihargai orang lain
Matematika Bertanya jawab tentang benda-benda dalam kehidupan sehari-hari yang menggunakan sudut
Menyelesaikan soal-soal yang menentukan jumlah sudut dengan sajian gambar benda-benda dalam kehidupan sehari-hari
Pertemuan II : 6 x 35 menit B. Indonesia, IPS, Matematika Bahasa Indonesia
Siswa mendengar sebuah contoh karangan Siswa menulis sebuah karangan dengan benar]
Siswa membacakan karangannya di depan kelas IPS
Guru menjelaskan tentang jual beli Siswa menanggapi penjelasan guru tentang jual beli
Matematika Bersama teman sebangku, siswa mendefinisikan pengertian sudut dari kegiatan menghimpitkan lidi sama
panjang pada kedua ujungnya. Siswa menyimpulkan dari hasil kegiatan tersebut
Pertemuan III : 6 x 35 menit B. Indonesia, Matematika, IPA Bahasa Indonesia
Siswa membuat percakapan melalui telepon dengan benar Siswa membacakan percakapan melalui telepon yang dibuatnya
Siswa mendengarkan percakapan melalui telepon yang dipraktikkan oleh temannya Matematika
Guru mengarahkan siswa menunjukkan satu gerakan tubuh yang menunjukkan sudut Siswa mendemonstrasikan gerakan tersebut di depan kelas
Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan sudut 26
IPA
Guru memberikan penilaian terhadp ketepatan penggunaan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat kincir angin
Pertemuan IV : 3 x 35 menit B. Indonesia, IPS Bahasa Indonesia
Siswa menyusun gambar seri yang disajikan Siswa menulis kalimat dari gambar seri tersebut
Siswa membacakan kalimat dari gambar seri tersebut IPS
Guru menjelaskan tentang tujuan jual beli Siswa menanggapi penjelasan guru tentang tujuan jual beli
Minggu III
Pertemuan I : 6 x 35 menit IPA, PKn, Matematika IPA
Siswa memperindah kincir dengan hiasasan-hiasan yang sesuai Guru memberikan penilaian hasil karya siswa
PKn
Siswa diminta menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain Siswa diminta menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong
Matematika Guru mengarahkan siswa membuat sudut siku-siku dari selembar kertas
Disajikan gambar sudut, siswa diminta untuk mengurutkan besar sudut tersebut menurut ukurannya
Pertemuan II : 6 x 35 menit B. Indonesia, IPS, Matematika Bahasa Indonesia
Disajikan gambar seri, siswa menuliskan kalimat dari gambar seri tersebut Siswa menuliskan karangan dengan mengembangkan kalimat dari gambar seri tersebut
Siswa membacakan hasil karangannya di depan kelas IPS
Guru menjelaskan tentang penjual
Siswa menanggapi penjelasan guru tentang penjual Matematika
Dengan menggunakan kertas terlipat siku-siku, siswa membedakan sudut siku-siku, sudut tumpul dan sudut lancip
Siswa berdiskusi tentang definisi sudut tumpul dan sudut lancip berdasarkan kertas lipat yang telah dibuat
Pertemuan III : 6 x 35 menit B. Indonesia, Matematika, IPA Bahasa Indonesia
Siswa mendengarkan dongeng yang dibacakan temannya gurunya Siswa menuliskan ringkasan dari dongeng tersebut
Siswa membacakan ringkasan dari dongeng tersebut Matematika
Guru menguji kemampuan siswa menentukan jenis sudut menggunakan kertas terlipat siku-siku Siswa menghitung banyaknya sudut menurut jenisnya dari suatu bangun
IPA
27
Siswa memodifikasi model-model kincir angin agar lebih bervariasi Guru memberi penilaian hasil kerja siswa
Pertemuan IV : 3 x 35 B. Indonesia, IPS Bahasa Indonesia
Disajikan gambar dari sebuah puisi, siswa membacakan puisi dengan penuh penghayatan Siswa menuliskan tema puisi
IPS
Siswa melakukan mempraktekkan proses jual beli dengan bimbingan guru Siswa membuat laporan dari hasil praktiknya
C. Kegiatan Akhir
1. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan 2. Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru menjawabnya
3. Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru 4. Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa
5. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
III. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
A. Sumber Belajar : 1. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan
2. Buku IPA 3. Buku Matematika
4. Buku Bahasa Indonesia 5. Buku IPS
6. Ensiklopedia 7. Kamus Bahasa Indonesia
8. Pedoman EYD 9. Koran dan Majalah
10. Media elektronik
B. Alat Peraga: 1. Gambar-gambar baju daerah
2. Gambar-gambar rumah ibadah 3. Gambar-gambar rumah adat
4. Kompas 5. Kincir angin
6. Globe 7. Uang kartal dan uang giral
8. Tabel perbelanjaan 9. Puisi
10. Drama 11. Bangun datar
12. Busur derajat
IV. PENILAIAN
1. Teknik Tes
Tes dan non tes
2. Bentuk Tes
Lisan : 28
1. Keberanian menjawab dan menyampaikan pendapat 2. Ketepatan menjawab
3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan Tertulis :
1. Isian 2. Pilihan Ganda
3. Uraian 4. Tes perbuatan
3. Instrumen Tes
Kategori