Materi Pembelajaran Fakta Langkah – langkah Pembelajaran PERTEMUAN : 1

3.2. Memahami langkah-langkah penelitian ilmu geografi dengan menggunakan peta 3.2.1. Mengamati fenomena geografis 3.2.2. Merumuskan pertanyaan penelitian geografi 3.2.3. Mengumpulkan serta mengolah data geografis 3.2.4. Menganalisis data geografis 4.2. Menyajikan hasil observasi lapangan dalam bentuk makalah yang dilengkapi dengan peta, bagan, gambar, tabel, grafik, foto, danatau video 4.2.1. Membuat laporan penelitian

C. Materi Pembelajaran Fakta

 Ruang lingkup studi geografi 5W+1H Konsep  Desain penelitian geografi judul, masalah, tujuan, hipotesis, populasi sampel Prinsip  Pendekatan Metode analisis geografi.  Teknik pengumpulan data Teknik analisis data Prosedural  Menentukan obyek penelitian  Mengajukan hipotesis  Mengumpul kan data informasi  Mengolah data  Mengambil kesimpulan  Publikasi hasil penelitian

D. Langkah – langkah Pembelajaran PERTEMUAN : 1

Materi : Mengamati fenomena geografis Kegiatan Deskripsi Aloka si Waktu Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik Pendahulu an  Mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa dan mengabsen.  Merefleksi pembelajaran SMP tentang dasar-dasar geografi.  Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan yang berhubungan dengan ruang lingkup pengetahuan geografi  Menyampaikan tujuan pembelajaran  Memberikan soal pretest secara lisan  Menjawab salam, berdoa dan menjawab absen  Menyimak dan menjawab pertanyaan yang muncul  Menyimak penjelasan tentang Mengamati fenomena geografis  Menyimak penyampaian tujuan pembelajaran  Menjawab soal pretes 15 Menit Inti Fase 1. Stimulationstimulasipemberian rangsangan 105 Menit  Memberikan stimulus dengan cara  Menanya tentang : Mengamati fenomena geografis  Menyimak pertanyaan yang diberikan oleh guru Fase 2: Problem statementpertanyaanidentifikasi masalah  Guru membimbing peserta didik mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan : 1.Cara mengamati fenomena geografis  Diharapkan akan muncul pertanyaan-pertanyaan dari peserta didik seperti:  Bagaimana cara memahami dan Mengamati fenomena geografis Fase 3 : Data collectionPengumpulan Data  Membimbing dan memotivasi masing- masing individu dalam kelompok untuk mengumpulkan informasi yang berhubungan dengan permasalahan  mencari informasi dengan diskusi dan kajian literature untuk memecahkan permasalahan. Fase 4 : Data ProcessingPengolahan Data  Mempersilahkan peserta didikberdiskusi dengan bantuan buku dan sumber- sumber dari internet  Melakukan penilaian otentik sikap observasi menggunakan format penilaian yang ada pada instrumen penilaian sikap  Melakukan diskusi kelompok  Berperan aktif dalam diskusi kelas Fase 5 : VerifcationPembuktian  Guru membimbing peserta didik melakukan pembuktian terhadap jawaban permasalahan Melalui diskusi di dalam kelompokmu, 1. cara mengamati fenomena geografis  Melakukan pembuktian data melalui diskusi Fase 6 : GeneralizationMenarik kesimpulangeneralisasi  Guru membimbing peserta didik menulis laporan diskusi  Membimbing Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas yang diwakili oleh satu kelompok yang bersedia atau dipilh secara acak  Guru mengarahkan peserta didik untuk melakukan diskusi kelas dan tanya jawab mengenai pembahasan jawaban pertanyaan.  Guru memberikan penguatan tentang 1.Mengamati fenomena geografis  Guru merefleksi proses pembelajaran dengan meninjau permasalahan awal melalui pertanyaan  Melaksanakan penilaian menggunakan format penilaian yang ada pada instrumen penilaian otentik  Menulis laporan diskusi  mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas yang diwakili oleh satu kelompok yang bersedia atau dipilh secara acak, sementara peserta didik lain menanggapi dengan memberikan pertanyaan atau pendapat.  berperan aktif dalam diskusi kelas  Menyimak penguatan tentang 1. Mengamati fenomena geografis  Menjawab pertanyaan- pertanyaan yang diajukan guru Penutup  Bersama peserta didik menyimpulkan cara Mengamati fenomena geografis.  