Materi
1. Hakikat Bahasa 2. Kedudukan Bahasa Indonesia
3. Fungsi Bahasa Indonesia 4. Ragam Bahasa Indonesia
5. Bahasa Indonesia yang Baik dan Benar
Hakikat Bahasa
Materi …
1. Bahasa adalah sebuah sistem; 2. Bahasa adalah sebuah tanda;
3. Bahasa adalah sistem bunyi; 4. Bahasa bersifat produktif;
5. Bahasa bersifat unik; 6. Bahasa bersifat yang universal;
7. Bahasa mempunyai fungsi.
Kedudukan Bahasa Indonesia
Materi …
• Bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional; • Bahasa Indonesia sebagai bahasa
negararesmi
.
Fungsi Bahasa Indonesia
Materi …
1. Fungsi informasi; 2. Fungsi ekspresi diri;
3. Fungsi adaptasi dan integrasi; 4. Fungsi instrumental;
5. Fungsi regulatoris;
Ragam Bahasa Indonesia
Materi …
1. Ragam Tulis 2. Ragam Lisan
Bahasa Indonesia yang Baik dan Benar
Materi …
• tata bunyi atau fonologi;
• tata bahasa kata dan kalimat;
• kosa kata, termasuk di dalamnya penggunaan istilah;
• ejaan; dan
• makna.
Aktivitas Pembelajaran
Kedudukan, dan Ragam Bahasa Indonesia
Mendiskusikan materi yang akan dipelajari;
Membuat peta konsep dari materi tersebut;
Mengerjakan LK 1.1 Kedudukan dan Fungsi Bahasa,
LK 1.2 Bahasa Baku dan Tidak Baku, LK 1.3 Mengenal Ragam Bahasa, dan LK 1.4 Analisis
Ragam Bahasa.
Halaman 17 pada Buku Modul SD Awal Kelompok Kompetensi A
PEMBELAJARAN 2 PEMEROLEHAN BAHASA ANAK
Tujuan
Setelah mempelajari materi dalam modul ini, peserta diharapkan mampu:
1. Membedakan pemerolehan dan pembelajaran bahasa dengan
tepat yang diintegrasikan dengan nilai profesionalisme Anda sebagai pendidik;
2. Menjelaskan tahapan pemerolehan bahasa dengan benar yang diintegrasikan dengan semangat belajar sepanjang hayat;
3. Mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi pemerolehan bahasa dengan tepat dengan tetap menghargai martabat
peserta didik.
Indikator Pencapaian kompetensi
1. Membedakan pemerolehan dan pembelajaran bahasa;
2. Menjelaskan tahapan pemerolehan bahasa; dan
3. Mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi pemerolehan bahasa.
Materi
1. Hakikat Pemerolehan Bahasa; 2. Faktor-Faktor yang Memengaruhi Pemerolehan Bahasa Anak;
3. Tahap-Tahap Pemerolehan Bahasa Anak; 4. Periode dan Perkembangan Pemerolehan Bahasa Pertama;
5. Teori-Teori Pemerolehan Bahasa Pertama; 6. Strategi Pemerolehan Bahasa Pertama;
7. Pemerolehan dan Pembelajaran Bahasa; 8. Pembelajaran Bahasa Indonesia Sebagai Bahasa Kedua;
9. Pendekatan Pembelajaran Bahasa; 10.Proses Pembelajaran;
11.Tahapan Pemerolehan Bahasa Kedua.
Hakikat Pemerolehan Bahasa
Materi
1.Pengertian pemerolehan bahasa; 2.Proses penguasaan bahasa.
Faktor-Faktor yang Memengaruhi Pemerolehan Bahasa Anak
Materi
1. Faktor Biologis; 2. Faktor Lingkungan Sosial;
3. Faktor Intelegensi; 4. Faktor Motivasi.
Tahap-Tahap Pemerolehan Bahasa Anak
Materi
1. Tahap linguistik;
2. Pemerolehan dalam bidang fonologi; 3. Pemerolehan dalam bidang Sintaksis;
4. Pemerolehan dalam bidang Semantik.
Periode dan Perkembangan Pemerolehan Bahasa Pertama
Materi
1. Perkembangan prasekolah; 2. Perkembangan ujaran kombinatori; dan
3. Perkembangan masa sekolah.
Teori-Teori Pemerolehan Bahasa Pertama
Materi
1. Teori Behaviorisme; 2. Teori Nativisme;
3. Teori Kognitivisme; 4. Teori Interaksionisme;
5. Teori fungsiona
l.
Strategi Pemerolehan Bahasa Pertama
Materi
1. Strategi pertama; 2. Strategi kedua;
3. Strategi ketiga; 4. Strategi keempat.
Pemerolehan dan Pembelajaran Bahasa
Materi
1. Perbedaan istilah pemerolehan dan pembelajaran;
2. Faktor-faktor yang berperan besar dalam pemelajaran bahasa.
Pembelajaran Bahasa Indonesia Sebagai Bahasa Kedua
Materi
1. Prinsip-prinsip pembelajaran bahasa
Pendekatan Pembelajaran Bahasa
Materi
1. Pendekatan Whole Language;
2. Pendekatan Komunikatif; 3. Pendekatan
Inquiry; 4. Pendekatan Konstruktivisme;
