1. Home
  2. Lainnya

Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

8 pembelajaran menggunakan pendekatan pendidikan matematika realistik dengan metode ekspositori ditinjau dari motivasi belajar siswa kelas VIII SMP N 5 Sleman? 6. Apakah pembelajaran menggunakan pendekatan pendidikan matematika realistik dengan metode problem solving lebih efektif dibandingkan dengan pembelajaran menggunakan pendekatan pendidikan matematika realistik dengan metode ekspositori ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VIII SMP N 5 Sleman?

E. Tujuan Penelitian

Adapun tujuan dari penelitian ini adalah: 1. Mendeskripsikan keefektifan pembelajaran menggunakan pendekatan pendidikan matematika realistik dengan metode problem solving ditinjau dari motivasi belajar siswa kelas VIII SMP N 5 Sleman. 2. Mendeskripsikan keefektifan pembelajaran menggunakan pendekatan pendidikan matematika realistik dengan metode problem solving ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VIII SMP N 5 Sleman. 3. Mendeskripsikan keefektifan pembelajaran menggunakan pendekatan pendidikan matematika realistik dengan metode ekspositori ditinjau dari motivasi belajar siswa kelas VIII SMP N 5 Sleman. 4. Mendeskripsikan keefektifan pembelajaran menggunakan pendekatan pendidikan matematika realistik dengan metode ekspositori ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VIII SMP N 5 Sleman. 9 5. Mendeskripsikan apakah pembelajaran menggunakan pendekatan pendidikan matematika realistik dengan metode problem solving lebih efektif dibandingkan dengan pembelajaran menggunakan pendekatan pendidikan matematika realistik dengan metode ekspositori ditinjau dari motivasi belajar siswa kelas VIII SMP N 5 Sleman. 6. Mendeskripsikan apakah pembelajaran menggunakan pendekatan pendidikan matematika realistik dengan metode problem solving lebih efektif dibandingkan dengan pembelajaran menggunakan pendekatan pendidikan matematika realistik dengan metode ekspositori ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VIII SMP N 5 Sleman.

F. Manfaat Penelitian

Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi beberapa pihak, yaitu: 1. Bagi Sekolah a. Sebagai bahan masukan untuk memperbaiki pendekatan dan metode pembelajaran matematika menjadi pendekatan dan metode pembelajaran yang menarik. b. Menambah variasi pendekatan dan metode pembelajaran matematika di kelas, sehingga mendorong motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran. c. Menciptakan suasana pembelajaran yang lebih kondusif sehingga siswa dapat lebih mengembangkan potensi diri. 10 d. Bagi guru dan calon guru, penelitian ini dapat dijadikan referensi dan tambahan pengetahuan tentang pendekatan dan metode pembelajaran khususnya pendekatan Pendidikan Matematika Realistik dengan metode problem solving. 2. Bagi Siswa a. Membantu siswa dalam memahami materi pembelajaran matematika dengan baik. b. Meningkatkan motivasi siswa dalam mengikuti proses pembelajaran. c. Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. 3. Bagi Peneliti a. Untuk mengembangkan ketrampilan dalam penelitian. b. Sebagai bekal bagi peneliti sebagai calon pendidik untuk dapat mengaplikasikan pendekatan dan metode yang tepat dalam pembelajaran. c. Sebagai sarana mengaplikasikan pengetahuan yang dimiliki dalam dunia pendidikan secara nyata dan langsung. 11 BAB II LANDASAN TEORI DAN PENGAJUAN HIPOTESIS

A. Deskripsi Teori

Dokumen yang terkait

ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMP DALAM PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING DITINJAU DARI ADVERSITY QUOTIENT

2 41 326

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING ( CPS ) BERBANTUAN CD PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VIII MATERI KUBUS DAN BALOK

4 17 221

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PEMECAHAN MASALAH (PROBLEM SOLVING) PADA MATERI POKOK LINGKARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR PADA SISWA KELAS 8 SMP DI KABUPATEN SRAGEN

1 9 88

ANALISIS METAKOGNISI SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH PENGGUNAAN TEOREMA PYTHAGORAS DITINJAU DARI Analisis Metakognisi Siswa Dalam Memecahkan Masalah Penggunaan Teorema Pythagoras Ditinjau Dari Kemampuan Matematika (Pada Kelas VIII B SMP Muhammadiyah 6 Sur

0 2 16

KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIKA SISWA PADA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF Analisis Kemampuan Koneksi Matematika Siswa pada Materi Teorema Pythagoras Ditinjau dari Gaya Kognitif di Kelas VIII SMP Negeri 1 Jatiroto Tahun Ajaran 2016/201

1 4 17

ANALISIS KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIKA SISWA PADA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF Analisis Kemampuan Koneksi Matematika Siswa pada Materi Teorema Pythagoras Ditinjau dari Gaya Kognitif di Kelas VIII SMP Negeri 1 Jatiroto Tahun Ajaran

0 6 15

STUDI KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK DAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP.

0 1 64

Komparasi Keefektifan Pendekatan Problem Posing dan Investigation dalam Pembelajaran Geometri Ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Motivasi dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Gamping Sleman.

0 0 2

PADA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 20172018

0 0 20

ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 SUMBANG PADA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS

1 7 14