Memberikan PR  Melaksanakan postes  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil belajar  Merencanakan kegiatan tindak lanjut remedi, pengayaan, konseling, danatau tugas  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan memberikan tugas secara lisan untuk merangkum di buku catatan tentang : 1. Merumuskan pertanyaan penelitian geografi  Bersama guru menyimpulkan cara Mengamati fenomena geografis.  Menyimak PR yang diberikan  Mengikuti Postest  Menerima informasi tentang: - rencana kegiatan tindak lanjut remedi, pengayaan, konseling, danatau tugas - rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 Menit PERTEMUAN : 2 Materi : Merumuskan pertanyaan penelitian geografi Kegiatan Deskripsi Aloka si Waktu Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik Pendahulu an  Mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa dan mengabsen.  Merefleksi pembelajaran SMP tentang dasar-dasar geografi.  Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan yang berhubungan dengan ruang lingkup pengetahuan geografi  Menyampaikan tujuan pembelajaran  Memberikan soal pretest secara lisan  Menjawab salam, berdoa dan menjawab absen  Menyimak dan menjawab pertanyaan yang muncul  Menyimak penjelasan tentang merumuskan pertanyaan penelitian geografi  Menyimak penyampaian tujuan pembelajaran  Menjawab soal pretes 15 Menit Inti Fase 1. Stimulationstimulasipemberian rangsangan 105 Menit  Memberikan stimulus dengan cara  Menanya tentang : Merumuskan pertanyaan penelitian geografi  Menyimak pertanyaan yang diberikan oleh guru Fase 2: Problem statementpertanyaanidentifikasi masalah  Guru membimbing peserta didik mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan :  Cara menjelaskan merumuskan pertanyaan penelitian geografi  Diharapkan akan muncul pertanyaan-pertanyaan dari peserta didik seperti:  Bagaimana cara memahami dan Merumuskan pertanyaan penelitian geografi Fase 3 : Data collectionPengumpulan Data  Membimbing dan memotivasi masing-masing individu dalam kelompok untuk mengumpulkan informasi yang berhubungan dengan permasalahan  mencari informasi dengan diskusi dan kajian literature untuk memecahkan permasalahan. Fase 4 : Data ProcessingPengolahan Data  Mempersilahkan peserta didikberdiskusi dengan bantuan buku dan sumber- sumber dari internet  Melakukan penilaian otentik sikap observasi menggunakan format penilaian yang ada pada instrumen penilaian sikap  Melakukan diskusi kelompok  Berperan aktif dalam diskusi kelas Fase 5 : VerifcationPembuktian  Guru membimbing peserta didik melakukan pembuktian terhadap jawaban permasalahan Melalui diskusi di dalam kelompokmu,  cara memahami dan merumuskan pertanyaan penelitian geografi  Melakukan pembuktian data melalui diskusi Fase 6 : GeneralizationMenarik kesimpulangeneralisasi  Guru membimbing peserta didik menulis laporan diskusi  Membimbing Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas yang diwakili oleh satu kelompok yang bersedia atau dipilh secara acak  Guru mengarahkan peserta didik untuk melakukan diskusi kelas dan tanya jawab mengenai pembahasan jawaban pertanyaan.  Guru memberikan penguatan tentang 1.Merumuskan pertanyaan penelitian geografi  Guru merefleksi proses pembelajaran dengan meninjau permasalahan awal melalui pertanyaan  Melaksanakan penilaian menggunakan format penilaian yang ada pada instrumen penilaian otentik  Menulis laporan diskusi  mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas yang diwakili oleh satu kelompok yang bersedia atau dipilh secara acak, sementara peserta didik lain menanggapi dengan memberikan pertanyaan atau pendapat.  berperan aktif dalam diskusi kelas  Menyimak penguatan tentang 1. Merumuskan pertanyaan penelitian geografi  Menjawab pertanyaan- pertanyaan yang diajukan guru Penutup  Bersama peserta didik  Bersama guru 15 menyimpulkan cara Merumuskan pertanyaan penelitian geografi.  Memberikan PR  Melaksanakan postes  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil belajar  Merencanakan kegiatan tindak lanjut remedi, pengayaan, konseling, danatau tugas  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan memberikan tugas secara lisan untuk merangkum di buku catatan tentang :  Mengumpulkan serta mengolah data geografis menyimpulkan cara Merumuskan pertanyaan penelitian geografi.  Menyimak PR yang diberikan  Mengikuti Postest  Menerima informasi tentang: - rencana kegiatan tindak lanjut remedi, pengayaan, konseling, danatau tugas - rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Menit PERTEMUAN : 3 Materi : Mengumpulkan serta mengolah data geografis Kegiatan Deskripsi Aloka si Waktu Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik Pendahulu an  Mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa dan mengabsen.  Merefleksi pembelajaran SMP tentang dasar-dasar geografi.  Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan yang berhubungan dengan ruang lingkup pengetahuan geografi  Menyampaikan tujuan pembelajaran  Memberikan soal pretest secara lisan  Menjawab salam, berdoa dan menjawab absen  Menyimak dan menjawab pertanyaan yang muncul  Menyimak penjelasan tentang mengumpulkan serta mengolah data geografis  Menyimak penyampaian tujuan pembelajaran  Menjawab soal pretes 15 Menit Inti Fase 1. Stimulationstimulasipemberian rangsangan 105 Menit  Memberikan stimulus dengan cara  Menanya tentang : mengumpulkan serta mengolah data geografis  Menyimak pertanyaan yang diberikan oleh guru Fase 2: Problem statementpertanyaanidentifikasi masalah  Guru membimbing peserta didik mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan : 1. Ca ra mengumpulkan serta mengolah data geografis  Diharapkan akan muncul pertanyaan-pertanyaan dari peserta didik seperti:  Bagaimana cara memahami dan menjelaskan mengumpulkan serta mengolah data geografis Fase 3 : Data collectionPengumpulan Data  Membimbing dan memotivasi masing-masing individu dalam kelompok untuk mengumpulkan informasi yang berhubungan dengan permasalahan  mencari informasi dengan diskusi dan kajian literature untuk memecahkan permasalahan. Fase 4 : Data ProcessingPengolahan Data  Mempersilahkan peserta didikberdiskusi dengan bantuan buku dan sumber- sumber dari internet  Melakukan penilaian otentik sikap observasi menggunakan format penilaian yang ada pada instrumen penilaian sikap  Melakukan diskusi kelompok  Berperan aktif dalam diskusi kelas Fase 5 : VerifcationPembuktian  Guru membimbing peserta didik melakukan pembuktian terhadap jawaban permasalahan Melalui diskusi di dalam kelompokmu, 1. cara mengumpulkan serta mengolah data geografis  Melakukan pembuktian data melalui diskusi Fase 6 : GeneralizationMenarik kesimpulangeneralisasi  Guru membimbing peserta didik menulis laporan diskusi  Membimbing Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas yang diwakili oleh satu kelompok yang bersedia atau dipilh secara acak  Guru mengarahkan peserta didik untuk melakukan diskusi kelas dan tanya jawab mengenai pembahasan jawaban pertanyaan.  Guru memberikan penguatan tentang 1.mengumpulkan serta mengolah data geografis  Guru merefleksi proses pembelajaran dengan meninjau permasalahan awal melalui pertanyaan  Melaksanakan penilaian menggunakan format penilaian yang ada pada instrumen penilaian otentik  Menulis laporan diskusi  mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas yang diwakili oleh satu kelompok yang bersedia atau dipilh secara acak, sementara peserta didik lain menanggapi dengan memberikan pertanyaan atau pendapat.  berperan aktif dalam diskusi kelas  Menyimak penguatan tentang 1, mengumpulkan serta mengolah data geografis  Menjawab pertanyaan- pertanyaan yang diajukan guru Penutup  Bersama peserta didik menyimpulkan cara mengumpulkan serta mengolah data geografis.  