Yuyu Yuliati, 2015 PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SEKOLAH DASAR
MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
peneliti menganggap perlu melakukan penelitian mengenai peningkatan keterampilan berpikir kreatif dan keterampilan proses sains siswa melalui model
pembelajaran berbasis masalah pada pembelajaran IPA. Perbedaan penelitian ini dengan penelitian-penelitian sebelumnya yaitu menitik beratkan pada pembiasaan
membaca yang dilakukan oleh siswa sebelum dimulainya pembelajaran.
B. Pembatasan Masalah
Melihat luasnya ruang lingkup masalah yang terindentifikasi maka diperlukan pembatasan masalah, masalah yang akan dikaji dalam penelitian ini terbatas pada
peningkatan keterampilan berpikir kreatif dan keterampilan proses sains siswa melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah PBM pada
pembelajaran IPA di kelas V SD, materi daur air. Materi tersebut kemudian dijabarkan menjadi: 1 proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat
mempengaruhinya; 2 pencemaran air; 3 pemanfaatan dan penghematan air. Materi daur air dipilih dengan harapan pembelajaran yang dilakukan dapat
memunculkan ide-ide kreatif siswa dalam memberikan pemecahan masalah yang berkaitan dengan air di lingkungan sekitar. Selain itu materi daur air juga dapat
menantang siswa untuk melakukan inkuiri dengan mengaplikasikan keterampilan proses sains.
C. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang dipaparkan di atas, maka rumusan masalah pada penelitian ini yaitu sebagai berikut:
1. Apakah peningkatan keterampilan berpikir kreatif siswa yang mendapatkan
pembelajaran berbasis masalah PBM lebih baik dari pada siswa yang mendapatkan pembelajaran bukan PBM?
2. Apakah peningkatan keterampilan proses sains siswa yang mendapatkan
pembelajaran berbasis masalah PBM lebih baik dari pada siswa yang mendapatkan pembelajaran bukan PBM?
Yuyu Yuliati, 2015 PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SEKOLAH DASAR
MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
D. Tujuan Penelitian
Penelitian ini secara umum bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran berbasis masalah PBM terhadap peningkatan keterampilan
berpikir kreatif dan keterampilan proses sains siswa kelas V di salah satu SD
kabupaten Majalengka. Secara khusus penelitian ini bertujuan untuk:
1. Mendeskripsikan apakah data peningkatan keterampilan berpikir kreatif
siswa yang mendapatkan pembelajaran berbasis masalah PBM lebih baik dari pada siswa yang mendapatkan pembelajaran bukan PBM.
2. Mendeskripsikan apakah data peningkatan keterampilan proses sains siswa
yang mendapatkan pembelajaran berbasis masalah PBM lebih baik dari pada siswa yang mendapatkan pembelajaran bukan PBM
E. Manfaat Penelitian
