Praktik Best Practce Penilaian Pembelajaran
Praktik Best Practce Penilaian Pembelajaran
1 2 01 7
, Direktorat Pembinaan SMK
2 01 7 , Direktorat Pembinaan
SMK
A. Konsep
1. Penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencaaian hasil belajar peserta Didik PP Nomor
13 tahun 2015. 2. Ada tiga macam penilaian, yaitu penilaian oleh pendidik,
penilaian oleh satuan pendidikan dan penilaian oleh pemerintah.
3. Penilaian hasil belajar oleh pendidik adalah proses pengumpulan informasidata tentang capaian belajar peserta didik
dalam aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang dilakukan secara terencana dan sistematis untuk memantau
proses, kemajuan belajar dan perbaikan hasil belajar melalui penugasan dan evaluasi hasil belajar.
4. Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan adalah proses pengumpulan informasidata tentang capaian belajar peserta didik
dalam aspek pengetahuan dan aspek keterampilan yang dilakukan secara terencana dan sistematis dalam bentuk
penilaian akhir dan ujian sekolahmadrasah.
5. Penilaian hasil belajar oleh pendidik berfungsi untuk memantau kemajuan
belajar, memantau hasil belajar, dan mendeteksi kebutuhan perbaikan hasil belajar peserta didik secara berkesinambungan.
6. Penilaian hasil belajar oleh pendidik bertujuan: a. Mengetahui tingkat penguasaan
kompetensi. b. Menetapkan tingkat penguasaan kompetensi.
c. Menetapkan program perbaikan atau pengayaan
berdasarkan tingkat penguasaan kompetensi. d. Perbaikan proses belajar.
7. Lingkup penilaian hasil belajar oleh pendidik meliputi aspek sikap, aspek pengetahuan, dan aspek keterampilan.
8. Penilaian kinerja merupakan penilaian yang dilakukan secara komprehensif
untuk menilai mulai dari masukan input, proses, dan keluaran output
pembelajaran.
Praktik Best Practce Penilaian Pembelajaran
Praktik Best Practce Penilaian Pembelajaran
2 2 01 7
, Direktorat Pembinaan SMK
2 01 7 , Direktorat Pembinaan
SMK
9. Penilaian autentik adalah suatu proses pengumpulan, pelaporan, dan penggunaan informasi tentang hasil belajar siswa, dengan
menerapkan prinsip-prinsip penilaian, pelaksanaan berkelanjutan, bukti-bukti autentik, akurat, dan konsisten sebagai akuntabilitas
publik.
Praktik Best Practce Penilaian Pembelajaran
Praktik Best Practce Penilaian Pembelajaran
3 2 01 7
, Direktorat Pembinaan SMK
2 01 7 , Direktorat Pembinaan
SMK
B. Tahapan Penilaian. 1. Tahap persiapan, meliputi:
