dihasilkan cincin warna ungu. Ungu yang dimaksud seperti apa dan berada di bagian mana dari larutan yang direaksikan, mereka tidak tahu secara pasti.
Terlebih pada Praktikum Biokimia jumlah mahasiswa terkadang melebihi kapasitas Laboratorium Biokimia, sehingga konsentrasi mereka mendengarkan
penjelasan dari dosen sering terganggu oleh keramaian mereka sendiri. Melalui penayangan dengan gambar yang menarik, diharapkan mahasiswa
dapat lebih mudah memahami tahapan percobaan yang akan dilakukan, termasuk pengamatan terhadap perubahan yang diharapkan dari suatu reaksi. Mahasiswa
juga dapat melakukan evaluasi terhadap hasil percobaannya dengan membandingkan hasil tersebut dengan tampilan hasil percobaan pada layar. Oleh
karena itu perlu dilakukan penelitian untuk mengetahui media apa yang tepat untuk pembelajaran Praktikum Biokimia.
B. Identifikasi Masalah
Praktikum Biokimia merupakan mata kuliah yang dirancang bagi mahasiswa, dengan kompetensi yang ingin dicapai agar mahasiswa memiliki
keterampilan dalam melakukan analisis, baik kualitatif maupun kuantitatif mengenai karbohidrat, lipida, protein, dan enzim. Pada beberapa percobaan yang
dilakukan terdapat banyak tahapan reaksi yang kadang-kadang mahasiswa sulit untuk memahaminya. Hal ini menyebabkan sering terjadi kesalahan dalam
melakukan percobaan dan memperpanjang waktu praktikum. Sementara asisten yang terlibat dalam kegiatan ini jumlahnya terbatas dan kurang menguasai materi
praktikum. Jumlah mahasiswa yang melebihi kapasitas laboratorium juga menjadi kesulitan tersendiri bagi asisten dan dosen pengampu, sehingga diperlukan suatu
media instruksional yang tepat bagi pembelajaran Praktikum Biokimia. Media instruksional yang telah dimiliki oleh Jurusan Pendidikan Kimia
beraneka ragam, antara lain OHP dan proyektor LCD yang belum dimanfaatkan secara optimal. Pemanfaatan media tersebut dalam pembelajaran Praktikum
Biokimia diharapkan dapat meningkatkan kualitas pembelajarannya. Dalam hal ini ketepatan memilih media dalam pembelajaran Praktikum Biokimia akan
berpengaruh terhadap konsep yang diajarkan. Dalam penelitian ini masalah yang
3
akan diteliti adalah media apa yang sesuai untuk meningkatkan kualitas pembelajaran mata kuliah Praktikum Biokimia.
C. Pembatasan Masalah
Untuk menghindari adanya kesalahan pengertian dan meluasnya permasalahan, maka penelitian ini dibatasi pada :
1. Pengembangan media instruksional untuk Praktikum Biokimia merupakan kegiatan penelitian untuk mengembangkan media instruksional yang baik dan
tepat untuk pembelajaran mata kuliah Praktikum Biokimia, yaitu dengan membuat media instruksional sesuai dengan prinsip media yang baik dan
melakukan tindakan kelas class action untuk mengetahui sejauhmana ketepatan dan efektivitas media tersebut terhadap peningkatan kualitas
pembelajaran. Disamping itu juga untuk memperoleh tanggapan respon maupun saran tentang penggunaan media tersebut dari mahasiswa.
2. Media instruksional yang dikembangkan adalah media dalam bentuk Over Head Transparant OHT yang ditampilkan dengan Over Head Projector
OHP, media yang dibuat dengan program power point yang ditampilkan dengan proyektor LCD, dan film bersuara dalam bentuk VCD yang
ditampilkan dengan proyektor LCD. 3. Konsep yang digunakan dalam pelaksanaan kegiatan Biokimia adalah
berdasarkan buku Petunjuk Praktikum Biokimia yang dianggap sulit oleh mahasiswa, yaitu : analisis kualitatif dan kuantitaif karbohidrat, analisis
kualitatif dan kuantitif protein, dan penentuan aktivitas enzim. 4. Penelitian tindakan kelas dilakukan pada mahasiswa Program Studi Kimia,
Jurusan Pendidikan Kimia, FMIPA, Universitas Negeri Yogyakarta yang mengambil mata kuliah Praktikum Biokimia pada semester gasal tahun ajaran
2003 2004.
D. Rumusan Masalah
