Sesi 14 15 Bimbingan ATD [Compatibility Mode]
BIMBINGAN BELAJAR ANTD
Oleh
Drs. Yuyus Suherman,MSi
yuyus@upi.edu
BIMBINGAN BELAJAR ATD
Layanan Bimbingan merupakan
bantuan yg diberikan kepada
individu tertentu
Meskipun layanan bimbingan itu
sebenarnya mungkin diperlukan oleh
semua siswa
Namun guru seyogyanya
mendahulukan mereka yg benarbenar dipandang memerlukannya
• Dengan layanan bantuan itu diharpkan
ATD mencapai taraf perkembangan
dan kebahagiaan optimal
• Layanan bimbingan merupakan suatu
proses pengenalan, pemaaman,
penerimaan, pengarahan, perwujudan,
penyesuaian diri
JENIS TUGAS BIMBINGAN
DALAM KONTEKS PBM
Pengumpulan informasi mengenai diri siswa,
khususnya mengenai entering behavornya
Memberikan informasi tentang berbagai
kemungkinan jenis program dan kegiatan yang
sesuai dg karakteristik siswa
Menempatkan siswa dg kelompok belajar atau
memberikan program dan bahan serta kegiatan
yg sesuai dg karakteristik siswa
• Mengidentifikasi siswa yg diduga
mengalami kesulitan dan hambatan
belajar, memberi bantuan segera,
melakukan diagnosis lebih lanjut, dsb
• Membuat rekomendasi kemungkinan
usaha selanjutnya dg membuat referal
• Melakukan remedial teaching atau
enrichment bila guru yg bersangkutan
mempunyai keahlian dalam bidang studi
tersebut
TAHAPAN KEGIATAN LAYANAN
•
•
•
•
Identifikasi kasus
Identifikasi masalah
Analisis masalah (diagnosis)
Estimasi dan identifikasi alternatif pemecahan
(prognosis)
• Tindakan pemecahan masalah (treatment,
therapy)
• Evaluasi hasil pemecahan masalah serta tindak
lanjut (follow up)
PENERAPAN BIMBINGAN BELAJAR
PADA ATD
• Permaslahan ATD cukup kompleks
• Kemampuan abstraksinya rendah
• Perhatian, persepsi, dan simbolisasi ATD
kurang, sehingga mempengaruhi proses
belajar
• Lingkungan sekitar anak selalu menuntut
kemampuan menyesuaikan diri yg optimal
• Guru pendidikan ATD dituntut memiliki
pengetahuan, kerampilan, dan
kemampuan dalam bimbingan belajar
• Dalam melakukan bimbingan belajar,
guru perlu melibatkan staf yang lain
dan para orang tua
• Guru bertindak sebagai skenario
proses bimbingan
• Permasalahan dan Kesulitan ATD dalam
bidang akademis dikomunikasikan dengan
orang tua
• Orang tua diajak bersama-sama menelusuri
dan mengatasi kesulitan anak
• Bidang garapan orang tua dalam
memberikan bimbingan belajar diprogramkan
di sekolah, dan selalu dikontrol prosesnya,
demikian pula bimbingan belajar di sekolah
Terimakasih
Oleh
Drs. Yuyus Suherman,MSi
yuyus@upi.edu
BIMBINGAN BELAJAR ATD
Layanan Bimbingan merupakan
bantuan yg diberikan kepada
individu tertentu
Meskipun layanan bimbingan itu
sebenarnya mungkin diperlukan oleh
semua siswa
Namun guru seyogyanya
mendahulukan mereka yg benarbenar dipandang memerlukannya
• Dengan layanan bantuan itu diharpkan
ATD mencapai taraf perkembangan
dan kebahagiaan optimal
• Layanan bimbingan merupakan suatu
proses pengenalan, pemaaman,
penerimaan, pengarahan, perwujudan,
penyesuaian diri
JENIS TUGAS BIMBINGAN
DALAM KONTEKS PBM
Pengumpulan informasi mengenai diri siswa,
khususnya mengenai entering behavornya
Memberikan informasi tentang berbagai
kemungkinan jenis program dan kegiatan yang
sesuai dg karakteristik siswa
Menempatkan siswa dg kelompok belajar atau
memberikan program dan bahan serta kegiatan
yg sesuai dg karakteristik siswa
• Mengidentifikasi siswa yg diduga
mengalami kesulitan dan hambatan
belajar, memberi bantuan segera,
melakukan diagnosis lebih lanjut, dsb
• Membuat rekomendasi kemungkinan
usaha selanjutnya dg membuat referal
• Melakukan remedial teaching atau
enrichment bila guru yg bersangkutan
mempunyai keahlian dalam bidang studi
tersebut
TAHAPAN KEGIATAN LAYANAN
•
•
•
•
Identifikasi kasus
Identifikasi masalah
Analisis masalah (diagnosis)
Estimasi dan identifikasi alternatif pemecahan
(prognosis)
• Tindakan pemecahan masalah (treatment,
therapy)
• Evaluasi hasil pemecahan masalah serta tindak
lanjut (follow up)
PENERAPAN BIMBINGAN BELAJAR
PADA ATD
• Permaslahan ATD cukup kompleks
• Kemampuan abstraksinya rendah
• Perhatian, persepsi, dan simbolisasi ATD
kurang, sehingga mempengaruhi proses
belajar
• Lingkungan sekitar anak selalu menuntut
kemampuan menyesuaikan diri yg optimal
• Guru pendidikan ATD dituntut memiliki
pengetahuan, kerampilan, dan
kemampuan dalam bimbingan belajar
• Dalam melakukan bimbingan belajar,
guru perlu melibatkan staf yang lain
dan para orang tua
• Guru bertindak sebagai skenario
proses bimbingan
• Permasalahan dan Kesulitan ATD dalam
bidang akademis dikomunikasikan dengan
orang tua
• Orang tua diajak bersama-sama menelusuri
dan mengatasi kesulitan anak
• Bidang garapan orang tua dalam
memberikan bimbingan belajar diprogramkan
di sekolah, dan selalu dikontrol prosesnya,
demikian pula bimbingan belajar di sekolah
Terimakasih