Lembar Penilaian Portofolio Pedoman penskoran

BB. Tujuan Pembelajaran Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat : 1. Menjelaskan penurunan titik beku dan kenaika titik didih 2. Menuliskan ciri-ciri penurunan titik beku dan kenaika titik didih untuk larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan percobaan 3. Mempresentasikan hasil analisis dari percobaan yang telah dilakukan. 4. Menyimpulkan perbedaan penurunan titik beku dan kenaika titik didih untuk larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan percobaan CC. Materi Pembelajaran 1. Penurunan titik beku 2. Kenaikan titik didih 3. Perbedaan penurunan titik beku dan kenaika titik didih larutan elektrolit dan non elektrolit DD. Metode Pembelajaran : o Pendekatan : Scientific o Model : Pembelajaran berbasis masalah o Metode : Diskusi kelompok dan Praktikum EE. Sumber Belajar dan media 11. Buku siswa : Purba, Michael.2007.Kimia Kelas XI SMAMA.Jakarta:Erlangga 12. Buku referensi : Bakri, Mustafal.2012.Seri Pendalaman Materi.Jakarta:Esis Salirawati, Das, dkk. 2012. Belajar Kimia Secara Menarik. Jakarta : Grasindo Raymond Chang. 2004. Kimia Dasar Jilid 1.Jakarta: Erlangga 13. Media f. Buku kimia g. Power Point h. LCD i. Laptop j. Soal Latihan 14. Alat dan Bahan a. Kenaikan titik didih 1 Gelas kimia 2 Pembakar spritus 3 Kaki tiga 4 Termometer 5 Akuades 6 Larutan NaCl 7 Larutan Urea b. Penurunan titik beku 15 Gelas kimia 16 Tabung reaksi 17 Pengaduk kaca 18 Termometer 19 Es batu 20 Garam dapur padatan 21 Larutan CONH 2 2 22 Larutan NaCl FF. Kegiatan Pembelajaran PendahuluanKegiatan Awal  Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.  Guru memberi apersepsi dengan melakukan tanya jawab mengenai reaksi kimia.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.  Guru menyampaikan pokok-pokokcakupan materi pembelajaran. 15 menit Kegiatan Inti  Menggali informasi tentang pengertian penurunan titik beku larutan dan kenaikan titik didih larutan. Dimana :  Menentukan secara bersama-sama ciri-ciri penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan percobaan  Menganalisis data hasil percobaan. Mengamati  Siswa diminta memerhatikan penjelasan guru mengenai penurunan titik beku larutan dan kenaikan titik didih larutan secara garis besar. Menanyakan  Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai penurunan titik beku larutan dan kenaikan titik didih larutan. Mengeksplorasi  Siswa diminta untuk melakukan percobaan penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan elektrolit maupun non elektrolit. Mengasosiasi  Siswa diminta untuk mendiskusikan data hasil percobaan yang telah dilakukan.  Siswa diminta menyimpulkan hasil diskusinya dalam bentuk laporanjawaban sederhana dalam lembar kerja siswa. Mengomunikasikan  Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi mengenai perbedaan penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan elektrolit maupun non elektrolit. 60 menit Penutup  Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.  Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.  Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai