PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017
60
2
Alat permainan menara gelang ganda bentuk bulat, segi-4, segi-3 dan segi-6. Dengan alat permainan ini anak-anak akan mengenal
konsep warna, bentuk dan ukuran. Tangga silinder bentuk silinder dan kubus. Dengan memainkan alat
peralatan ini anak belajar tentang bentuk, warna, jumlah, posisi benda di atas, di bawah dan di samping
Puzzle mainan bongkar pasang, yang paling sederhana adalah papan bentuk lingkaran, segi-3, segi-4, bintang, oval dan sebagainya.
Alat mainan yang bersifat konstruktif, misalnya balok meja, alat permainan LAZY, untuk mengembangkan kreativitas. Dengan alat
permainan tersebut, anak dapat menyusun suatu bentuk tertentu, berdasarkan contoh atau berdasarkan kreasinya.
Games, antara lain domino, lotto, ular tangga dan sebagainya. Materi yang berorientasi pada kegiatan yang bersifat akademik,
meliputi kertas dan pensil, pola bentuk untuk dijiplak, bentuk angka- angka dan sebagainya.
b. Lingkungan Belajardi Luar Outdoor
Ada dua alasan penting mengapa bermain di luar ruangandimasukkan ke dalam program. Pertama, banyak kemampuan anak yang harus
dikembangkan dan
didapatkan, misalnya
bereksplorasi, tantangan
kemampuan motorik kasar dan halus, serta menggabungkan pengetahuan dasar yang sangat banyak dan lebih efektif jika belajar di area luar ruangan.
Kedua, kebiasaankita yang menjauhkan bermaindi luar ruangan dari anak- anak dan lebih memilih menggunakan komputer dan menonton televisi, orang
tua yang sibuk dan terlalu lelah dengan aktivitasnya, serta standar pendidikan yang tinggi dan ketat menyebabkan anak jauh dari kegiatan bermain.
Mengapa bermain outdoor sangat penting?
Bermain di luar ruangan sangat menyenangkan dan penting bagi pertumbuhan dan perkembangan anak. Anak-anak berkembang di semua
bidang perkembangan sehingga menuntut orang dewasa berhati-hati dalam mengatur dan merancang lingkungan di luar ruangan yang akan digunakan.
Beraneka macam area dapat memperkaya lingkungan di luar ruangan sebagai sarana pembelajaran. Area bermain outdoor dapat dilakukan di atas
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017
61
rumput terbuka atau di atas aspal dimana dapat digunakan anak dalam bermain kelompok, menjalankan mainan atau berlari bebas, bak pasir dan
bermain rumah-rumahan juga dapat dilakukan bersamaan. Dikelilingi alam yang
natural anak-anak
dapat mengobservasi
benda-benda dan
mengumpulkan serta menyusunnya untuk diteliti. Oleh karena lingkungan outdoor tidak dibatasi dengan dinding maka bermain
dan belajar dapat dilakukan secara bereksplorasi baik berkelompok maupun mandiri dengan memanfaatkan taman atau sarana umum lainnya yang
terdekat karena dapat menambah pengalaman bermain outdoor pada anak- anak. Hal yang paling penting dari penataan lingkungan outdoor adalah anak
mendapatkan pengalaman yang unik. Misalnya science, yang datang dengan sendirinya secara natural, yaitu bereksplorasi dan mengobservasi dengan
tangannya sendiri.
a. Tujuan Anak Belajar di Luar Ruangan Outdoor
