Azmi Azizah, 2016 PENGARUH GERAK IRAMA TERHAD AP PENINGKATAN KEMAMPUAN ORIENTASI ARAH PAD A ANAK
TUNAGRAHITA SED ANG D I SLB BINA ASIH CIANJUR
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
2. Definisi Operasional Variabel a. Variabel Bebas X atau Intervensi
Variabel bebas harus dapat dioperasionalkan. Gerak irama sangat luas mencakup berbagai aktivitas pembelajaran yang bermacam-macam tergantung
dari guru yang merancang. Dalam hal ini gerak irama diterapkan dalam pembelajaran orientasi arah melalui serangkaian aktivitas permainan terapeutik
yang terdiri dari permainan orientasi arah kanan, kiri, depan, belakang dan lagu-lagu yang menerapkan konsep arah.
Beberapa nama permainannya yaitu permainan kanan kiri diam, permainan awas ada buaya, permainan ayo berpindah dan permainan tunjukan arah.
Sedangkan judul lagu-lagunya adalah tangan ku ke depan, SKJ umay, kalau kau suka hati, dan kanan-kiri-depan-belakang. Berikut ini adalah pola gerak irama
yang diterapkan dalam pembelajaran orientasi arah.
Gambar 3.1 Pola Gerak Irama Orientasi Arah
1 Start
Siswa diberikan penjelasan tentang materi orientasi arah yang mencakup kanan, kiri, depan dan belakang. Guru memberikan penjelasan
tentang empat petujuk arah yang dibuat di lantai, beserta tanda yang ditempel pada keempat sisi kelas. Siswa memakai gambar kepala hewan yang
ditempelkan pada dadanya, juga memakai ekor yang dipasang di bagian Start
Evaluasi Kiri
Kanan
Depan Belakang
2 3
1 5
Gabungan
4
Azmi Azizah, 2016 PENGARUH GERAK IRAMA TERHAD AP PENINGKATAN KEMAMPUAN ORIENTASI ARAH PAD A ANAK
TUNAGRAHITA SED ANG D I SLB BINA ASIH CIANJUR
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
belakang tubuhnya.
Ini berfungsi
untuk memudahkan
anak dalam
membedakan arah depan dan belakang tubuhnya. Selain itu siswa memakai gelang pita berbeda warna yang berfungsi untuk membedakan arah kanan
dan kiri. Pita merah untuk kanan dan pita kuning untuk kiri.
Gambar 3.2 Petunjuk arah dan properti yang digunakan anak
a Lagu kanan-kiri depan-belakang Aturan main:
1. Siswa bernyanyi sambil memperagakan gerakan sesuai lirik lagu. 2. Siswa berdiri di kotak tengah pada karpet puzzle
3. Saat menyebutkan kiri siswa berpindah ke kotak kuning, kanan untuk kotak warna merah dan seterusnya. Berikut adalah lirik lagunya:
Kiri kiri kiri, kanan Kiri kiri kiri, kanan
Ini namanya kiri, ini namanya kanan Kiri kanan geol geol geol
Catatan: Guru dapat mengganti lirik dengan depan-belakang atau dibalik.
Gambar 3.3 Permainan kanan-kiri, depan-belakang
Azmi Azizah, 2016 PENGARUH GERAK IRAMA TERHAD AP PENINGKATAN KEMAMPUAN ORIENTASI ARAH PAD A ANAK
TUNAGRAHITA SED ANG D I SLB BINA ASIH CIANJUR
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
2. Depan-Belakang
