MODUL GURU PEMBELAJAR BK KELOMPOK KOMPETENSI PROFESIONAL A
PPPPTK Penjas dan BK | 69 2 Penyekoran data. Setelah data masuk, penyekoran dapat
segera dilakukan. Hasil penyekoran dapat di ekspor dalam format MS-Excel untuk analisis lebih lanjut.
3 Analisis Data. Analisis data dapat dilakukan setelah penyetoran data selesai. Secara garis besar, analisis dilakukan dengan dua
cara, secara kelompok dan secara individu.
9. IKMS IDENTIFIKASI KEBUTUHAN DAN MASALAH SISWA
Secara umum, pelayanan bimbingan dan konseling BK didasarkan pada kebutuhan dan permasalahan yang secara aktual obyektif dan aktual
prediktif dirasakan dan dihadapi oleh siswa. Aktual obyektif bisa diperoleh dengan memberikan aplikasi instrumentasi berupa tes dan non tes,
sedangkan asumtif prediktif dapat dilakukan dengan cara menganalisis hasil pelaksanaan pelayanan bimbingan dan konseling yang telah lalu,
kemudian dimasukkan layanan-layanan yang sekiranya dibutuhkan oleh siswa. IKMS juga berguna untuk menyusun program BK berdasarkan
identifikasi kebutuhan dan masalah siswa yang diidentifikasi menurut bidang masalahnya.
IKMS dibuat berdasarkan pada 13 kelompok masalah yang sering dihadapi para siswa. Perangkat IKMS ini disusun berdasarkan 4 bidang
dan 9 jenis layanan BK dengan jumlah keseluruhan ada 180 pernyataan. Instrumen IKMS ini juga dilengkapi dengan alat analisa dalam bentuk
program Excel, yang bisa membantu dalam mengumpulkan data, menganalisa dan sekaligus menyusun program tahunan, program
semester, bulanan, sampai pada program mingguan. Secara khusus, perangkat IKMS ini bertujuan untuk membantu para
konselor dalam menyusun program BK baik program tahunan, semesteran, bulanan sampai pada program mingguan dengan
memanfaatkan teknologi komputer. Dengan program Excel, kita lebih mudah dalam mengumpulkan data, menganalisis sampai pada
penyusunan program.
MODUL GURU PEMBELAJAR BK KELOMPOK KOMPETENSI PROFESIONAL A
70 Cara pengadministrasiannya sebagai berikut:
1 Siswa diminta menuliskan identitasnya secara lengkap sesuai dengan format isian yang disediakan dalam lembar jawaban IKMS.
2 Siswa diminta membaca daftar masalah dengan teliti dan memberi tanda silang X pada nomor di lembar jawaban yang sesuai dengan
keadaan diri siswa sekarang. 3 Bila ada permasalahan lain yang tidak terdapat dalam daftar
masalah, dapat diisikan pada kolom titik-titik yang disediakan dalam lembar jawaban.
4 Siswa diminta membaca kembali semua jawabannya, kemudian mencantumkan nomor-nomor yang dirasa sangat berat atau sangat
mengganggu pada kolom yang disediakan dalam lembar jawaban 5 Memotivasi siswa agar dapat mengerjakan dengan jujur dan
memberikan jaminan kerahasiaan akan semua jawabannya. 6 Waktu yang diberikan kepada siswa setara dengan satu jam
pelajaran atau 45 menit.
10. AUM PTSDL