Memberikan PR  Melaksanakan postes  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil belajar  Merencanakan kegiatan tindak lanjut remedi, pengayaan, konseling, danatau tugas  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan memberikan tugas secara lisan untuk merangkum di buku catatan tentang : 1. Menganalisis data geografis  Bersama guru menyimpulkan cara menjelaskan mengumpulkan serta mengolah data geografis.  Menyimak PR yang diberikan  Mengikuti Postest  Menerima informasi tentang: - rencana kegiatan tindak lanjut remedi, pengayaan, konseling, danatau tugas - rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 Menit PERTEMUAN : 4 Materi : Menganalisis data geografis Kegiatan Deskripsi Aloka si Waktu Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik 15 Menit Pendahulu an  Mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa dan mengabsen.  Merefleksi pembelajaran tentang menganalisis data geografis  Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan yang berhubungan dengan ruang lingkup pengetahuan geografi  Menyampaikan tujuan pembelajaran  Memberikan soal pretest secara lisan  Menjawab salam, berdoa dan menjawab absen  Menyimak dan menjawab pertanyaan yang muncul  Menyimak penjelasan kaitan hubungan menganalisis data geografis  Menyimak penyampaian tujuan pembelajaran  Menjawab soal pretes Inti Fase 1. Stimulationstimulasipemberian rangsangan 105 Menit  Memberikan stimulus dengan cara  Menanya tentang : menganalisis data geografis  Menyimak pertanyaan yang diberikan oleh guru Fase 2: Problem statementpertanyaanidentifikasi masalah  Guru membimbing peserta didik mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan : 1. menganalisis data geografis  Diharapkan akan muncul pertanyaan-pertanyaan dari peserta didik seperti:  Bagaimana cara memahami dan menganalisis data geografis Fase 3 : Data collectionPengumpulan Data  Membimbing dan memotivasi masing- masing individu dalam kelompok untuk mengumpulkan informasi yang berhubungan dengan permasalahan  mencari informasi dengan diskusi dan kajian literature untuk memecahkan permasalahan. Fase 4 : Data ProcessingPengolahan Data  Mempersilahkan peserta didikberdiskusi dengan bantuan buku dan sumber- sumber dari internet  Melakukan penilaian otentik sikap observasi menggunakan format penilaian yang ada pada instrumen penilaian sikap  Melakukan diskusi kelompok  Berperan aktif dalam diskusi kelas Fase 5 : VerifcationPembuktian  Guru membimbing peserta didik melakukan pembuktian terhadap jawaban permasalahan Melalui diskusi di dalam kelompokmu, 1.cara memahami dan menganalisis data geografis  Melakukan pembuktian data melalui diskusi Fase 6 : GeneralizationMenarik kesimpulangeneralisasi  Guru membimbing peserta didik menulis laporan diskusi  Membimbing Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas yang diwakili oleh satu kelompok yang bersedia atau dipilh secara acak  Guru mengarahkan peserta didik untuk melakukan diskusi kelas dan tanya jawab mengenai pembahasan jawaban pertanyaan.  Guru memberikan penguatan tentang 1.menganalisis data geografis  Guru merefleksi proses pembelajaran dengan meninjau permasalahan awal melalui pertanyaan  Melaksanakan penilaian menggunakan format penilaian yang ada pada instrumen penilaian otentik  Menulis laporan diskusi  mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas yang diwakili oleh satu kelompok yang bersedia atau dipilh secara acak, sementara peserta didik lain menanggapi dengan memberikan pertanyaan atau pendapat.  berperan aktif dalam diskusi kelas  Menyimak penguatan tentang 1. menganalisis data geografis  Menjawab pertanyaan- pertanyaan yang diajukan guru Penutup  Bersama peserta didik menyimpulkan cara menganalisis data  Bersama guru menyimpulkan cara menjelaskan menganalisis 15 Menit geografis.  Memberikan PR  Melaksanakan postes  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil belajar  Merencanakan kegiatan tindak lanjut remedi, pengayaan, konseling, danatau tugas  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan memberikan tugas secara lisan untuk merangkum di buku catatan tentang : 1. Membuat laporan penelitian data geografis.  Menyimak PR yang diberikan  Mengikuti Postest  Menerima informasi tentang: - rencana kegiatan tindak lanjut remedi, pengayaan, konseling, danatau tugas - rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. PERTEMUAN : 5 Materi : Membuat laporan penelitian Kegiatan Deskripsi Aloka si Waktu Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik Pendahulu an  Mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa dan mengabsen.  Merefleksi pembelajaran tentang membuat laporan penelitian  Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan yang berhubungan dengan ruang lingkup pengetahuan geografi  Menyampaikan tujuan pembelajaran  Memberikan soal pretest secara lisan  Menjawab salam, berdoa dan menjawab absen  Menyimak dan menjawab pertanyaan yang muncul  Menyimak penjelasan kaitan hubungan membuat laporan penelitian  Menyimak penyampaian tujuan pembelajaran  Menjawab soal pretes 15 Menit Inti Fase 1. Stimulationstimulasipemberian rangsangan 105 Menit  Memberikan stimulus dengan cara  Menanya tentang : membuat laporan penelitian  Menyimak pertanyaan yang diberikan oleh guru Fase 2: Problem statementpertanyaanidentifikasi masalah  Guru membimbing peserta didik mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan : 1. membuat laporan penelitian  Diharapkan akan muncul pertanyaan-pertanyaan dari peserta didik seperti:  Bagaimana cara memahami dan membuat laporan penelitian Fase 3 : Data collectionPengumpulan Data  Membimbing dan memotivasi masing- masing individu dalam kelompok untuk mengumpulkan informasi yang berhubungan dengan permasalahan  mencari informasi dengan diskusi dan kajian literature untuk memecahkan permasalahan. Fase 4 : Data ProcessingPengolahan Data  Mempersilahkan peserta didikberdiskusi dengan bantuan buku dan sumber- sumber dari internet  Melakukan penilaian otentik sikap observasi menggunakan format penilaian yang ada pada instrumen penilaian sikap  Melakukan diskusi kelompok  Berperan aktif dalam diskusi kelas Fase 5 : VerifcationPembuktian  Guru membimbing peserta didik melakukan pembuktian terhadap jawaban permasalahan Melalui diskusi di dalam kelompokmu,  cara memahami dan membuat laporan penelitian  Melakukan pembuktian data melalui diskusi Fase 6 : GeneralizationMenarik kesimpulangeneralisasi  Guru membimbing peserta didik menulis laporan diskusi  Membimbing Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas yang diwakili oleh satu kelompok yang bersedia atau dipilh secara acak  Guru mengarahkan peserta didik untuk melakukan diskusi kelas dan tanya jawab mengenai pembahasan jawaban pertanyaan.  Guru memberikan penguatan tentang 1.membuat laporan penelitian  Guru merefleksi proses pembelajaran dengan meninjau permasalahan awal melalui pertanyaan  Melaksanakan penilaian menggunakan format penilaian yang ada pada instrumen penilaian otentik  Menulis laporan diskusi  mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas yang diwakili oleh satu kelompok yang bersedia atau dipilh secara acak, sementara peserta didik lain menanggapi dengan memberikan pertanyaan atau pendapat.  berperan aktif dalam diskusi kelas  Menyimak penguatan tentang 1. membuat laporan penelitian  Menjawab pertanyaan- pertanyaan yang diajukan guru Penutup  Bersama peserta didik menyimpulkan cara menganalisis data geografis.  Memberikan PR  Melaksanakan postes  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil belajar  Merencanakan kegiatan tindak lanjut remedi, pengayaan, konseling, danatau tugas  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan memberikan tugas secara lisan untuk merangkum di buku catatan tentang : 1. Bumi sebagai ruang kehidupan  Bersama guru menyimpulkan cara menjelaskan membuat laporan penelitian.  Menyimak PR yang diberikan  Mengikuti Postest  Menerima informasi tentang: - rencana kegiatan tindak lanjut remedi, pengayaan, konseling, danatau tugas - rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 Menit

E. Penilaian Pembelajaran 1 Jenis dan Teknik Penilaian