PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017
114
4
C. Uraian Materi 1. Pengembangan Nilai Agama dan Moral
a. Pengertian Pengembangan Nilai Agama dan Moral 1 Pengertian Pengembangan Nilai Agama
Pengertian kata pengembangan menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia adalah proses, cara, perbuatan mengembangkan. Pengembangan bila
dikaitkan dengan pendidikan berarti suatu proses perubahan secara bertahap kearah tingkat yang lebih tinggi, luas, mendalam dan secara
menyeluruh dapat menciptakan suatu kesempurnaan atau kematangan. Pengembangan
nilai agama
dan moral
berarti usaha
dalam mengembangkan nilai agama dan moral secara bertahap dan teratur yang
menjurus ke sasaran yang dikehendaki. Nilai agama dan moral yang akan dikembangkan meliputi kemampuan
mengenal nilai agama yang dianut, mengerjakan ibadah, berperilaku jujur, penolong, sopan, hormat, sportif, menjaga kebersihan diri dan lingkungan,
mengetahui hari besar agama, menghormati, dan toleran terhadap agama orang lain.
Pengembangan nilai agama adalah suatu proses perubahan secara bertahap kearah tingkat yang lebih tinggi, luas serta mendalam yang
secara menyeluruh dapat tercipta suatu kesempurnaan atau kematangan seseorang dalam suatu perangkat keyakinan yang bersumberkan wahyu
Tuhan yang diyakini sebagai identitas yang memberikan corak yang khusus kepada pola pikiran, perasaan, maupun perilaku.
2 Pengertian Pengembangan Moral
Pengertian moral, menurut Suseno 1998 adalah ukuran baik-buruknya seseorang, baik sebagai pribadi maupun sebagai warga masyarakat, dan
warga negara. Sedangkan pendidikan moral adalah pendidikan untuk menjadikan anak manusia bermoral dan manusiawi. Sedangkan menurut
Ouska dan Whellan 1997, moral adalah prinsip baik-buruk yang ada dan
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017
115
4
melekat dalam diri individuseseorang. Walaupun moral itu berada dalam diri individu, tetapi moral berada dalam suatu sistem yang berwujud aturan.
Ada beberapa pakar yang mengembangkan pembelajaran nilai moral, dengan tujuan membentuk watak atau karakteristik anak. Pakar-pakar
tersebut di antaranya adalah Newman, Simon, Howe, dan Lickona. Dari beberapa pakar tersebut, pendapat Lickona yang lebih cocok diterapkan
untuk membentuk watakkarater anak. Pandangan Lickona 1992 tersebut dikenal dengan educating for character atau pendidikan karakterwatak
untuk membangun karakter atau watak anak.
b. Tujuan Kegiatan Pengembangan Nilai Agama dan Moral 1 Tujuan Pengembangan Nilai Agama di TK
Kategori