25
statistik dan atau teknik nonstatistik, tergantung kepada jenis data yang akan diolah dan dianalisis.
5 Memberikan interpretasi dan menarik kesimpulan
Penafsiran atau interpretasi terhadap hasil evaluasi si belajar pada hakikatnya adalah merupakan verbalisasi dari makna yang
terkandung dalam data yang mengalami pengolahan dan penganalisisan itu. Atas dasar interpretasi terhadap data hasil
evaluasi itu pada akhirnya dapat dikemukakan kesimpulan- kesimpulan tertentu yang mengacu pada tujuan dilakukannya
evaluasi itu sendiri. 6
Tindak lanjut hasil evaluasi Bertitik tolak dari data hasil evaluasi yang telah disusun,
diolah, dianalisis, dan disimpulkan sehingga dapat diketahui apa makna yang terkandung di dalamnya. Maka pada akhirnya
evaluator akan dapat mengambil keputusan atau merumuskan kebijakan-kebijakan yang dipandang perlu sebagai tindak lanjut
dari hasil evaluasi tersebut Dimyati dan Mujiono, 2006: 209- 214.
2.2.8 Teknik Evaluasi Hasil Belajar
Ada berbagai teknik yang bisa dilakukan dalam penilaian yaitu : 1
Penilaian Kinerja Performance Penilaian kinerja adalah penilaian berdasarkan hasil
pengamatan penilai terhadap aktivitas siswa sebagaimana yang
26
terjadi. Langkah-langkah yang dilakukan dalam penilaian kinerja Performance adalah :
1 Identifikasi semua aspek penting
2 Tuliskan semua kemampuan khusus yang diperlukan.
3 Usahakan kemampuan yang akan dinilai dapat teramati
dan tidak terlalu banyak. 4
Urutkan kemampuan yang akan dinilai berdasarkan urutan yang akan diamati.
2 Penilaian Penugasan Proyekproject
Penilaian atau proyek merupakan penilaian untuk mendapatkan gambaran kemampuan menyeluruh atau umum secara
kontekstual mengenai kemampuan siswa dalam menerapkan konsep dan pemahaman mata pelajaran tertentu.
3 Penilaian Hasil Kerja Product
Penilaian hasil kerja atau produk merupakan penilaian kepada siswa dalam mengontrol proses dan memanfaatkan atau
menggunakan bahan untuk menghasilkan sesuatu, kerja praktek atau kualitas estetik dari sesuatu yang mereka produksi.
Penilaian produk akan menilai kemampuan siswa dalam : 1
Bereksplorasi dan mengembangkan gagasan dalam mendesain.
2 Memilih bahan-bahan yang tepat.
3 Menggunakan alat
27
4 Menunjukan inovasi dan kreasi
5 Memilih bentuk dan gaya dalam karya seni.
4 Penilaian Tes Tertulis Paper dan Pen
Penilaian secara tertulis dilakukan dengan tes tertulis. Tes tertulis merupakan tes dimana soal dan jawaban yang diberikan
kepada peserta didik dalam bentuk tulisan. Dalam menyusun instrumen penilaian tes tertulis perlu dipertimbangkan hal-hal
sebagai berikut : 1
Materi, misalnya kesesuaian soal dengan indikator dengan kurikulum.
2 Konstruksi, rumusan soal atau pertanyaan harus jelas dan
tegas. 3
Bahasa, misalnya rumusan soal tidak menggunakan katakalimat yang menimbulkan penafsiran ganda.
5 Penilaian Portofolio
Portofolio merupakan kumpulan karya hasil kerja seorang siswa dalam periode tertentu. Kumpulan karya ini
menggambarkan taraf kompetensi yang dicapai seorang siswa. Portofolio dapat digunakan untuk menilai perkembangan siswa.
6 Penilaian Sikap
Penilaian sikap merupakan Penilaian terhadap perilaku dan keyakinan siswa terhadap suatu objek, fenomena atau masalah.
Penilaian ini dapat dilakukan dengan cara, antara lain :
28
1 Observasi perilaku, misalnya tentang kerjasama, inisiatif,
perhatian. 2
Pertanyaan langsung, misalnya tanggapan terhadap tata tertib sekolah yang baru.
3 Laporan pribadi, misalnya menulis pandangan tentang
perkembangan olahraga.
2.2.9 Teknik Pelaksanaan Tes atau Evaluasi Perbuatan
