Azmi Azizah, 2016 PENGARUH GERAK IRAMA TERHAD AP PENINGKATAN KEMAMPUAN ORIENTASI ARAH PAD A ANAK
TUNAGRAHITA SED ANG D I SLB BINA ASIH CIANJUR
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
2. Depan-Belakang
Dari posisi start siswa masuk ke posisi 2 depan- belakang. Kemudian siswa bernyanyi lagu tanganku ke depan sambil memperagakan gerakannya.
Berikut adalah liriknya:
a Lagu tanganku ke depan
Tanganku ke depan, tanganku ke belakang Tanganku ke depan dan digoyang-goyang
Sambil bertepuk tangan, berputarlah bersama- sama…
Catatan: Guru dapat mengganti lirik tangan menjadi kaki, kepala dan pinggul
b Permainan awas ada buaya
Aturan main: 1. Siapkan dua buah tali yang membagi kelas menjadi dua bagian dan simpan
tali tersebut di lantai. Kemudian beberapa bola di bagian depan dan belakang tali tersebut. Bola diimajinasikan sebagai telur buaya.
2. Siswa berada ditengah dua tali tersebut atau diimajinasikan berada di sungai.
3. Guru mengintruksikan siswa agar berimajinasi ditengah tali tersebut sedang berenang di sungai. Siswa melakukan gerakan berenang. Saat
siswa berenang tiba- tiba datang seekor buaya. Guru berteriak “awas ada
buaya” Kemudian siswa bersiap untuk menyelamatkan diri ke daratan. 4. Guru mengintruksikan untuk lompat ke depan, atau lompat ke belakang.
Saat itu siswa harus segera berpindah ke daratan yang disebutkan guru. 5. Siswa melakukan gerakan berenang kembali. Kemudian guru memberikan
instruksi “ Ambil telur buaya yang ada di depan” atau “Ambil telur buaya yang ada di belakang.” Kemudian semua siswa secepat mungkin segera
mengambil bola yang diinstruksikan guru. 6. Seterusnya siswa melakukan kegiatan tersebut secara berulang-ulang.
Azmi Azizah, 2016 PENGARUH GERAK IRAMA TERHAD AP PENINGKATAN KEMAMPUAN ORIENTASI ARAH PAD A ANAK
TUNAGRAHITA SED ANG D I SLB BINA ASIH CIANJUR
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Gambar 3.4 Permainan awas ada buaya
3. Kanan-kiri
Guru menjelaskan tentang anggota badan bagian kanan dan kiri. Guru dan siswa menyanyikan lagu kalau kau suka hati. Berikut adalah liriknya.
a Lagu kalau kau suka hati
Kalau kau suka hati angkat tangan kanan kanan Kalau kau suka hati angkat tangan kanan kanan
Kalau kau suka hati yang memangnya begitu
Kalau kau suka hati angkat tangan kanan kanan
Catatan: Guru dapat mengganti lirik tangan kanan dengan tangan kiri, kaki
kanan, kaki kiri dan sebagainya. b Permainan kanan-kiri-diam
Aturan main: 1.
Terdapat 7 kotak karpet puzzle yang disusun secara horizontal. Jika siswa
yang bermain lebih dari 1 orang, maka harus membuat 7 kotak karpet lagi.
Pada kotak ke empat atau kotak paling tengah dibedakan warnanya. Tempatkan siswa di kotak tersebut.
2. Lemparkan dadu kemudian lihat berapa mata dadu yang keluar. Mata dadu
terdiri dari angka 1, 2 dan 0 atau diam. Siswa akan melangkah ke kanan atau ke kiri sesuai mata dadu yang keluar. Misalnya 2 langkah ke kiri,
maka siswa harus bergeser 2 kotak ke kiri. 3.
Permainan dilakukan secara bergantian dengan siswa yang lain. Setiap siswa menunggu giliran melempar dadu setelah temannya.
4. Pemenang adalah siswa yang paling cepat keluar dari kotak, baik itu dari
arah kiri ataupun kanan, karena peluang melempar mata dadu yang menentukan siswa unuk menjadi pemenang.
5. Terdapat satu kotak jebakan, guru dapat menempatkan di kotak manapun.
Bagi siswa yang berdiri di kotak tersebut akan mendapat hukuman. Guru
Azmi Azizah, 2016 PENGARUH GERAK IRAMA TERHAD AP PENINGKATAN KEMAMPUAN ORIENTASI ARAH PAD A ANAK
TUNAGRAHITA SED ANG D I SLB BINA ASIH CIANJUR
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
dapat menentukan hukuman tersebut misalnya dikelikitik oleh semua temannya.
Gambar 3.5 Permainan kanan-kiri-diam
Selanjutnya siswa bernyanyi lagu SKJ Umay sambil bergerak diiringi oleh musik audio. Berikut adalah lirik lagunya.
c Lagu SKJ Umay
Halo halo halo halo teman-teman semua Ayo nyanyi dan menari dengan riang gembira
1 2 3 4 mari kita melompat 5 6 7 8 bergembira bersama
Lompat kiri lompat ke kanan Putar badan kekiri lalu ke kanan
Lompat lagi kekiri lompat ke kanan, injak bumi 4. Gabungan Kiri-Kanan, Depan-Belakang
a Permainan ayo berpindah
Gambar 3.6 Permainan ayo berpindah
Aturan main: 1.
Tempatkan masing-masing siswa di warna yang berbeda. Kotak jebakan
Azmi Azizah, 2016 PENGARUH GERAK IRAMA TERHAD AP PENINGKATAN KEMAMPUAN ORIENTASI ARAH PAD A ANAK
TUNAGRAHITA SED ANG D I SLB BINA ASIH CIANJUR
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
2. Siswa hanya mengikuti instruksi guru. Misalkan guru menginstruksikan
kepada semua siswa untuk pindah ke depan tiga kali, maka siswa harus berpindah sesuai dengan instruksi guru.
3. Berikan perintah untuk arah depan-belakang terlebih dulu secara berulang
kemudian arah kanan-kiri. Dan terakhir menggabungkannya. 4.
Guru memberikan instruksi kepada satu persatu siswa untuk mengetahui pemahaman setiap siswa tentang arah.
b Permainan tunjukan arah
Gambar 3.6 Gambar 3.7
Permainan tunjukan arah
Aturan main: 1.
Siswa memilih satu warna jalan yaitu antara merah, kuning, atau biru. 2.
Siswa mengikuti petunjuk arah dengan melompat pada setiap lingkaran yang warnanya sama hingga sampai di tanda panah terakhir.
3. Saat berpindah dari satu lingkaran ke lingkaran lain, siswa harus sambil
menyebutkan tanda arah pada setiap lingkaran yang diinjaknya tersebut. 4.
Selanjutnya siswa dapat mengulangi permainan pada warna jalan yang lainnya.
5. Evaluasi
