1. Home
  2. Lainnya

Intervensi II Intervensi III

65

b. Intervensi II

Pelaksanaan intervensi ke II dilaksanakan pada hari Senin tanggal 6 April 2015, mulai pukul 07.30. Materi pelajaran pada pertemuan ke II ini sama dengan pada pertemuan pertama. Subjek sudah cukup tertarik dengan media puzzle, itu terlihat ketika peneliti mempersiapkan puzzle, anak langsung meminta media. Subjek DA tidak memiliki masalah dalam memasang puzzle, namun dalam membaca hurufnya memang masih mudah lupa dan kurang konsisten. Subjek DA mulai konsisten dalam membaca huruf a,o,i. dan O namun masih harus dengan stimulasi dari peneliti. Peneliti selalu memberikan pujian dan mengajak anak untuk tos ketika anak bermain menebak nama huruf vokal dengan benar. Jika semuannya benar barulah nanti dilihat kemampuan anak dalam menunjukkan, membaca, memasang, dan menyebutkan nama huruf pada media puzzle secara mandiri. Berdasakan diskripsi mengenai pelaksanaan intervensi ke II, berikut disajikan tabel hasil belajar pelaksanaan intervensi ke II Tabel 10. Data Hasil Intervensi II Subjek Materi Intervensi Hasil Intervensi II Durasi DA Huruf vokal kecil dan besar 87,5 40 menit

c. Intervensi III

Pelaksanaan intervensi ke III dilaksanakan pada hari Selasa tanggal 7 April 2015 dimulai pukul 07.30. Materi pada pertemuan ketiga ini sama dengan pertemuan kedua yaitu belajar tentang huruf 66 vokal kecil dan besar dengan menggunakan media puzzle. Pada pertemuan ketiga ini anak memang sudah tertarik permainan puzzle, anak cukup senang bermain bongkar pasang puzzle dengan menempatkan huruf pada bidang persegi panjang. Pada Pelaksanaan intervensi ketiga peneliti bersama anak sambil menjelaskan nama – nama huruf yang ada pada media puzzle tersebut. Dan subjek DA tersebut memang mulai bisa menunjukkan huruf vokal dan membaca huruf vokal dengan benar secara konsisten, namun masih dengan stimulasi dari peneliti. Berdasarkan diskripsi tersebut diatas diperoleh hasil belajar subjek DA, yang dapat dilihat dalam tabel berikut ini : Tabel 11.Data Hasil Intervensi III Subjek Materi Intervensi Hasil Intervensi III Durasi DA Mengenal huruf vokal kecil dan besar 90 38 menit

d. Intervensi ke IV

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN ANIMASI KOMPUTER TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL HURUF PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN.

1 4 41

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGGOSOK GIGI MELALUI MEDIA BONEKA GIGI PADA ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS IV DI SLB-C RINDANG KASIH SECANG.

3 56 225

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBUAT BATAKO MELALUI METODE DRILL BAGI TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS VIII SMPLB C1 DI SLB N 1 SLEMAN.

0 1 127

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ALAT MUSIK PERKUSI PADA SISWA TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG TINGKAT SMPLB DI SLB N 1 SLEMAN.

4 27 145

KEEFEKTIFAN MEDIA POP UP TERHADAPA PEMAHAMAN KONSEP HEWAN DALAM PEMBELAJARAN IPA PADA SISWA TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS IV SDLB DI SLB N 1 SLEMAN.

1 11 183

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOORDINASI MATA DAN TANGAN PADA ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG MELALUI METODE DIRECT INSTRUCTION DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENYULAM DI SLB N 1 SLEMAN.

1 5 184

KEMAMPUAN BINA DIRI MAKAN BAGI ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS III SDLB DI SLB TUNAS BAKTI PLERET BANTUL.

1 6 113

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN DENGAN MEDIA BOLA WARNA TERHADAP KEMAMPUAN MEMAHAMI KONSEP WARNA DASAR PADA ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS III SDLB DI SLB N 1 YOGYAKARTA.

1 6 205

PEMBELAJARAN MOTORIK HALUS PADA ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS III DI SLB NEGERI PEMBINA YOGYAKARTA.

0 9 186

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA PERMAINAN BOWLING DALAM MATERI OPERASI PENGURANGAN BILANGAN PADA ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG.

0 2 163