3. Prestasi Belajar
a. Pengertian belajar
Pengertian dan definisi belajar telah banyak diberikan dan diajukan oleh pakar pendidikan. Berikut adalah beberapa pengertian dan definisi yang
dimaksud: 1. Degeng, I. N. S. 1999:26 menjelaskan bahwa belajar adalah proses
pemaknaan informasi baru. Belajar adalah penyusunan pengetahuan dan pengalaman konkrit., aktivitas kolaboratif, dan reflek serta interpretasi.
2. Sardiman 1996 mengemukakan bahwa belajar adalah setiap perubahan
yang. relatif menetap dalam tingkah laku yang terjadi sebagai suatu hasil dan latihan dan pengalaman,
3. Sujana dan Nana 1998 menjelaskan bahwa belajar adalah suatu proses
yang ditandai oleh adanya perubahan pada diri seorang siswa. Berdasar pada pengertian dan definisi tersebut, dapat disimpulkan
bahwa belajar adalah serangkaian kegiatan aktivitas yang dilakukan secara sadar oleh siswa dan dapat mengakibatkan perubahan dam dirinya berupa
perubahan pengetahuan atau kemahiran yang sifatnya sedikit banyak permanen.
Perubahan yang dimaksud adalah perubahan pengetahuan, pemahaman, sikap, keterampilan, kecakapan, kemampuan dan aspek-aspek lain yang ada
pada diri individu. Hal ini dapat memberikan pengertian bahwa keadaan mahasiswa yang sebelum belajar berbeda dengan keadaan mahasiswa yang
sudah belajar.
Menurut Slameto 2003 belajar dapat dibedakan menjadi lima, yaitu: a.
Belajar informasi yaitu belajar yang penekanannya hanya sebatas hafalan, b.
Belajar konsep, yaitu belajar dengan serangkaian perangsang yang mempunyai sifat-sifat yang sama,
c. Belajar prinsip, yaitu belajar yang menekankan pada pola-pola fungsional
antar konsep d.
belajar ketrampilan, yaitu belajar tentang pola kegiatan yang bertujuan, yang memerlukan manipulasi dan koordinasi informasi yang dipelajari,
e. Belajar sekap, yaitu belajar dalam menentukan pilihan dalam menghadapi
kenyataan yang ada. Dalam kondisi tertentu, mahasiswa dapat melakukan kelima macam
belajar tersebut secara bersamaan. Namun demikian, tidak menutup kemungkinan dalam belajarnya mahasiswa hanya dapat melakukan satu dan
lima macam belajar tersebut. Menurut Slameto 2003 belajar dapat dibedakan menjadi lima, yaitu:
1. Belajar informasi yaitu belajar yang penekanannya hanya sebatas hafalan, 2. Belajar konsep, yaitu belajar dengan serangkaian perangsang yang
mempunyai sifat-sifat yang sama, 3. Belajar prinsip, yaitu belajar yang menekankan pada pola-pola fungsional
antar konsep 4. Belajar ketrampilan, yaitu belajar tentang pola kegiatan yang bertujuan,
yang memerlukan manipulasi dan koordinasi informasi yang dipelajari,
5. Belajar sikap, yaitu belajar dalam menentukan pilihan dalam menghadapi kenyataan yang ada.
Dalam kondisi tertentu, mahasiswa dapat melakukan kelima macam belajar tersebut secara bersamaan. Namun demikian, tidak menutup
kemungkinan dalam belajarnya mahasiswa hanya dapat melakukan satu dan lima macam belajar tersebut.
b. Tujuan belajar
Kategori