5. Pendekatan Keterampilan Proses; 6. Pendekatan Tematis Integratif.
Proses Pembelajaran
Materi
1. Tipe pembelajaran bahasa; 2. Tipe naturalistik; dan
3. Tipe formal di dalam kelas.
Tahapan Pemerolehan Bahasa Kedua
Materi
1. Tahap 1: Preproduksi; 2. Tahap 2: Produksi awal;
3. Tahap 3: Awal bicara; 4. Tahap 4: Fasih;
5. Tahap 5: Mahir.
Aktivitas Pembelajaran
Aktivitas Pemerolehan Bahasa Anak
Mendiskusikan materi yang akan dipelajari;
Membuat peta konsep dari materi tersebut;
Mengerjakan
LK 2.1 Tahapan Pemerolehan Bahasa dan LK 2.2 Teori Pemerolehan
Bahasa
.
Halaman 39 pada Buku Modul SD Awal Kelompok Kompetensi A
PEMBELAJARAN 3 LINGUISTIK BAHASA INDONESIA
Tujuan
Setelah mengikuti kegiatan ini peserta dapat: 1.
Mengidentifikasi kaidah bahasa Indonesia fonologi=ejaan dan lafal sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia yang baik
dan benar dengan mengintegrasikan nilai cinta tanah air;
2. Menerapkan kaidah bahasa Indonesia semantik makna kata,
hubungan makna, sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar dengan mengintegrasikan nilai
penghargaan yang tinggi terhadap bahasa;
3. Menerapkan kaidah bahasa Indonesia sintaksis tata kalimat
sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar dengan mengintegrasikan nilai nilai penghargaan yang
tinggi terhadap bahasa.
Indikator Pencapaian kompetensi
1. Mengidentifikasi kaidah bahasa Indonesia fonologi=ejaan dan lafal sebagai rujukan penggunaan
bahasa Indonesia yang baik dan benar;
2. Menerapkan kaidah bahasa Indonesia semantik makna kata, hubungan makna, sebagai rujukan penggunaan
bahasa Indonesia yang baik dan benar;
3. Menerapkan kaidah bahasa Indonesia sintaksis tata kalimat sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia
yang baik dan benar.
Materi
1.Ejaan; 2.Tata Kalimat;
3.Wacana; 4.Semantik.
Ejaan
Materi …
1. Pemakaian Huruf; 2. Penulisan Kata;
3. Singkatan dan Akronim; 4. Angka dan Bilangan;
5. Penggunaan Tanda Baca.
Tata Kalimat
Materi …
Jenis-jenis kalimat 1. Kalimat aktif;
2. Kalimat pasif; 3. Kalimat tunggal;
4. Kalimat majemuk.
Wacana
Materi …
1. Pengertian Wacana; 2. Syarat-syarat Wacana;
3. Contoh Wacana.
Semantik
Materi …
1. Makna Kata; 2. Pertalian Makna;
3. Perubahan Makna; 4. Pilihan Kata;
5. Majas atau Gaya Bahasa; 6. Idiom, Pameo, dan Peribahasa.
Aktivitas Pembelajaran
Aktivitas Linguistik Bahasa Indonesia
Mendiskusikan materi yang akan dipelajari;
Membuat peta konsep dari materi tersebut;
Mengerjakan LK 3.1 Ejaan, LK 3.2 Sintaksis, LK 3.3 Wacana,
dan LK 3.4 Wacana Semantik.
Halaman 64 pada Buku Modul SD Awal Kelompok Kompetensi A
PEMBELAJARAN 4 KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INDONESIA
Tujuan
Setelah mempelajari materi dalam modul ini, peserta diharapkan mampu:
1. Menjelaskan prinsip keterampilan berbicara di kelas awal secara
profesional, jujur, dan bertanggung jawab dengan baik; 2. Menjelaskan prosedur keterampilan berbicara secara profesional,
jujur, dan bertanggung jawab dengan benar; 3. Menerapkan jenis-jenis keterampilan berbicara dalam
pembelajaran keterampilan berbicara secara profesional, jujur, dan bertanggun jawab dengan tepat;
4. Menentukan penilaian pembelajaran keterampilan berbicara secara profesional, jujur, dan bertanggung jawab dengan tepat.
Indikator Pencapaian kompetensi
1. Menjelaskan prinsip keterampilan berbicara di kelas awal;
2. Menjelaskan prosedur keterampilan berbicara; 3. Menerapkan jenis-jenis keterampilan berbicara
dalam pembelajaran keterampilan berbicara; 4. Menentukan penilaian pembelajaran
keterampilan berbicara.
Materi
1. Prinsip Keterampilan Berbicara; 2. Prosedur Berbicara;
3. Metode pembelajaran keterampilan berbicara; 4. Jenis-jenis Berbicara.
Prinsip Keterampilan Berbicara
Materi …
1. Prinsip kognitif; 2. Prinsip afektif;
3. Prinsip linguistik.
Prosedur Berbicara
Materi …
1. Pembicara; 2. Pendengar;
3. Media; 4. Pesan;
5. Sarana; 6. Interaksi
Jenis-jenis Berbicara
Materi …
1. Diskusi; 2. Seminar;
3. Training; 4. Simposium;
5. Diskusi panel; 6. Rapat;
7. Kongres; 8. Mukhtamar;
Materi …
9. Lokakarya; 10. Ceramah;